届高考政治考前资料应试技巧与策略

20届高考政治考前资料（一）（20、12）应试技巧与策略一、高考政治解题方法的反思：高考政治解题方法教学主要突破两大难题：第一基础知识的落实（复述—整合），第二解题方法的掌握（知晓—运用），这是破解高考应试难题的两把利刃。而主观性试题是提高政治考分的关键。考生主观性试题得分偏低的主观原因有：基础知识未落实，常规能力未到位，解题方法未掌握、组织表达不清晰。（一）、基础知识未落实概念界定不清——判断失误；观点理解不透——迁移失败知识表述不全——要点失缺；人文通识不广——思维失活（二）、常规能力未到位无法提炼有效信息——茫然失措、切题困难；不能形成有机联系——思路不清、运用失当；没有结合热点分析——东拉西扯、要点不显；难以形成稳定观点——观点游离、点睛缺失。（三）、解题方法未掌握命题特点不清——定位不准；问题要求不明——破题不易答题过程不白——思路不顺；答题套路不熟——得分不高（四）、语言组织表达不清书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意；逻辑混乱，层次不清。二、高考政治审题要仔细答题要规范（一）．解所有的题都应遵循的审题思路：原则：细心、审慎。过程：1．看设问，一次性将所有的问题看完（主观题需要把几个问题综合起来考虑）。注意限制性提问：“经济常识、哲学常识或政治常识”，“民主制度、政党知识、宏观调控”等。2．抓材料中关键词：审好叙述语，概括主旨，即“主体做了些什么”。如：主语---人大、市委、政协、联合国、东盟；房价、中国人民银行、财政部、企业、人均GDP等叙述语的内容3．领悟出题者的意图——考什么原理（道理）4．想二个政治术语即：书本术语和时政术语（准确、完整地想）5．扣题目的材料：引用材料后说明材料体现了哪一原理。（“一一对应”）（二）．解具体题型应注意的问题：■选择题1：选择题操作要领：①抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。②找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”：措施是……、制度是……等。“形容词关键词”：根本……、主要……等。“动词关键词”表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。③排误去重。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题肢的设置一时难以理解，在这种情况下，最好用排误去重法，先把明显错误的和重复的选项去掉，然后进一步缩小范围。④用选项反套材料，材料中能找到选项表述的知识点则选。⑤想想解选择题的四项原则：A.直接性原则：最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的题肢一般情况下均不入选。B.整体性原则：能从整体上全面说明题干意思的题意思的题肢入选，只能说明题干局部意思的题肢不选。（该项不适合用于组合式选择题）C.根本性原则：能从根本上回答或最为深刻地回答题干提出的问题，该选肢入选。只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，是题干意思的同义反复，该选肢不选。D.逻辑性原则：有些选择题，不能机械套用某一原则，而要灵活运用几项原则才可解决问题。⑥不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个正确答案，再随意选其中一项，这就意味着你答对的概率为50％，如果放弃就等于放弃了这50％的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个，得分的机遇率仍有25％，若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。⑦相信第一次做的答案。检查是主要是看有没有搬错。不要在最后几分钟改选答案。改错的机率比改对的机率要大得多。（除非是开始做时就明显没把握，做了标记待定的题目）2.五种排除法①排谬法（排错法）◆◆◆常见错误选肢：A、只要------就B、意识对事物具有促进（指导）作用C、创造规律、改变规律D、社会主义经济≠社会主义市场经济E、股份制（混合所有制经济）≠股份合作制经济（集体经济）F、“点面结合”体现的是：矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的辨证统一，而不是“整体和部分的关系”。G、事物发展的动力（矛盾）≠事物发展的源泉（内因）H、认识的途径（实践、读书）≠认识的源泉（实践）I、认识的根本任务（透过现象揭示事物的本质，经过感性认识上升到理性认识）≠认识的目的（指导实践）J、任何两个事物之间都是联系的。