河南省新乡市2024-2025学年高二年级上册期末语文试题

2024—2025学年高二期末（上）测试

语文

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册和选择性必修中册。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

作为城市公共环境的重要组成部分，滨水空间承担着维护生态安全、保护文化遗产、展示城市风貌、

开展公共活动等一系列复合功能。伴随城市更新与转型发展，以及人民对高品质公共空间的需求日益增加，

滨水空间焕发新光彩。如今，一批设计师以大胆多元的实践赋予滨水空间新的生命力，使其成为城市中颇

具吸引力的“活力磁场”。

顺应自然法则，以设计彰显莺飞鱼跃的生态之美。许多设计师着力发挥滨水空间在水源涵养、雨洪调

节、土壤保持和生物多样性保护等方面的作用，追求人与自然和谐共生的理想境界。在海南省三亚市，三

亚河、临春河贯城而过，设计团队仔细分析这两条潮汐河独有的水文生态特征与红树林特殊的生长环境，

模拟自然状态修复曾经遭到破坏的红树林生态系统，为鸟类、鱼类、哺乳类、两栖类等各类生物提供适宜

的栖息环境，让“白鹭成群、红树繁盛”成为一道亮丽的城市风景。精心设计的木栈道与亲水平台被小心

翼翼地轻置于红树林间，使人漫步其中可以感受到不同于椰风海浪的别样风情，体验到红树林的美丽与神

奇。绿色，是城市滨水空间的底色对水的生态规律的研究，是城市滨水空间更新设计的基础。遵循生态文

明理念，有助于在城市中更好地挖掘、展现自然的生机与浪漫。

传承文化记忆，以设计展开历史与现实的时空对话。滨水空间见证了城市发展历程，也镌刻着深厚的

历史文化印记。挖掘提炼历史文化信息并使其与日常生活相融，是滨水空间更新的精神内核。在北京市永

定河畔，宏伟的首钢工业遗址与激情的冬奥会碰撞出绚烂火花。设计团队将以火车、站台、隧道等元素为

代表的工业文化与冬奥文化相融，强化了场所的记忆感、归属感与认同感，也创造出一种戏剧性的古今时

空对话之感。借助设计的力量，滨水空间正在成为传承历史文脉、彰显城市品格的新载体，让人们在流淌

的江水中感悟古韵新风。

营造丰富场景，以设计传递空间流转的艺术魅力。城市滨水空间往往是城市天际线、建筑风貌等集中

展示的区域，是呈现城市形象和风貌特色的重要窗口。当下，不少设计师灵活运用艺术和设计手法巧妙化

解水岸高差，将原本单一的工程岸坡形式转变为层次丰富的立体空间打造可全感官体验的交互场景，塑造

城市精致亮丽的景观风貌。在浙江省杭州市滨江区闻涛路，原本普通的水泥堤坝化身滨江休闲观光带。五

种深浅不一的蓝色混凝土交错铺地，营造出江潮奔涌之感。艺术与设计的介入，不仅让城市空间得到更加

充分地展示和利用，更让人们“心中的山水”与“自然的山水”相连相融。

激发城市活力，以设计营造共享、包容、关怀的美好生活。滨水空间是承载日常公共活动的活力带，

也是塑造城市文化''颜值”的保障线。随着时代发展，滨水空间不断适应人们的新生活方式，调整自身功

能与定位。以广东省深圳市茅洲河左岸科技公园为例，园中不仅有湿地、喷泉、观演广场等，还有科技展

厅，人们可以在散步、嬉戏之余学习知识，了解科技。伴随城市滨水空间的更新，许多河流已不单纯是河

流，更是一个片区，代表着一种新的治理理念和模式，期待更多设计师为城市滨水空间更新贡献智慧，使

之成为人文荟萃、生态友好、活力无限、开放共享的高品质空间，助力城市高质量发展。

（摘编自马浩然《让城市滨水空间成为“活力磁场”》）

材料二：

首先，城市滨水景观设计应以生态优先，贯彻绿色发展理念。在桂林的环城水系项目中，设计者以生

态保护为基础，注重绿化和生态修复。通过在河岸种植植被，增加绿地面积，发挥绿地的净化空气、减缓

水流的作用，形成自然优美的滨水景观。

其次，城市滨水景观设计需要因地制宜，突出地方特色。城市滨水景观设计需要充分考虑当地的环境、

历史、文化和社会特点，因地制宜制定设计方案。石家庄新区拥有得天独厚的自然条件，如河流、湖泊、

山丘等。在设计时可以借助这些自然条件，采用借景、对景等手法，将自然景观和城市景观相互融合，形

成优美的滨水景观。体现地方文化，石家庄有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，如传统的古村落、古建筑、

古代文化等。在设计时可以将这些文化元素融入滨水景观中，建设文化广场、景观小品等，展现石家庄的

独特魅力和地方特色。

最后，城市滨水景观设计应注重景观与文化的结合。突出时代特点，石家庄新区是现代化的城市新区，

因此滨水景观设计应体现出现代化的特点，如简洁、明快、开放等。可以利用现代的景观元素和材料，打

造具有现代感的滨水景观。满足市民需求，滨水景观设计应满足市民的需求，提供多样化的休闲、娱乐、

交流等空间和活动场所，让市民能够感受到景观的舒适和宜人性。同时，要注意保护和利用原有的生态环

境和历史文化遗址，避免破坏和损失。

（摘编自张昊轩《城市新区滨水景观使用后评价与优化设计分析》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.承担着复合功能的滨水空间是城市公共环境的重要组成部分，设计师在设计时会顺应自然规律，以期达

