江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册 第2课 积极的生活态度教学设计 新人教版

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学设计新人教版教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要探讨的是《江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册》第二课——积极的生活态度。这节课，我们将会围绕如何培养积极的生活态度展开，帮助大家更好地面对生活的挑战。这可是我们成长道路上必备的“秘籍”哦！😉核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是增强法治意识，让学生认识到积极生活态度与遵守法律、维护社会秩序的紧密联系；二是提升道德修养，引导学生在面对生活挑战时，能够秉持正义、诚信和友善的品质；三是培养积极乐观的人生态度，让学生学会在逆境中寻找希望，激发内在的生命力。通过这些核心素养的培养，让学生在成长的道路上更加坚定、自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，同学们对积极生活态度有一定的认识，但可能还停留在表面，对如何具体实践和培养积极的生活态度还缺乏深入的理解。他们在日常生活中可能已经接触过一些关于乐观、自信、责任感等概念，但将这些理论与实际生活相结合的能力还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生活态度这样的课题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。在学习风格上，有的学生偏好通过讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能因为生活经历有限，难以理解积极生活态度背后的深层含义。其次，面对生活中的困难和挫折时，学生可能会感到迷茫和无助，难以保持积极的心态。此外，由于年龄特点，学生在面对压力和挑战时，情绪管理能力尚需加强，这也是他们在学习过程中可能遇到的挑战之一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解积极生活态度的核心概念，结合具体事例，帮助学生深入理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历和看法，激发思考和交流，培养合作能力。

3.案例分析法：选取生活中的真实案例，引导学生分析案例中的积极生活态度，提升应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图片、视频等多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提升学习效率。

3.实践活动：组织学生参与实践活动，如角色扮演、模拟情境等，让学生在体验中学习，巩固知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的情况？在学习和生活中，面对困难和挫折，你们是如何应对的呢？今天，我们就来探讨一下如何培养积极的生活态度，让我们的人生更加精彩！😊

2.回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些与生活态度相关的知识呢？让我们一起回顾一下，看看这些知识是如何帮助我们培养积极的生活态度的。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我们来详细讲解一下积极的生活态度的含义。积极的生活态度是指在面对生活挑战时，保持乐观、自信、勇敢和坚定的心理状态。这种态度可以帮助我们更好地应对困难，享受生活。

2.举例说明：接下来，让我们通过一些具体的例子来了解一下积极的生活态度。比如，我国著名科学家钱学森在遭遇困境时，始终保持乐观的心态，最终取得了辉煌的成就。还有那些在逆境中奋发向前的人，他们都是积极生活态度的典范。

3.互动探究：为了让大家更好地理解积极的生活态度，我们现在进行一个小小的互动。请大家谈谈自己在生活中遇到的困难，以及是如何克服这些困难的。通过讨论，我们可以互相学习，共同进步。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出纸和笔，完成以下练习题。这些题目旨在帮助大家巩固今天所学的内容，同时提高自己的应用能力。

-列举三个你遇到的困难，并分析你是如何保持积极心态的。

-思考一下，你可以在哪些方面培养自己的积极生活态度？

2.教师指导：在同学们完成练习的过程中，我会巡视课堂，观察大家的完成情况，并给予必要的指导和帮助。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：通过今天的学习，我们了解到积极的生活态度对于我们的生活有多么重要。希望大家能够在今后的学习和生活中，不断培养自己的积极心态，成为更好的自己。