K、遇有“决定”等绝对用语要小心。如认为作为意识范畴的方针、政策等看成是想问题、办事情的出发点，那就是错误的；如认为作为政治范畴的决定经济范畴的也是错误的；L、依法治国的本质（崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威）≠依法治国的根本目的（保证人民充分行使当家做主的权利，维护人民当家做主的地位）等等。②排异法：观点正确，但与题干无关③排重法：与题干意思相同，重复的题肢；④排倒法：因果关系颠倒的题肢；做因果型选择题时，记住套用“因为……(选项内容)，所以……（题目材料内容）”方式后，看是否同时具有先行后续和引起与被引起的关系。⑤排大于或小于项：题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求,这样的选项也应排除。注意保持题干与题肢之间概念内涵与外延的统一，不能过大，也不能过小。◆◆：临考应变问题1：在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点怎么办？解答：将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生活常识相结合，不难选出正确答案。示例：（2000—21，指2000年全国高考政治单科卷第21题，下类推）通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：A.经济增长会自动导致收入分配的改善（错）B.经济增长会自发实现公平与效率的结合（错）C.市场经济使收入分配日益平均化（错）D.经济发展是改善收入分配的基本途径问题2：最佳选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以选,怎么办？解答：首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不能选。示例：(2002—12)2001年8月31日，我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖—制糖废料制造酒精—酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖—蔗渣造纸—黑液碱回收。从哲学上看，这表明：A.事物是普遍联系的B.事物是变化发展的C.整体和部分不可分割D.新事物必定战胜旧事物本题题干的中心内容或第一层逻辑关系是两条工业生态链各自的内在联系，揭示的是生态链中各个部分的相互关系，说明了事物是普遍联系的。题干没有说明作为整体的工业生态链与其各个组成部分之间的关系，不选C；利用制糖废料、酒精废液、蔗渣等生产出新产品不是题干突出强调的内容，故不选B、D。问题3：组合选择题的解题思路是什么？解答：在审清题意的基础上，可以确定侯选项中有些应该选或应该不选。在四个题肢中，包含有不该选的选项的题肢可以排除，不包含有该选的选项的题肢也可以排除。示例：（2000—9）国有企业改革要充分发挥党组织的政治核心作用，这种政治核用作用包括政治领导、思想领导和组织领导，具体体现为：①对党和国家大政方针在本企业的贯彻起保证监督作用②在企业干部管理上起把关作用③在企业思想政治工作和精神文明建设中起领导作用④对企业的日常经营管理起指挥作用（错）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④本题中第四个选项很明显是错误的，据此可很快判断出应选题肢。问题4：在解答不定项选择题时，遇到把握不准的题肢怎么办？解答：在正向选择的情况下，该题肢错误的不选；观点正确，但与题意无关的不选；与题意有关，但不符合题目设问具体要求的不选。（注意，在不定选中即使与题干中某层意思吻合，也可以入选。）特别要关注题干最后的设问性表述。通过上述思考仍不能排除的，应该选入。示例：（2001—26）“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着：A.权利和义务是相对应而存在的B.履行义务是实现权利的前提C.只有先实现权利然后才履行义务D.履行义务必然要享受权利本题命题的意图，就是要使学生真正理解权利与义务的关系，题干突出强调履行义务对于行使权利的重要性。A、B两肢符合题目要求。C肢表述是欠妥的；D肢尽管也是反映了权利与义务的关系，但它与题干的角度相反，强调的是权利对于义务的重要性，本身观点错误（权利可以放弃），不选。问题5：在解答选择题时，哪些逻辑关系或表述可帮助我们进行判断？解答：这要视具体问题而论。