成实现人与自然和谐共生的目标。

B.城市滨水空间常常是呈现城市形象、风貌特色的重要窗口，是市民日常公共活动的重要场所，需要随着

人们生活方式的变化调整定位。

C,桂林环城水系项目的设计者，本着生态优先原则，贯彻绿色发展理念，采取在河岸种植植被、增加绿地

面积等措施，打造出优美的景观。

D.滨水景观设计都应该体现出简洁、明快、开放等现代化特点，石家庄新区为了实现这一目标，滨水景观

设计利用了现代的景观元素和材料。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.设计团队将永定河畔宏伟的首钢工业遗址代表的工业文化与冬奥文化巧妙融合在一起体现了城市滨水

空间要传承文化记忆的设计理念。

B.要化解工程岸坡原本单一的形式，设计师就必须运用艺术和设计手法化解水岸高差的问题，从而将其转

变为层次丰富的立体空间。

C.城市滨水景观可将传统的古村落、古建筑、古代文化等文化元素在设计时巧妙融入，建设文化广场、景

观小品等，展现出独特的魅力。

D.衡量滨水景观设计的成功与否，既要看其是否能满足市民多样化的需求，还要看它有无兼顾原有生态环

境等的保护和利用，有无破坏或损失。

3.下列选项，不能体现材料二中城市滨水景观设计因地制宜特点一项是（）

A.某地城市滨水景观通过智能化系统对公园内的灯光、喷泉、厕所等设施进行控制和管理，提高管理效率，

节省人力资源。

B.深圳半山公园将新建或改造69千米半山健步道，有机串联3处瀑布景观、4个水库景观节点等，整体建

设将打造成具有盐田特色的“生态翡翠项链”。

C.临港滴水湖环湖景观带强化功能辐射，结合居民的日常休闲需求，扩大公园绿地服务范围，重塑体系结

构，推进环滴水湖绿地和滨河绿地建设。

D.海淀北部滨水公园的渠首段设计以“娱”为主，设计结合道路设置入口广场空间，沿河岸设置木平台及

栈道等滨水空间，满足居民亲水需求。

4.材料一中运用了对比论证的论证方法，请简要分析。

5.某地为提升城市文化影响力，将利用滨水空间打造成城市的一张亮丽名片，在滨水空间设计方面可采纳

哪些具体的策略？请联系两则材料简要概括。

【答案】1.D2.B

3.A4.将不同滨水空间更新前后的变化予以对比，如从生态破坏到修复、从工业遗址到文化展示区、从单

一功能到多功能复合空间的转变等，有力论证了滨水空间更新设计成效显著的观点。

5.①结合城市的文化特点和内涵，充分挖掘地方文化特色，让滨水空间成为城市文化的展示平台。

②结合滨水空间的生态优势，打造文化与生态结合的旅游景点，让人们既享受了自然美景，又能深入了解

城市文化底蕴。

③结合市民需求，让滨水空间能与时俱进地提供多样化的休闲活动场所，从而激发城市活力。

【解析】

【导语】材料一从生态、文化、艺术、共享四个角度分析滨水空间更新对城市发展的积极影响，强调了设

计师如何通过创造性设计实现人与自然和谐共生。材料二则提出了具体设计策略，尤其强调因地制宜、生

态优先和文化结合的重要性。两则材料旨在通过典型案例展示和详细策略建议，呼吁更多关注与创新用于

提升城市滨水空间的整体价值。

【1题详解】

本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

D.“滨水景观设计都应该体现出简洁、明快、开放等现代化特点”错误。根据材料二“其次，城市滨水景

观设计需要因地制宜，突出地方特色。城市滨水景观设计需要充分考虑当地的环境、历史、文化和社会特

点，因地制宜制定设计方案”可知，这句话太绝对。滨水景观设计需因地制宜，综合考虑生态、文化、地

方特色等多方面因素，而不仅仅追求现代化特征。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“必须”错误。根据材料一“当下，不少设计师灵活运用艺术和设计手法巧妙化解水岸高差，将原本单

一的工程岸坡形式转变为层次丰富的立体空间打造可全感官体验的交互场景，塑造城市精致亮丽的景观风

貌”可知，材料没有要求设计师“必须”运用艺术和设计手法化解水岸高差的问题，只是提到艺术和设计

手法是化解问题的方法之一，不是唯一的方法。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.智能化系统属于技术管理范畴，并不是根据地方具体自然条件、文化特色等实际情况进行的设计特点，

不符合“因地制宜”的要求。

B.“改造半山健步道，串联瀑布景观、水库景观节点等”根据具体场地情况定制设计方案，符合“因地制

宜”的要求。

C.“结合居民的日常休闲需求，扩大公园绿地服务范围”根据人们的需求和公园绿地情况设计方案，符合

“因地制宜”的要求。

D.“设计结合道路设置入口广场空间，沿河岸设置木平台及栈道等滨水空间”根据道路设置入口广场空间

在沿河岸设计方案，符合“因地制宜”的要求。

故选A„

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

由材料一“模拟自然状态修复曾经遭到破坏的红树林生态系统”和“精心设计的木栈道与亲水平台被小心

翼翼地轻置于红树林间，使人漫步其中可以感受到不同于椰风海浪的别样风情，体验到红树林的美丽与神

奇”，“传承文化记忆，以设计展开历史与现实的时空对话”和“在北京市永定河畔，宏伟的首钢工业遗

址与激情的冬奥会碰撞出绚烂火花”，”在浙江省杭州市滨江区闻涛路，原本普通的水泥堤坝化身滨江休

闲观光带”和“五种深浅不一的蓝色混凝土交错铺地，营造出江潮奔涌之感。艺术与设计的介入，不仅让

城市空间得到更加充分地展示和利用”可知，通过不同滨水空间更新前后的变化作对比，如三亚市的红树

林生态修复、北京市永定河畔的工业与冬奥文化融合，浙江省杭州市滨江区闻涛路充分展示城市空间，将

传统滨水空间与现代设计改造后的成果进行对比，突出在新设计下，生态从破坏到修复，工业遗址发展为

文化展示区，城市从单一功能到多功能复合空间的转变，提升人们生活品质等方面的优势，进一步论证了

滨水空间更新设计成效显著的观点。

【5题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①由材料一“挖掘提炼历史文化信息并使其与日常生活相融，是滨水空间更新的精神内核”“借助设计的

