Unit3-Lesson3-名师教案【辽宁沈阳】

3/3启工一校樊莹莹教学设计四年级上Unit3Lesson3课题：人民教育出版社《英语》四年级上册Unit3Lesson3课时：1教材分析本书共有6个单元，本单元为第三单元Transportation，与前两单元SportsandGames和OntheWeekend息息相关，又对后面的三个单元起着引导作用，尤其与第五单元Safety联系紧密。Lesson3为第三单元中间部分，承上启下。学情分析四年级的学生处于小学中高年段，既有一定的英语基础能够学习更深的知识，又有着小孩独有的好奇心和表演欲。九岁十岁的孩子在认知上更愿意通过听说来学习知识，学生更倾向于通过图片来学习理解新的词汇。教学目标1.语言知识目标：(1)能够理解本单元的词汇：garden,meetingplace,film,earth,theatre。(2)能够用…isgoingto…by…来表达时间，地点，交通等关键词。2.语言技能目标：(1)能够在日常生活读懂简单的英文海报。(2)能够自己制作简易海报。3.情感态度目标：(1)提高学习英语的兴趣。(2)通过跟同学探讨周末活动，提高人际交往的能力。教学重点及难点1.教学重点：(1)单词：garden,meetingplace,film,earth,theatre句型：…isgoingto…by…(2)能用日常交际用语Whatdoyoudoontheweekend?以及回答Ioftengoto…2.教学难点：(1)掌握句式…isgoingto…by…。(2)在恰当的语言情境中合理表达自己喜欢的活动。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1WarmUp放歌曲的视频，让学生跟唱学生跟唱Howdoyougoto…?激发学生学习兴趣Step2Leadin放PPT，让学生看图回答Whatcanyouseeinthepicture?之后让学生猜测Whereisit?学生看大屏幕，一起讨论回答老师提问的问题。通过图片来吸引学生表达交流的兴趣。Step3Explanation通过图片形式展示海报的内容，询问海报中活动的时间，地点以及交通方式。观看海报图片，讨论周六活动的两种安排，熟悉时间地点。利用幻灯片的特效，帮助学生通过图片来理解英语词汇，英语语言环境。Step4Discussion学完两个海报，让学生两人一组谈论，自己会去参加那个活动，原因是什么。两人一起回顾海报，探讨自己的选择偏好。实际情况的讨论能让学生有目的的进行语言学习。Step5Listentothetape.放映录音，引出Yaoyao和Joy的活动选择，听录音后让学生回答。听录音，回答Yaoyao和Joy的活动安排。锻炼学生的听的能力。Step6RolePlay安排学生两人一组，分角色扮演Yaoyao和Joy。分角色朗读课文。深入理解活动安排。Step7Practise根据课文中的对话，让学生做填空练习。对答案之后出示两幅图片，让学生讨论练习…isgoingto…by…学生做填空练习，之后根据图片操练句式。在换图片操练过程中，学生的语言知识得到了最好的应用。Step8Makeaposter让学生仿照书中的两个海报，自己做一个海报。完成的好的同学通过幻灯片向全班展示。动手制作海报，并跟大家分享。本部分需要学生进行书写和画画，能够生成本节课的核心内容：活动海报Step9Homework利用自己制作的海报来邀请别人一起参加周末活动。作业可以让学生把学到的知识应用到日常生活中，更加刺激学生的学习动力。板书设计Unit3Lesson3PosterTime:Meeti