一般地说，“只要……就……”、“……就是……”以及一些极端性的、绝对性的及排除条件性的表述大多是错误的，在正向选择时一般不选。示例：（2000—28）在54届联大一般性辩论中，一些西方国家试图把对南联盟的军事行动作为先例，宣扬“人权高于主权”，包括中国在内的绝大多数发展中国家的外长们则在发言中明确表示反对上述观点。这是因为：、A.一国主权是该国人民享有人权的前提B.尊重国家主权是联合国的基本准则C.人权问题就是主权问题D.宣扬“人权高于主权”是强权政治的体现C肢将“人权问题”与“主权问题”完全等同，无疑是错误的。问题6：选择题中说法错误的题肢一定不选吗？解答：题干材料为对客观现象的描述或领袖（不等同于名人）的语录，设问指向为“材料说明（表明）┄┄”，这类选择题中说法错误的题肢不选。但在下列情况下可以入选。（1）反向选择题中。题干指向为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”等。（2）辨析型选择题中。详见下一题的分析。问题7：对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎么办？解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考虑到考生的理解能力，不必紧张。如果万一遇到不能理解的，建议：①.结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；②.抓住引言中的关键词（特别是能够和教材表述对应起来的词），即使不能完全理解其意思，也可以“靠船下篙”作答。示例：（2000—30）下列说法具有无神论意义的是：A.子不语怪、力、乱、神B.天不变道亦不变C.死生有命，富贵在天D.世异则事异，事异则备变本题四个题肢选自《论语》、《韩非子》、《春秋繁露》等古文或成语。抓住A肢中的“不语……神”、B肢中的“不变”、C肢中的“有命”“在天”和D肢中的“异”“变”，结合题干中的“无神论”不难做出正确选择。要注意的是D肢，它虽隐含唯物论思想，但直接表述的是辩证法观点，与题干要求不直接相关。■主观题高中政治主观题的答题要领：技巧是形式，关键看能力；能力强不强，基础是知识。（一）政治主观性试题的答题总体要求积淀要厚—联系试题的背景知识；思路要明—明确答题的具体导向；联系要实—辐射试题的知识背景；逻辑要严—分析推理要有理有据；层次要清——推敲试题的答案要点。（二）主观性试题解题的总体步骤（答题三步法：定点――联系、梳理――作答）：审题（定点）：一审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）；二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等，提炼静态信息——促发解题思路，分析设问，挖掘设问内涵）；切题（联系、梳理）：联系知识、选择内容、构思答案；答题（作答）：描述知识、事理结合、导出观点；结论必然、要点完整、估算分值。在答题这一环节中，需要注意以下几点：1、列好提纲，语言规范，文字工整、卷面整洁。2、答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。3、恰当运用政治术语。突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。（三）主观性试题理想答案的特点：要点完整、层次清晰、观点明确、分析到位、逻辑合理、思维严密、表达规范、文字简洁。（四）主观题答题技巧：（“五子登科法”）戴帽子——点题（范围、角度、方式）；观点明确、方向准确；点题切题；观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案。切入语非常重要，就是分数。标号子——能分段就分段，能分点就分点；分清要点，思路清晰。采点子——要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位、考点要准确；注意教材规范语言、政策语言、时政语言（语言可以简明，但不能只是骨头），切莫用家常话来答题。扣料子——扣住题眼；引用材料（分数就在材料中），每个角度扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮。挖坑子——多角度思考！（空间有限，应详略得当）（五）答题基本套路：（不能硬套、要仔细总结哟）1、凡讲到“精神反作用”如：“政治文明”“民族精神”“三个代表作为指导思想”“神六精神”“奥运精神”等与意识反作用有关的题都可考虑：意识能动作用(科学理论的能动作用、认识的反作用、积累正确的主观因素、改造主观世界与改造客观世界的关系、价值观的导向作用、树立正确的三观。