力量，滨水空间正在成为传承历史文脉、彰显城市品格的新载体，让人们在流淌的江水中感悟古韵新风”，

材料二“在设计时可以将这些文化元素融入滨水景观中，建设文化广场、景观小品等，展现石家庄的独特

魅力和地方特色”得出，结合当地的历史文化信息，注意理解城市的文化特点和内涵，使之与日常生活相

融，让滨水空间成为城市文化的展示平台。

②由材料一“顺应自然法则，以设计彰显莺飞鱼跃的生态之美。许多设计师着力发挥滨水空间在水源涵养、

雨洪调节、土壤保持和生物多样性保护等方面的作用，追求人与自然和谐共生的理想境界”“遵循生态文

明理念，有助于在城市中更好地挖掘、展现自然的生机与浪漫”，材料二“城市滨水景观设计应注重景观

与文化的结合”得出，积极发挥滨水空间在水源涵养、雨洪调节、土壤保持和生物多样性保护等方面的作

用，使景点的文化与生态相结合，实现人与自然和谐共生。人们欣赏自然美景的同时，还能深入了解城市

的文化底蕴。

③由材料一“激发城市活力，以设计营造共享、包容、关怀的美好生活。滨水空间是承载日常公共活动的

活力带，也是塑造城市文化‘颜值'的保障线”“使之成为人文荟萃、生态友好、活力无限开放共享的高

品质空间，助力城市高质量发展”，材料二“滨水景观设计应满足市民的需求，提供多样化的休闲、娱乐、

交流等空间和活动场所，让市民能够感受到景观的舒适和宜人性”得出，结合市民的生活和文化需求，使

滨水空间成为提供多样化的休闲活动的场所，激发城市的活力，助力城市高质量发展。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

时间飞逝

［苏联］康•帕乌斯托夫斯基

轮船在靠近基涅什马的时候，超过了一排木筏。

轮船掀起的波浪溅到木筏上。在紧系着钢索的一根根厚厚的松木上，站着一群姑娘，她们手握长杆，

好像在呼喊，可是风把她们的喊声吹到了河对岸，根本听不清她们究竟在呼喊什么。唯一能看到的只是姑

娘们坚固的牙齿、她们那一张张挂满了笑容的黑黝黝的脸庞、鲜艳多彩的头巾，以及黝黑的腿上那随风扬

起的印花布裙摆。

萨莎站在驾驶舱里。她把铜制的扩音喇叭放到嘴边，开始喊话：“姑娘们，一切都还好吗？”“一切

顺利，萨莎！”姑娘们挥动着头巾，友好地回应道。“要漂到很远的地方去吗？”

“要去斯大林格勒呢！再会啦！”

望着这些姑娘们，画家拉夫罗夫突然明白了，在她们眼里，萨莎就是自己人，这位女舵手应该在伏尔

加河上很有名，很受人爱戴。

晚上，拉夫罗夫向萨莎抱怨说，在一个色彩变幻的有风的日子里，一群姑娘踩着木筏，这可是绝好的

绘画题材，可是他甚至连一个素描都没能画下来：一切消失得太快了。

“您应该让船哪怕是停上一分钟也好哇。”拉夫罗夫开玩笑似的对萨莎讲。“我明白，”萨莎回答道，

“可是，弗拉基米尔•彼得洛维奇，这可使不得。”

虽“哎，瞧瞧！”拉夫罗夫叹了一口气，“你们可真是木头疙瘩啊！看来你们是真不明白，我们生活

里的美有多么重要的意义啊！”

“您说什么呀！”萨莎激烈地反驳道，“我们非常热爱美，也懂得美的价值。只是您得真正理解我们。”

“那我该怎样特别地理解你们呢？”

“您就想一想整个国家的发展吧，既复杂又和谐，”萨莎回答道，“想一想所有火车、轮船和飞机的

行驶吧，想一想它们航线的犹如网一样的交叉点，这些交叉点要求精确的时间表。这就要求生活平缓地前

进，没有不稳定的运行。难道这还不算美丽吗？”

“噢，”拉夫罗夫赞同地说，“我还从来没有思考过这个问题。”轮船在伏尔加河上航行。陡峭的右

岸是延绵不断的金色山冈。一片片秋林里矗立着高压电网的铁架。在那高挂着的紧绷的电线里的是源源不

断的电流。拉夫罗夫不知为什么，总感到这股电流闪耀着蔚蓝色的光。

左岸消失在茫茫雾霭里。这浓雾好像被染上了多种色彩。浓雾里宽大而模糊的斑点一会儿呈玫瑰色，

一会儿呈金黄色，一会儿呈蔚蓝色和淡紫色，一会儿又呈绛紫色和黄铜色。拉夫罗夫知道，这透过雾霭闪

闪发光的，要么是夕阳映照下的森林和云彩，要么是陡峭的河岸，也许，还有雾霭中看不见的城市里遥远

的白色建筑。

一天，拉夫罗夫坐在顶层甲板上一张靠近船长室的椅子上。他把画架支在自己面前的凳子上，迅速地

在画布上挥笔素描下眼前这个临近夜晚的静谧的世界：空气、雾霭、五色的河水、金色的远方的身影。

萨莎正站在船长室里的驾驶位置上。她疑惑地望了拉夫罗夫好几眼，接着又看了看天空。她很伤心，

因为夜晚降临得如此迅速，所有这些闪光的色彩都会马上消失，暮色会给一切涂抹上清一色灰暗的色调。

“他恐怕是来不及画完了！”萨莎思忖道，“该画得再快一点儿才对，没错！”