2.反思：同学们，回顾一下今天的课程，你有哪些收获？在今后的日子里，你将如何将所学知识应用到实际生活中呢？

五、作业布置（约5分钟）

1.请同学们完成课后作业，总结自己在培养积极生活态度方面的心得体会。

2.预习下一节课的内容，为下一堂课做好准备。知识点梳理一、积极生活态度的定义

1.积极生活态度是指在面对生活挑战时，保持乐观、自信、勇敢和坚定的心理状态。

2.积极生活态度有助于提高生活质量，增强个人幸福感。

二、培养积极生活态度的方法

1.正确认识自我：了解自己的优点和不足，树立自信心。

2.培养乐观心态：学会从困境中寻找希望，保持积极向上的心态。

3.增强自我控制能力：学会调整情绪，克服焦虑、抑郁等负面情绪。

4.培养良好的习惯：养成良好的作息时间，保持健康的生活方式。

5.学会感恩：珍惜身边的人和事，懂得感恩。

三、积极生活态度的重要性

1.提高生活质量：积极的生活态度有助于我们在面对生活挑战时保持乐观，从而提高生活质量。

2.增强幸福感：积极的生活态度有助于我们更好地享受生活，提高幸福感。

3.增强心理素质：积极的生活态度有助于我们培养良好的心理素质，提高应对困境的能力。

4.促进人际关系：积极的生活态度有助于我们更好地与他人相处，促进人际关系和谐。

四、如何应对生活中的挑战

1.分析问题：面对挑战，首先要冷静分析问题，找出解决问题的方法。

2.制定计划：针对问题，制定切实可行的解决方案。

3.坚持执行：在执行计划的过程中，遇到困难时要保持信心，坚持到底。

4.学会求助：在遇到自己无法解决的问题时，要学会寻求他人帮助。

五、积极生活态度的实践案例

1.著名科学家钱学森在遭遇困境时，始终保持乐观的心态，最终取得了辉煌的成就。

2.一些在逆境中奋发向前的人，他们都是积极生活态度的典范。

六、积极生活态度的反思

1.在培养积极生活态度的过程中，要时刻关注自己的心态变化，及时调整。

2.积极生活态度并非一蹴而就，需要我们在日常生活中不断实践和总结经验。

3.在面对挑战时，要保持冷静，勇敢面对，相信自己的能力。课后作业1.**案例分析题**

题目：阅读以下案例，分析案例中的人物是如何通过积极的生活态度克服困难的？

案例一：小李在高考失利后，没有气馁，而是选择了复读，并最终以优异的成绩考入了理想的大学。

答案：小李在面对高考失利的挫折时，没有选择放弃，而是选择了复读，这体现了他积极面对困难的态度。他通过努力学习和积极的心态，最终实现了自己的目标。

2.**观点辨析题**

题目：以下哪种观点是错误的？为什么？

A.积极的生活态度可以让我们在逆境中找到希望。

B.积极的生活态度是成功的关键，但不是唯一的因素。

C.每个人都可以通过努力培养积极的生活态度。

D.积极的生活态度是先天遗传的，无法后天培养。

答案：D.积极的生活态度是先天遗传的，无法后天培养。这个观点是错误的，因为积极的生活态度可以通过后天的学习和实践来培养。

3.**实践应用题**

题目：请结合自己的生活实际，谈谈你如何培养积极的生活态度，并举例说明。

答案示例：我通过以下方式培养积极的生活态度：

-每天早上进行积极的自我暗示，如“我可以做到！”

-遇到困难时，先冷静分析问题，然后制定解决方案。

-与积极向上的人交往，从他们身上学习正能量。

-参加体育锻炼，保持身体健康，提高抗压能力。

4.**小组讨论题**

题目：小组讨论：如何在学校中营造积极向上的氛围？

答案示例：

-定期举办心理健康讲座，帮助学生了解积极生活态度的重要性。

-鼓励学生参加志愿者活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-建立班级奖励机制，对表现积极的学生给予表彰和奖励。

-组织学生开展户外拓展活动，增强团队凝聚力和面对挑战的勇气。

5.**反思总结题**

题目：请总结一下你在学习积极生活态度的过程中，有哪些收获和体会？

答案示例：

-我学会了如何调整自己的心态，以更加积极的态度面对生活中的挑战。

-我认识到，积极的生活态度不仅能够帮助我克服困难，还能提升我的幸福感。

-我意识到，培养积极生活态度是一个持续的过程，需要我不断努力和实践。板书设计①本文重点知识点：

①积极生活态度的定义

②培养积极生活态度的方法

③积极生活态度的重要性

②关键词：

①积极心态

②应对挑战

③坚定信念

④乐观向上

⑤自我控制

③重点句子：

①“积极的生活态度是指在面对生活挑战时，保持乐观、自信、勇敢和坚定的心理状态。”

②“培养积极的生活态度有助于提高生活质量，增强个人幸福感。”

③“积极的生活态度有助于我们更好地应对困难，享受生活。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题包括基础知识问答、分析问题、解决问题等不同类型，旨在考察学生对知识的掌握程度和运用能力。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动性、注意力集中程度等，我可以评估学生的课堂学习效果。观察评价有助于我发现学生在课堂上的困难，并及时给予帮助。

（3）小组讨论评价：在小组讨论环节，我会关注每个学生的发言情况，评价他们的表达能力和团队合作精神。通过小组讨论，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

（4）课堂测试评价：在课程结束后，我会进行短暂的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题、简答题等，旨在考察学生对知识的记忆和理解。

2.及时反馈

在课堂评价的基础上，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

（1）课堂提问反馈：对于学生的回答，我会给予及时的肯定或指出不足，并引导他们思考如何改进。

（2）小组讨论反馈：在小组讨论结束后，我会对每个学生的表现进行点评，强调他们的优点和需要改进