发扬集体主义精神、传承优良民族精神……)即一篮子2、凡讲到各“与时俱进”“创新”“发展”有关的题时都可考虑用上：一切从实际出发、具体问题具体分析(做到主观与客观具体的历史的统一，一切以时间地点条件的转移为转移。)、实事求是、解放思想、发展、创新精神、认识在实践中的深化扩展推移……即一巴掌3、凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的，都可用上“物质决定意识；实践决定认识；社会存在决定社会意识；尊重客观规律按客观规律办事”等；即一挑子4、凡是讲到关到产品质量问题的，可用上：使用价值与价值关系；市场调节的弱点、市场交易的原则、消费者权益；品信、经营者素质、职业道德、正当竞争等；5、农业政策问题：土地政策——承包制；土地流转体制；粮食政策——粮食是基础的基础；粮棉流通体制；农民收入政策——税费改革；多予少取；科技政策——科教兴国、人才强国；生态政策——生态农业节水农业绿色农业、退耕还林还湖还草；可持续发展战略；农业结构政策——产业化、城镇化战略；发展农村的第二第三产业；农业发展问题：（“导与练”P58）6、就业问题：重要观点：就业是民生之本。解决这一问题的举措：①国家应做到——加强宏观调控，扩在就业门路，加就业培训、发展第三产业，完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。②企业应做到——调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。③农村应做到：——发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇化转移。④个人应做到——提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；7、三大战略：1、凡是答“重视科技”的观点都应到位：科学技术是第一生产力，实施科教兴国战略，以科技为龙头，由粗放型向集约型转变、提高产品科技含量，提高劳动者文化素质。2、凡是答“重视生态”的观点都应到位：实施可持续发展战略，处理好人口资源环境的关系，发展生态农业，生产绿色产品。3、凡是答有关“人才资源”的问题，都应答：实施人才强国战略。8、国家成就：凡是做到“国家建设成就的”，经济常识则可迅速考虑：社会主义本质；宏观调控的体现；公有制决定能集中力量办大事；财政的作用；如果是科技成就还可用上：科学技术是第一生产力。（六）主观题答题基本要求：先看设问，后看材料；审清题意，题眼明了；围绕设问，展开思考；打好腹稿，卷面排好；在此应特别强调的是：1、看清设问的规定性：例如：体现了什么原理与运用什么原理去分析不一样；体现了什么原理与如何做到什么原理不一样；用原理去分析其原因和用原理去分析其意义不一样；用原理去分析为什么这样做与用原理去分析怎么做不一样……太多太多的不一样，太多太多的迷茫，睁大你的眼睛，一不小心悲剧重演——看到考题时满面春风，拿到分数时满面春雨。2、找准题眼：就是提取材料的有效信息，根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点……太多太多的角度，太多太多的信息，睁大你的眼睛，一不小心悲剧重演——不是片面的深刻，就是全面的肤浅。3、学会同中求异，异中求同，异中求异。如果是回答“材料说明了什么”，应注意是材料几，是分别说明还是总的说明，还是先分别后总结。还是材料间的联系。应注意“一个中心，两个基本点”——先总结中心思想。然后找题眼，每只题眼的意思都应表述出来。然后注意一下从正反两方面提取一一信息。4、最最重要的是：“唯我独尊”的心态。不用指望猜题，这是绝对不可能的。就是相似的也会有异，更应小心谨慎。应做好这样的心理准备：会有很活的题出现：临场发挥性设问；会有看不懂的材料出现；会有陌生的词出现；会有没吃透的原理考到（超纲现象在高考中常有）会有没练习过的题型出现。这些都没关系。记住：咱没常接触的题材大家都一样；咱看不明的材料词汇就“顾名思义”，咱新见到题型就按题要求作答。无非就是知识点+新观点+材料观点+你的思考+解题技巧。（七）主观性试题具体类型的答题思路一、“意义类”题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济、政治、文化意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。2004年出现了用哲学原理分析说明某一事件的意义。（一）从不同角度进行回答☆、经济意义方面答题思路：第一，遵循“大”到“小”的原则，即从“国家与社会”到“集体”再到“个体”的原则，进行全面地答点组织，否则可能造成要点缺漏。