萨莎拽了拽绳索，汽笛响了一声，这长长的声音似乎是轮船发出的警告：原来，一只小船正迎面划来。

轮船迅速驶近小船，拉夫罗夫突然看到：小船上站着一位敞着外衣的年轻女人。她握着一把还残留几

片秋叶的树枝，注视着轮船。一位皮肤晒得黝黑的小伙子划着船桨。此刻，他停止摇橹，也注视着眼前的

轮船。带着几片秋叶的树枝的倒影在小船边的水中晃动。

整个夜晚，眼前这个女人，还有河面上宛如一串葡萄般闪烁的云彩倒影，在拉夫罗夫眼里简直就是这

个神奇故国一派祥和的鲜明体现，面对着即将迅速逝去的美景，他只能无奈地叹口气，生气地看了萨莎一

眼。

有一瞬间，他抬起手腕，满怀期望地等着萨莎稍稍停一下船，哪怕只是停一分钟，可是萨莎的脸上毫

无表情，像石头一样冷漠，甚至还有点儿凶。

载着女人的小船迅速离开，在暮色中摇晃。落日的最后一缕余晖洒落在那一把带着秋叶的树枝上。暮

色无论如何也无法扑灭树叶发出的金黄的色彩。

拉夫罗夫有些生气地合上颜料箱，回到自己的舱室。路过船长室的时候，他斜眼看了萨莎一下，只见

她满脸通红，扭过脸去。

“好吧！”拉夫罗夫想道，“还是和她好好聊聊吧。”

在自己的舱室里，他思忖了很久，把想同萨莎讲的话通通想了一遍。这将是一番责备的话。可是，这

天晚上拉夫罗夫并没有遇见萨莎：她显然值过班后就去睡觉了。到了晚上，那番责备的话就渐渐褪了色，

他甚至觉得都是些蠢话了。

拉夫罗夫陷入沉思。他究竟想达到什么目的呢？是为了让生活在他面前停留下来？可是生活任何时候

都不会停下来的，它将永远像一条宽广而多彩的河流，流向我们所称作的未来。你一旦落伍，生活的洪流

就会滚滚向前，将你甩在后面，就会从你的视线里淡出，你就永远也追赶不上了。

“应该说，小姑娘做的是对的，”拉夫罗夫最终承认道，“我真不该对她生气……”

（有删改）

6.下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（）

A.萨沙和木筏上的那群姑娘们熟识，应该经常能够在伏尔加河上相遇，并相互致意。

B.拉夫罗夫因未能画下木筏上的姑娘而对萨沙抱怨，并与她发生了关于对美的理解的争执。

C.拉夫罗夫画得太慢，未能画下临近夜晚的伏尔加河上的美景，这让萨沙很伤心。

D.拉夫罗夫一开始要责备萨沙，后来认为不应该对她生气，表明他理解了萨沙的想法。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.标题“时间飞逝”也可译为“逝者如斯”，把生活比喻为流动不息的河水，小说结尾拉夫罗夫的思考点

出了主旨，也照应了标题。

B.木筏上的姑娘们、小船上的年轻女人，都是伏尔加河上的美丽风景，但是她们的美，一个是健康粗犷之

美，一个是柔和温馨之美。

C.小说描绘伏尔加河两岸的景色五光十色，虚实交错，充满了拉夫罗夫的想象，符合他画家的身份，也体

现了他对国家发展的讴歌。

D.小说采用第三人称叙述故事，这样就不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由；同时淡化故事情

节，没有呈现任何矛盾冲突。

8.女舵手萨莎和画家拉夫罗夫对“美”的理解有差异，请结合全文简要概括。

9.画家拉夫罗夫在船上三次想要作画而未成，情节上是否重复？请结合文本进行分析并说明理由。

【答案】6.C7.D

8.①萨沙对“美”的理解：现实生活中国家的发展所体现出来的复杂而和谐、精确而平缓之美。

②拉夫罗夫对“美”的理解：现实生活中一些片段，具备审美价值、能够进入艺术（绘画）作品的艺术之

美。

9.不重复。

①三次作画对象均不一样：木筏上的姑娘、两岸的景致和船上的女人。

②三次作画中对美有不同层面的理解：一是劳动之美，二是国家发展之美，三是诗意之美。

③三次情节有内在的递进关系，推动故事情节的发展，也加剧了萨沙和拉夫罗夫之间的矛盾，从而在两人

的矛盾中揭示小说主旨。

【解析】

【导语】《时间飞逝》通过描写伏尔加河上的航行场景，表现了画家拉夫罗夫与女舵手萨莎对美的不同理解。

拉夫罗夫作为画家，关注自然和生活中的瞬间美景，而萨莎则代表了工人和航运者，对系统、秩序和整体

发展的美有更深的感悟。小说以两人的对话和所见景色，引发对时间流逝和生活之美的哲理思考。同时，

通过简洁生动的笔触，展现了伏尔加河两岸瑰丽的风景和充满生命力的画面，使读者感受到生活的丰富多

彩和无尽的美。

【6题详解】

本题考查学生分析理解作品内容的能力。

C.“这让萨沙很伤心”错,从原文“她很伤心，因为夜晚降临得如此迅速，所有这些闪光的色彩都会马上消

失,暮色会给一切涂抹上清一色灰暗的色调”可以看出，萨沙很伤心是因为夜晚降临得太快了。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。

