Unit 3 Is this your pencil？Section A 3c~4d 教学设计 -2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit3Isthisyourpencil？SectionA3c~4d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人教版英语七年级上册Unit3Isthisyourpencil？SectionA3c~4d，主要围绕询问物品归属和描述物品特征展开。学生将通过听、说、读、写等活动，学习如何询问物品归属和描述物品特征，并能运用所学知识进行实际交流。具体内容包括：学习询问物品归属的句型结构，如“Isthisyour...？”；学习描述物品特征的词汇和句型，如“it’s...”和“ithas...”；练习运用所学知识进行对话。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问物品归属和描述物品特征的英语表达方式，提高听说读写综合运用能力。

2.文化意识：培养学生了解中西方文化差异，认识到物品归属和描述在日常生活交流中的重要性。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，学生能够提高自主学习能力，学会运用多种学习策略，培养良好的学习习惯。

4.交际能力：在真实语境中，学生能够运用所学知识进行交流，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用询问物品归属的句型结构，如“Isthisyour...？”进行询问。

②灵活使用描述物品特征的词汇和句型，如“it’s...”和“ithas...”，来描述物品的颜色、大小、形状等特征。

③在实际对话中，能够根据上下文正确理解和使用疑问词和否定句。

2.教学难点

①学生在询问物品归属时，可能难以准确选择合适的疑问词，如“whose”和“whose”的区别。

②在描述物品特征时，学生可能对某些词汇的用法不熟悉，导致表达不够准确。

③在实际对话中，学生可能难以将所学知识灵活运用，特别是在面对复杂语境时。

④学生在听说实践中，可能因为语音、语调或语法错误而影响交流效果。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如铅笔、书等）。

课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站。

信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关的英语教学视频。

教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕询问物品归属和描述物品特征的句型结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述一下你的书包吗？”和“如果你找不到你的笔，你会怎么问？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问物品归属和描述物品特征的句型结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些失物招领的图片或视频，引出询问物品归属的情境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Isthisyour...？”和“it’s...”等句型，结合实物（如铅笔、书等）进行示范。

-组织课堂活动：设计“找失物”游戏，让学生分组进行角色扮演，练习询问物品归属。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分‘this’和‘that’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“找失物”游戏，体验询问物品归属的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问物品归属的句型结构。

-实践活动法：通过“找失物”游戏，让学生在实践中掌握询问物品归属的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一段描述自己物品特征的英语短文，如描述自己的书包或笔盒。

-提供拓展资源：提供与询问物品归属相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述物品特征的英语短文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影片段：选择一些英文电影或电视剧中的对话片段，尤其是那些包含询问物品归属和描述物品特征的场景，如《寻梦环游记》中关于寻回物品的对话。

-英语歌曲：挑选一些包含询问和描述物品内容的英文歌曲，如TaylorSwift的《BlankSpace》中的歌词，可以让学生在欣赏音乐的同时学习语言。

-网络英语教学平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供相关的听力材料和练习。

-英语阅读材料：推荐适合初中生的英语阅读材料，如《神奇校车》系列，其中包含大量关于物品描述和归属的情境。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下询问物品归属，如图书馆、学校教室、商场等。

-制作物品描述卡片：让学生制作关于自己常用物品的描述卡片，并用英语写明物品的名称、颜色、形状等特征。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生回家后询问家人或朋友关于他们物品的归属，并用英语记录下来。

-制作英语小剧场：鼓励学生分组制作一个简短的英语小剧场，内容围绕物品的归属和描述，可以在班上表演。

-英语日记：让学生写一篇关于询问物品归属或描述物品特征的英语日记，记录他们一天中的所见所闻。

-词汇学习：提供一些与物品描述相关的词汇，如“size”、“shape”、“color”、“material”等，让学生通过造句或游戏的方式学习。

-语法练习：设计一些语法练习，如填空、改错等，帮助学生巩固“Isthisyour...？”和“it’s...”等句型的使用。

-课后阅读：推荐一些关于物品描述和归属的英文故事书，如《TheGivingTree》，让学生在阅读中学习语言。

-互动练习：利用在线英语学习平台，让学生参与互动练习，如英语角、在线问答等，提高他们的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、语言准确性、发音清晰度和反应速度。教师将记录以下方面：

-学生是否能积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论和互动练习。

-学生是否能正确运用询问物品归属和描述物品特征的句型。

-学生在课堂上的发音是否准确，是否能够正确使用英语语调。

-学生是否能迅速理解教师的指令并做出相应的反应。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。评价标准包括：

-小组成员之间的合作是否顺畅，是否能有效分工和协作。

-学生在讨论中是否能使用正确的英语表达，是否能理解并尊重他人的观点。

-小组能否在规定时间内完成讨论任务，并清晰地展示他们的成果。

-学生是否能提出有创意的解决方案，并能通过讨论达成共识。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对询问物品归属和描述物品特征知识的掌握程度。测试形式可能包括：

-选择题：测试学生对句型和词汇的掌握。

-完形填空：测试学生将正确的词汇填入句子中的能力。

-简答题：测试学生描述物品特征和询问归属的能力。

-情景对话：测试学生在实际情景中运用所学知识的能力。

4.课后作业：

课后作业的评价将关注学生的自主学习和实际应用能力。评价标准包括：

-学生是否按时完成作业，作业的完整性和准确性。

-学生在作业中是否能运用所学知识，如描述物品特征和询问归属。

-学生是否能够独立思考，提出自己的观点和解决方案。

-学生是否能够从作业中学习并改进自己的英语表达。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下几个方面：

-针对课堂表现，教师将给予正面鼓励和具体改进建议，如“你的发音很清晰，但在询问物品归属时可以更自然一些。”

-针对小组讨论成果展示，教师将强调团队合作的重要性，并指出如何提高沟通效果。

-针对随堂测试，教师将提供详细的反馈，包括正确答案和错误原因，帮助学生理解和纠正错误。

-针对课后作业，教师将提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

教师将通过定期反馈会议，与学生讨论他们的进步和挑战，确保学生能够持续改进。重点题型整理1.完成句子

-原句：Isthisyour_______?

-答案：pencil

2.选择最佳答案

-问题：Whichsentenceiscorrect?

A.Isthisyourbook?

B.Thisismybook.

C.Itisyourbook.

-答案：A

3.判断正误

-问题：Isthisyourbag?()

-答案：Yes,itis.

4.完善对话

-对话片段：

A:Isthisyoureraser?

B:_______

-答案：Yes,itis./No,itisn't.

5.描述物品特征

-问题：Describeyourschoolbag.

-答案示例：

Myschoolbagisred.It'sbigandsquare.There'sapocketonthefront.Ithasmynameonit.

详细补充和说明：

1.完成句子

-学生需要根据句型“Isthisyour...？”完成句子，这里的关键在于理解并正确使用名词作为宾语。

2.选择最佳答案

-这道题考查学生对询问物品归属句型的理解。正确答案是A，因为它是一个正确的询问句。

3.