第二，掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。具体来看，▲从“国家/社会”的角度组织答点。这里的“国家/社会”即整个社会、国家。答案的关键词有：A．有利于资源的优化配置，促进经济发展；B．促进投资，扩大内需，拉动经济增长；C．有利于缩小城乡差距，实现共同富裕；

D．有利于实现经济、社会与环境的协调发展，推动经济可持续发展，坚持科学发展观，促进和谐社会的发展，全面小康社会的实现；

E．增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力；

F．有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设；G．保证国家经济安全，繁荣经济。H.社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性等等。▲从集体的角度组织要点：这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。答案的关键词有：

A．企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益；

B．产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，加快第一第二第三产业的发展,推进农业或工业的现代化；

C．农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平等

D．某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现等等。▲从个体的角度组织要点：这里的“个体”泛指居民、家庭、农民、公民、劳动者、消费者等。答案的关键词有：①有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；②增加就业、增加收入，提高生活水平；③有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性等等。以2003年全国文综试卷的高考题为例：1990年至2001年，我国的城市化率提高了11个百分点，达到37.7％；大量农村人口转变为城镇人口，城镇总人口从1.787亿增加到4.806亿。据测算，我国城市化率每提高一个百分点，城市基础设施投资即新增1400亿元，最终带来3360亿元的GDP。今后我国将继续实施城市化战略，预计到年，城市化率将达到56％。结合材料，运用所学经济常识知识，说明城市化对我国经济发展的意义。

仿照解题思路组织的答案为：①有利于促进投资，扩大内需，拉动经济增长；（国家）②有利于农村人口的转移，从而实现共同富裕，促进和谐社会的发展；（国家）③有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，并促进工业的现代化目标的实现；（集体）④有利于改善城乡建设，增加城乡居民收入，提高生活水平，调动积极性。（个体）☆、涉外类的经济意义题——[注：这里的“外”包括其它国家、地区、经济体，如欧盟、东盟、港澳台地区等]解题思路与方法：（1）角度要全面。分析此类现象的积极意义时，思路上既要考虑对我国有利，也要考虑对外方有利，还要考虑对双方甚至对世界经济的发展有利。

（2）掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。具体来看，▲对我国的意义：A．有利于我国进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件；

B．有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经济安全，维护国家可持续发展

C．扩大国内国外两个市场，有利于丰富国内市场，增加我国的外汇储备，增强我国的国际竞争力，提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力，展现负责任的大国形象.D.发挥我国在国际事务当中的积极作用,昭示独立自主的和平外交政策等。▲对外方的意义：有利于外方的外汇收入、外方的产业发展、外方的经济增长等▲对双方和地区、世界的意义：①．有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化配置，建立公正合理的国际政治新秩序，促进世界经济的发展。