D.“没有呈现任何矛盾冲突”错误，萨沙和拉夫罗夫的审美差异其实就是矛盾冲突，在文本中已经外显为

“生气”“责备”等表达。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

①萨沙对“美”的理解：根据“您就想一想整个国家的发展吧，既复杂又和谐”可知萨沙认为国家发展呈

现出的这种复杂且和谐的状态是美的一种体现。根据“想一想所有火车、轮船和飞机的行驶吧，想一想它

们航线的犹如网一样的交叉点，这些交叉点要求精确的时间表。这就要求生活平缓地前进，没有不稳定的

运行。难道这还不算美丽吗”可知萨沙将火车、轮船等交通工具按照精确时间表运行，以及生活平缓有序

的前进，看作是美的表现。

②拉夫罗夫对“美”的理解：根据“在一个色彩变幻的有风的日子里，一群姑娘踩着木筏，这可是绝好的

绘画题材”可知，色彩变幻的天气与踩着木筏的姑娘组合成一幅独特的画面，拉夫罗夫把这种具有独特画

面感的生活中的一些片段视为美的体现，认为其具有能够进入艺术（绘画）作品的价值，在他眼中是美的

具体呈现。

【9题详解】

本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

①作画对象不同：

第一次：“在一个色彩变幻的有风的日子里，一群姑娘踩着木筏，这可是绝好的绘画题材”，这里的作画

对象是踩着木筏的姑娘。第二次：”他把画架支在自己面前的凳子上，迅速地在画布上挥笔素描下眼前这

个临近夜晚的静谧的世界：空气、雾霭、五色的河水、金色的远方的身影”，此次描绘的是伏尔加河两岸

的景致，包括空气、雾霭、河水以及远方的身影。第三次：“整个夜晚，眼前这个女人，还有河面上宛如

一串葡萄般闪烁的云彩倒影，在拉夫罗夫眼里简直就是这个神奇故国一派祥和的鲜明体现”，此次作画对

象是小船上的女人，呈现出一种祥和的氛围。

②对美理解的层面不同：

劳动之美：木筏上姑娘们手握长杆，要去斯大林格勒，她们展现出的是劳动中的状态，体现了一种劳动

之美。拉夫罗夫看到这样的场景，认为其具有绘画价值，是对劳动场景所蕴含的美的捕捉。

国家发展之美：在描绘两岸景致时，文中提到“一片片秋林里矗立着高压电网的铁架。在那高挂着的紧绷

的电线里的是源源不断的电流”，这体现了国家发展的元素。拉夫罗夫在这样的环境下作画，从侧面反映

出他对国家发展所带来的美的一种感悟，即国家发展过程中展现出的建设成果也是美的一部分。

诗意之美：小船上的女人握着带秋叶的树枝，河面上云彩倒影闪烁，构成了一幅充满诗意的画面，这种祥

和的场景体现出一种诗意之美，是拉夫罗夫对生活中诗意瞬间的审美认知。

③夫罗夫三次期望停船作画，从最初“您应该让船哪怕是停上一分钟也好哇”的玩笑式抱怨，到最后“生

气地看了萨莎一眼”，每次萨莎因轮船运行不能停船，推动情节发展，层层递进，使得两人矛盾逐步加深。

在这一矛盾冲突过程中，揭示了小说关于“美”不同理解的主旨。萨莎代表着从国家发展、生活有序运行

角度理解美的一方，而拉夫罗夫则侧重于从艺术审美角度捕捉生活中的美。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居。汤征诸侯。葛伯不祀，汤始伐之。汤日：“予有言：人视水见

形，视民知心不。”伊尹日：“明哉！言能听，道乃进。君国子民，为善者皆在王官。勉哉，勉哉！”汤

日：“汝不能敬命，予大罚殛之，无有攸赦。”伊尹名阿衡。阿衡欲奸①汤而无由，乃为有莘氏媵臣，负鼎

掌，以滋味说汤，致于王道。或曰，伊尹处士,该便人暇迎之兵反然后宜隹丛汤言素壬及九主之事渤举任

以国政。伊尹去汤适夏。既乃有夏，复归于毫。汤出，见野张网四面，祝日：“自天下四方皆入吾网。”

汤日：“嘻，尽之矣！”乃去其三面，祝日：“欲左，左；欲右，右；不用命，乃入吾网。”诸侯闻之，

日：“汤德至矣，及禽兽。”当是时，夏桀为虐政淫荒，而诸侯昆吾氏为乱。汤乃兴师率诸侯，伊尹从汤，

汤自把钺以伐昆吾，遂伐桀。汤日：“格②女众庶，来，女悉听朕言。匪台小子③，敢行举乱，有夏多罪。

予维闻女众言，夏氏有罪，予畏上帝，不敢不正④。今夏多罪，天命殛之。今女有众，女曰：'我君不恤我

众，舍我啬事而割⑤政。'女其日：'有罪，其奈何？'夏王率止众力，率夺夏国。有众率怠不和，目：'是

日何时丧？予与女皆亡！'夏德若兹，今朕必往。尔尚及予一人致天之罚，予其大理⑥女。女毋不信，朕不

食言。女不从誓言，予则帑修⑦女，无有攸赦。”以告令师，作《汤誓》。于是汤日：“吾甚武。”号日武

王。桀败于有贼之虚，桀奔于鸣条，夏师败绩。汤遂伐三叟，俘厥宝玉。于是诸侯毕服，汤乃践天子位，

平定海内。既细夏命，还亳，作《汤诰》：“维三月，王自至于东郊。告诸侯群后：'毋不有功于民，勤力

乃事。予乃大罚殛女，毋予怨。”以令诸侯。汤乃改正朔，易服色，上白，物会？年。

（选自《史记•殷本纪》，有删改）

［注］①奸，同“干”。②格，来。③小子，汤自称。④正，同“征”。⑤啬，同“粽’；割，同“害”。

⑥理，同“毒”。⑦帑倭，同“奴戮”，刑戮连及子女。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

汤使人A聘迎之B五反C然后肯D往从汤E言素王F及九主之事G汤举任H以国政。

II.下列对文中加点处词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.治，指治理得太平、安定，与“治天下可运之掌上”（《人皆有不忍人之心》）中的“治”意思相同。

B.俎，指砧板，与“如今人方为刀俎”（《鸿门宴》）中的“俎”意思相同。

C.丑，形容词的意动用法，与“自疏濯淖污泥之中”（《屈原列传》）中的“疏”用法不同。

D.朝会以昼，介宾短语后置，与“何以汝见”（《苏武传》）句式不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.成汤在迁都定居亳后，因诸侯葛伯不祭祀鬼神，所以率兵征讨了他，并表示要严厉惩治不能敬顺天命的

诸侯。

B.成汤叫张网捕禽兽的人把罗网撤去三面，只保留一面；诸侯听到这件事，都夸赞成汤仁德到极点，连禽

兽都受到了他的恩惠。

C.成汤率军并亲自指挥作战，先后征讨了暴虐荒淫的夏桀和作乱的诸侯昆吾氏，而后还向百姓解释了发动

战争的原因。

D.成汤在登上天子之位后，就废除夏朝的政令，在回到国都亳后，又下令变更服饰的颜色，崇尚白色。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我君不恤我众，舍我啬事而割政。

（2）于是诸侯毕服，汤乃践天子位，平定海内。

14.伊尹评价汤“明哉”，哪些事实能够印证这一评价？请简要概括。

【答案】10.BEG

11.A12.C

13.（1）我们的国君不体恤我们，抛开我们的农事不管，却要去征伐打仗。

（2）从此，诸侯全部听命归服了，商汤登上天子之位，平定了天下。

14.①能够采纳善言；②仁爱万物，体恤百姓；③敬顺天命，讨伐无道。

【解析】

【导语】这篇文章选自《史记•殷本纪》，讲述了成汤开创殷商的历程。文章重点描述了汤伐桀的经过以及

汤德的体现，特别是汤对诸侯和人民的教诲与统治之道。通过汤的言行，体现了他的仁德与明智，如施恩

于动物的捕网事件和对桀剿灭的坚定决心。伊尹作为贤臣，对汤的英明有着深刻的评价和支持，展现了君

臣合力的治国智慧。全篇以历史事迹凸显成汤的伟大，也表达了对贤明统治者的崇敬之情。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：成汤曾派人去聘迎他，前后去了五趟，他才答应前来归从，向成汤讲述了远古帝王及九类君主的所

做所为。

“汤”是主语，“使”是谓语，“人”是宾语，“聘迎之”是“人”的行为，整体构成一个完整的主谓宾

结构，中间不能断开，在B处断开；

“汤”作“从”的宾语，且“肯往从汤”是“五反”的结果，中间不能断开，在E处断开；

“素王及九主之事”作“言”的宾语，中间不能断开，在G处断开。

故选BEG„

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“意思相同”错。指治理得太平、安定/治理。句意：观察民众就知道国家治理得好不好；/治理天下就

像在手掌心里运转东西一样容易。

B.正确。句意：背着饭锅砧板来见汤；/现在人家正好比是菜刀和砧板。

C.正确。形容词的意动用法，以……为丑/动词，疏远。句意：认为夏桀的所作所为丑恶；/自己主动地远

离污泥浊水。

D.正确。介宾短语后置，正常语序为“以昼朝会”/宾语前置，正常语序为“以何见汝为”。句意：在白天

举行朝会；/为什么要见你呢。

故选A„

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“先后征讨了暴虐荒淫的夏桀和作乱的诸侯昆吾氏”错误，由原文“汤自把钺以伐昆吾，遂伐桀”可知，

是先伐昆吾氏，后伐夏桀。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“恤”，体恤；“啬事”，农事；“割政”，征伐打仗。