②．有利于加强双方国家/贸易区内(世界)各国的贸易与合作交流，求同存异,提高贸易区的整体经济实力；③．优势互补，增强区域经济的国际竞争力④（有利于）维护两国共同利益，世界人民利益[以2005北京春季高考文综试卷的高考题为例]：中国—东盟自由贸易区是中国与其他国家启动的第一个自由贸易区。2005年起中国与东盟将逐步取消大部分双边关税，向“零关税”迈进。我国西南省区与东盟国家地理位置邻近，具有发展经贸合作的地缘优势，双方在资源构成、产业结构和工农业产品等方面各具特色，互补性强。结合上述材料，说明我国与东盟建立自由贸易区的经济意义。仿照解题思路组织的答案为：①有利于扩大国内国外两个市场，促进我国西部大开发战略的实施；（我国）②有利于我国进一步对外开放，推进我国参与区域经济合作，改善我国外贸环境；（我国）③有利于实现资源的优化配置，实现双边的优势互补；（双方）④有利于加强贸易区内部各国的合作交流，促进亚洲与世界经济的发展。（双方与世界）☆、政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。在作答时要抓住主体，对号入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、国家机构、公民、民主党派等。1、对党的政治意义提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系；坚持三个代表，做到立党为公，执政为民；发挥党的先锋模范作用，增强党的战斗力，影响力，凝聚力；关系到党生死存亡和国家长治久安，关系到中华民族前途命运，关系社会主义事业兴衰成败；使党成为社会主义现代化建设坚强的领导核心等。2、对国家的政治意义（国内）（1）、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益，以人为本；真正做到“三个代表”；巩固国家政权，促进社会主义政治文明进程等。（2）、（有利于）依法治国，健全社会主义法制（依法行政，建设法治政府），转变政府职能等。（3）、为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国家长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，全面建设小康社会，构建和谐社会等。（4）、台湾问题：反对“台独势力”及活动；维护主权和领土完整；维护海峡两的人民共同利益与愿望；符合中华民族的根本利益与最高利益；有利于港澳台地区稳定与繁荣。促进两岸关系和平稳定发展，推进祖国和平统一进程，实现中华民族伟大复兴等。2、对外交往的意义（国际）（1）、对我国的意义：提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力，展现负责任的大国形象；创设良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益；发挥我国在国际事务当中的积极作用；昭示独立自主的和平外交政策等。（2）、对地区、世界的意义：（有利于）维护两国共同利益，世界人民利益；推进世界多极化、国际关系的民主化；发挥联合国的作用；建立公正合理的国际政治新秩序；有利于促进世界和平与发展；有利于世界各国的相互合作、求同存异；有利于构建世久和平，共同繁荣的和谐世界等。☆思想文化意义为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证；发扬爱国主义、弘扬伟大的民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建议社会主义先进文化，提高国民素质；促进三大文明协调发展；以德治国等。☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。总之，要突出其方法论意义。（二）答意义类应注意以下问题（1）、学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治、文化意义）。（2）、要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。（3）、解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰。（4）、意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。（5）、意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。结合书本知识加强记忆效果较好。二、“如何体现”类解题思路：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：定点――联系――疏理――作答。一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合（“一一对应”）例题：材料一、中共中央按照走中国特色社会主义政治发展道路的要求，认真总结多年来的实践经验和执政规律，就《监督法》草案征求各方面的意见和建议，促进了《监督法》的出台；中共十六大以来，中国共产党不断完善党内选举、决策、监督等民主制度。截止2005年月，全国有2多个乡镇党委进行了公推直选的试点，以党内民主带动人民民主。阅读上述材料，根据政治常识回答下列问题：（1）材料一体现了中国共产党的什么执政方式？是如何体现的？（9分）答：（1）①上述材料体现了中国共产党坚持科学执政、依法执政、民主执政.（3分）②“中国共产党按照走中国特色社会主义政治发展道路的要求，认真总结多年的实践经验和执政规律，听取意见，促进《监督法》出台”，体现了党的科学执政。（2分）③“党就《监督法》草案征求意见体现了党坚持依法治国，领导立法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化”，体现了党的依法执政。（2分）④“党不断完善党内选举，决策、监督制度以及就《监督法》草案认真听取各方面的意见，党以发展党内民主带动人民民主，坚持和完善民主集中制，为人民执政、靠人民执政”，体现了党的民主执政。（2分）三、“认识类”题型解题思路：“认识型”的题目可按照“判断表态――阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什么――为什么――怎么办”的思路来作答。当然，有一点需要注意，并不是所有的“如何认识”类问题都有这样三个问题，应视具体题目而定。但考虑问题的总的思路应该是一样的。▲“是什么”――即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？（如谈对“台独”公投的认识，应先回答“台独”公投属于分裂祖国行为是错误的。）▲“为什么”――即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。依据――是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论根据。重要性――是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。必要性――是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。可能性――是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。