②“毕”，全部；“服”，归服；“践”，登上。

【14题详解】

本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

①根据“汤曰：'予有言：人视水见形，视民知治不。‘伊尹曰：'明哉！言能听，道乃进。’”可知汤

不仅懂得通过观察民众来了解国家治理情况，还能听取他人基于此的劝诫，体现其善于接纳有益言论，从

善如流。

②汤看到野外张网四面的人祝祷“自天下四方皆入吾网”，认为这样太过分，于是去掉三面网，并祝祷“欲

左，左；欲右，右；不用命，乃入吾网”，其仁德之举连禽兽都顾及到，让诸侯称赞，体现了他仁爱万物。

汤在准备征伐夏桀时，向众人表明自己知晓夏桀不体恤百姓，根据“我君不恤我众，舍我啬事而割政”可

知深知百姓的疾苦，体现了汤体恤百姓。

③汤在阐述征伐夏桀的原因时，多次提到“予畏上帝，不敢不正"''今夏多罪，天命殛之”，表明他认为

自己的征伐行为是因为畏惧上帝，是在执行上天的命令，体现出他对天命的敬畏。汤深知夏桀”为虐政淫

荒”，致使百姓发出“是日何时丧？予与女皆亡！”的怨声，夏桀的无道统治已引起民愤。汤顺应民意，

以天命为依据，兴师伐桀，体现了汤讨伐无道。

参考译文：

从契到汤，（商族）迁徙了八次。汤开始定都于亳，这是依从先王帝皆曾居住过的地方。汤向诸侯们举兵征

伐。葛伯不举行祭祀，汤首先去讨伐他。汤说：“我曾经说过这样的话：人照见水就能看出自己的形貌，

观察民众就知道国家治理得好不好。”伊尹说：“说得真英明啊！能听从善言，道德才会进步。治理国家，

统治百姓，凡是做好事的人都要任用为朝廷官员。努力吧，努力吧！”汤对葛伯说：“你如果不遵从天命，

我就重重地惩罚你，绝不宽赦。”伊尹名叫阿衡。阿衡想求见汤却没有门路，于是就去给有莘氏做陪嫁的

奴仆，背着饭锅砧板来见汤，用烹调滋味的道理来说服汤，让他推行王道。也有人说，伊尹本是个隐居的

贤士，汤派人去聘请迎接他，往返了五次，他才肯前往跟随汤，讲述了远古帝王及九类君主的所作所为。

汤于是举用他，让他处理国家政务。伊尹离开汤前往夏朝。到了夏朝，他看到夏桀的丑恶，又回到了亳。

一次，汤外出，看见郊野四面都张设着捕捉禽兽的罗网，张网的人祝祷说：“从天下四方来的禽兽，都进

入我的罗网。”汤说：“唉，这样就把禽兽全部打光了！”于是撤掉三面的网，祝祷说：“想往左走的就

往左走，想往右走的就往右走，不听从命令的，就进我的罗网吧。”诸侯们听说后，都说：“汤的仁德到

了极点，竟然惠及禽兽。”就在这个时候，夏桀施行暴政，荒淫无度，而诸侯昆吾氏也起来作乱。汤于是

发兵，率领诸侯，伊尹跟随汤，汤亲自握着大斧去讨伐昆吾，接着又去讨伐夏桀。汤说：“来吧，你们众

人，都来听我讲话。不是我小子敢于兴兵作乱，是因为夏桀犯下了许多罪行。我虽然听到你们大家说，夏

桀有罪，但我敬畏上帝，不敢不去征伐。现在夏桀犯下了众多罪行，这是上天命令要惩罚他的。现在你们

众人会说：'我们的国君不体恤我们，抛开我们的农事不管，却去征伐打仗。'你们或许会问：'夏桀有

罪，那又怎么样呢？‘夏桀耗尽了民力，掠尽了夏国的资财。民众都懈怠，不与他合作，说：'这个太阳

什么时候灭亡呢？我们宁愿与你同归于尽！'夏桀的德行如此，现在我一定要去讨伐他。你们只要辅助我，

奉行上天的惩罚，我就会重重地赏赐你们。你们不要不相信，我不会说话不算数。如果你们不遵守誓言，

我就会把你们降为奴隶，或者杀掉你们，绝不宽赦。”汤把这些话告诉传令的长官，写下了《汤誓》。这时

汤说：“我很勇武。”因此号称武王。夏桀在有城氏的旧地被打败，逃奔到鸣条，夏军彻底溃败。汤于是

又去征伐三腰国，缴获了他们的宝玉。这时，诸侯们全都归服了，汤便登上了天子之位，平定了天下。汤

废除了夏朝的天命之后，回到亳都，写下了《汤诰》：“在三月，王亲自来到东郊，向诸侯们宣告：'不要

不做对百姓有利的事，要努力做好你们的本职工作。否则，我就要重重地惩罚你们，你们不要怨恨我。'”

以此来告诫诸侯。汤于是更改了历法，改变了车马服饰的颜色，崇尚白色，在白天举行朝会。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成下面小题

子规阀

［唐］吴融

举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。

他山叫处花成血，旧苑春来草似烟

雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天

湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。

送春

［宋］王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

［注］这首诗写在今湖南一带。作者吴融是越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵

累罢官，流居荆南（以今湖北全境和湖南北部为中心，向周边扩展一定的范围），本篇大约就写在这个时候。

15.下列对吴诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.首联从旧时蜀国国王化身杜鹃悲啼的传说落笔，设想杜鹃鸟离去繁华国土的悲剧性的经历，为下面的抒

情做铺垫。

B.颔联借杜鹃泣血的传闻发挥想象，把红花说成是杜鹃口中的鲜血染成的，使用了比喻的手法，增强了艺

术感染力。

C.颔联“草似烟”生动形象地突出了春来草木荣生、春景怡人的景象，烘托了子规回到“旧苑”时的欣喜

愉悦之情。

D.吴诗将所咏对象融入多样化的情景与联想中，正写侧写、虚写实写巧妙地结合使用，达到“状物而得其

神”的效果。

16.这两首诗中借“子规”意象抒发的情感有何不同？请简要分析。

【答案】15.C16.①吴诗：仕途失意而又远离故乡之悲，子规（杜鹃鸟）离开繁华的故地，年复一年地四处

孤身飘荡、哀告无门，在雨里、月夜凄然长鸣。②王诗：顽强进取、执着追求的乐观精神，“子规夜半犹

啼血，不信东风唤不回”表达了竭尽全力留住美好时光的努力和自信的态度。

【解析】

【导语】吴融的《子规》通过描写杜鹃啼血的悲凉景象，表达了故国破败、人生无常的感慨，寓情于景，

情感苍凉。王令的《送春》中，杜鹃啼血象征对春天和美好事物的留恋，表现出对时光流逝的不舍，两首

诗都借子规意象抒发悲情，层次丰富。

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“生动形象地突出了春来草木荣生、春景怡人的景象，烘托了子规回到‘旧苑’时的欣喜愉悦之情”错，

颔联“草似烟”借春草来反衬，用京城欣欣自荣的春意反衬子规的悲哀凄苦。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌意象，评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①吴诗：诗歌开头借助蜀王化身杜鹃悲啼的传说，设想杜鹃鸟离去繁华的国土，年复一年地四处飘荡。颔

联把原野上的红花说成杜鹃口中的鲜血染成，可是，这样悲鸣也不可能有什么结果。故国春来，依然是一

片草木荣生，青葱拂郁，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机。此联“他山”与“旧苑”对举，

一热一冷，映照鲜明，更突出了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。后半篇继续多方面地展开对子规

啼声的描绘。不同的地方，持续的鸣叫，它就是这样不停地悲啼，不停地倾诉自己内心的伤痛，从晴日至

阴雨，从夜晚到天明。借助注释我们知道，诗人被罢官仕途失意而又远离故乡之悲，正如这子规（杜鹃鸟）

一样四处孤身飘荡、哀告无门，在雨里、月夜凄然长鸣。

②王诗：“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风

是唤不回来的。以拟人的手法来写了杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，它顽强进取，拥有执着追求的乐观

精神，表达了竭尽全力留住美好时光的努力和自信的态度。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空

中的景象的两句是：“,。”

（2）李贺《李凭箜篌引》中，描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的两句是：“，

（3）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五

代史伶官传序》中“,”两句。

【答案】①.江天一色无纤尘②.皎皎空中孤月轮③.女婿炼石补天处④.石破天惊逗秋

雨⑤.夫祸患常积于忽微⑥.而智勇多困于所溺

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：纤、炼、逗、溺。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

杜甫的诗句“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”形象地道出了大气运动的复杂多变。在历史上,人

们通过观云看日的方式来预测天气，而今借助现代科学技术，人们对天气的变化可以（甲）。要想准确地预

测天气，需要先掌握大量的气象数据，而90%的相关数据是由气象卫星提供的。气象卫星之所以能“望得远”，

是因为它们“站得高”。它们的飞行高度从600千米到1500千米不等，可以俯视整个地球的表面，观测到

地球表面的任意一点。

如何让气象卫星在太空昼夜不停地“（乙）”呢？科研人员为卫星安装了“火眼金睛”——遥感系统。

遥感探测所使用的电磁波波段是从紫外线、可见光、红外线到微波的光谱段，观测到的都是复杂的叠加信

号。①这些看似一团乱麻的叠加信号有什么作用呢？②气象卫星获取的叠加信号既然通过人眼无法识别，

③但经过计算机的加工、提取和判定，④就可以转化为具体的数字化气象信息。⑤研究人员利用计算机，

⑥通过特定的算法对这些数据进行分析处理，⑦就可以预测是山雨欲来还是晴空将至。

18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。

19.请在文中括号内填入恰当的成语。

20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。

【答案】18.大气运动复杂多变，这可以用杜甫诗句来形容，“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”。

19.甲.未卜先知

乙.明察秋毫20.②气象卫星获取的叠加信号虽然通过人眼无法识别。

③但经过计算机的提取、判定和加工。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

将长句按照不同语义层次进行拆分。先表明“大气运动复杂多变”这一核心观点，接着指出杜甫的诗句是

用来形容这种情况的“这可以用杜甫的诗句来形容”，然后分别列出杜甫诗句的两部分内容，“天上浮云

如白衣，斯须改变如苍狗”。最后组织句子，注意句子通顺。

【19题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

甲、根据“人们通过观云看日的方式来预测天气”可知，后文人们运用现代科技能够预测天气变化，可填

“未卜先知”。未卜先知：没有占卜便能事先知道，形容有预见。

乙、文中着重描述了气象卫星在太空对地球表面进行持续观测的任务，根据后文提到为卫星安装如同“火

眼金睛”般的遥感系统可知，这里突出气象卫星观测的高敏锐度和高精准度，可填“明察秋毫”。明察秋

毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②关联词搭配不当，从后面“但”可知，前面应使用表转折的关联词，将“既然”改为“虽然”。

③语序不当，将“加工、提取和判定”改为“提取、判定和加工”。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

阅读下面的文字，完成下面小题

“摸摸头，长不高”，是说如果小孩子的头被摸，以后就长不了大个子。这句俗语其实没有科学依据。

但是，在植物界，“摸摸头，长不高”①，而且十分灵验。这究竟是怎么一回事呢？

早在古希腊时期人们就发现，触摸、弯折和摇晃植物，植物会长得不如之前。但那时候，人们不明白

究竟是意外还是植物真有特别的生长机制。植物生理学家马克•贾菲一次次给植物施展“摸膜头”魔法。

“摸摸”花苞，花苞不幸地萎着，没法开出美丽的花朵；“摸摸”刚长出来的果实，②；“摸摸”挺直的

茎秆，茎秆也弯了腰。虽然魔法不是百分百灵验，但大多数时候，植物都抵不过“摸摸”。马克确认，被

触碰过的植物更容易出现生长停滞、植株矮小的情况，并提出了“接触形态建成”的概念。

为什么摸几下，植物就长不好呢？生物化学家珍妮特•布拉姆找到了答案。植物生长离不开钙调蛋白，

③，就会影响钙调蛋白的合成。道菰像培植物荏生长时，发现前方有障碍物，孤会“避而远之”,一丕再隹

前比虬„这种被触碰就长不高的机制其实是植物的自我保护，如果明知道有危险，还要迎难而上，必然会

危及生命。有时候，“退缩”也是一种大智慧。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

22.文中画波浪线的部分，如果写成“这就像是植物在生长时，发现前方有障碍物，就不再往前长了”，表

达效果有什么不同？

【答案】21.示例：①并不是谣言（或“不仅是真的”）②果实不能成熟③如果触摸植物

22.①原句“避而远之”“不再往前冲刺”等词句，运用了拟人的修辞手法，将植物生长遇到障碍物后自我

保护的表现写得生动形象。②改句没有使用任何修辞，表述显得很平淡，缺乏感染力。

【解析】

[21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①语境意思是在植物界，“摸摸头，长不高”是真的，与“而且”搭配，这里可用“不仅”，或者用“并

不是”构成反向递进，可填：并不是谣言（或“不仅是真的”）；

②此句与“花苞不幸地萎蕉，没法开出美丽的花朵”表达意思类似，针对“果实”可填：果实不能成熟；

③此处与触摸植物有关，后文有“就会”，可知这里是假设情况，可填：如果触摸植物。

【22题详解】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

①原句使用了“避而远之”“不再往前冲刺”等词句，这是拟人的修辞手法，赋予