危害性――是做或不做这件事将会导致的消极后果。▲“怎么办”――即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。例题（2001年全国高考政治35）2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价销售协议。然而，协议墨迹未干，参加协议的厂家纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一经济现象？分析（1）（这一经济现象是什么？分析材料可得知：）彩电生产企业采用“价格联盟”的方式人为限价，最终失败。（2）（“价格联盟”为什么会失败？）因为“价格联盟”是人为限价方式，而市场经济条件下商品价格应该由市场来形成，即由价值量决定，并受供求关系影响。我国现阶段彩电市场已供过于求，价格下降是大势所趋。（“价格联盟”影响如何？）价格竞争是市场竞争的重要手段，这些企业结成价格联盟，人为限价，某种程度上说就是垄断，势必限制市场竞争的正常进行；同时，通过结成价格联盟，人为的限制降价，实际上也容纳和保护了落后，又会造成资源利用的低效和不合理，总之，“价格联盟”不利于正常的市场竞争和资源的有效利用。（3）（怎么办：）结成“价格联盟”、人为限制降价并不是这些企业走出困境的真正出路，作为企业应该怎么办呢？真正出路从根本上说只有一条，那就是严格按价值规律办事，从商品价值的角度入手，企业应努力降低成本、提高劳动生产率；从商品使用价值的角度入手，企业应努力开发适合市场需要的新产品，提高自身的市场竞争能力。四、“图表式”论述题▲题型特点：图表式论述题一般由“表题、表中、表注释”三部分组成。设问通常是由2－3个小问组成。常见的设问方式有：（1）表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对表格所反映现象的认识。或根据材料设定其它问题。▲命题的特点：（1）材料是当年国内经济热点和经济常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经济热点，把它们和经济常识的基本原理联系起来。（2）它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。通过比较来反映事物的变化发展，也反映差距。解题技巧：要带着问题读材料的思路进行，审题要先审设问，后审材料，这样可以增强读材料的目的性。☆审设问：▲宏观把握设问之间的关系。一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，基本顺序是是什么、为什么、怎么做。宏观把握设问之间的关系可以避免答案借位。▲微观具体分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质、根据设问组织答案。第一问一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要注意从整体着眼看趋势、变化，还要从阶段看特点；不仅要写出图表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息的深藏的信息及本质问题。（参见“导与练”P45、知识运用点拨）第二问一般是问两个图表之间有何内在联系。一般来说有以下四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两者常见。第三问一般结合材料谈认识。根据题目要求作答，切忌漫天撒网。此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理两张皮。☆审图表：▲标题：（表格名称）图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。▲读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，对表格内容一定要进行纵比（说明变化：增长或者减少）和横比（说明两者的差距）。当然并非所有的图表题都存在横向对比和纵向对比，但所有的图表题都有对比，都是想通过对比来说明一件事、一些道理和观点。图表题的有些年份有特殊意义，要准确理解。它对于图表的中心观点有重要的启发意义。☆读表注（备注）表注使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。答题格式：在什么范围内（年份、国别）、比较对象发生了哪些变化，说明了什么问题。总之：解答图表题时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”1.“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题;二看图表内容，这可能也会是后面的设问要求回答的问题；三看图表的图例、注释。2、“两比较”，即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”（通常比变化）；不同表格之间的关系。是因果关系?还是一个问题的两个方面？等等。3.五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。五、“原因类”论述题▲题型特点：最常见的设问是“为什么”，也有间接的隐性设问，如“有人认为，时代变了，艰苦奋斗已经不是当前时代所提倡的精神，应如何看待？”[答案]判断表态（是什么）：1.这种观点是不正确的。阐述道理（为什么）：2.提倡艰苦奋斗是由我国的国情决定的；艰苦奋斗是中华民族的优良传统之一，是有志者应有的精神境界，是事业成功的保证。明确做法（怎么办）：3.当前，虽然我们取得了巨大的成绩和进步，但我们党和全国人民应继续坚持艰苦奋斗的作风。▲解题技巧：分析原因的思路第一种方案：从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的意义。另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开在很多情况下，要将以上三种方案综合起来分析。例（2004年天津）中国与欧盟同为国际舞台上的重要力量，双方的合作关系不断加强，从“长期合作关系”发展到“全面伙伴关系”，2003年又提升为“全面战略伙伴关系”。简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和意义。[答案要点及分析思路]：1、原因：①和平与发展是当今时代的主题。面对世界多极化和经济全球化发展的趋势，我国发展同欧盟的关系，能为全面建设小康社会营造良好的国际环境。（时代背景）②国家间的关系是由国家利益和国家力量决定的。中国发展与欧盟的关系符合双方利益，中国的和平崛起与欧盟的日益发展是双方关系不断发展的基础。（适应规律）2、意义：①有利于提高我国的国际地位，提升我国对外开放的水平，促进我国经济的发展。②有利于推进国际关系的民主化和建立国际新秩序，促进世界的和平、稳定与发展。（重要性）六、“措施”类[题型特点]题目一般是用“怎样做到……？”“应该如何做”来进行设问的。这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。[解题技巧]措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。在答题中务必要审清题目，结合设问发掘材料中蕴含的相关信息，再把所