2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第3课时教学设计（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第3课时教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第3课时教学设计（新版）人教新目标版设计意图同学们，今天我们要一起探索七年级英语上册Unit5的第三课时，主题是“Doyouhaveasoccerball？”这节课，我想带大家走进一个充满活力的足球世界，不仅学习有关足球的词汇，还要学会如何用英语进行简单的询问和回答。我希望通过一系列互动游戏和角色扮演，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识，感受到英语学习的乐趣！🎉💪咱们一起来开启这场英语足球之旅吧！🤍🏈核心素养目标分析在本课时的学习中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习与足球相关的词汇和句子，提高学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：让学生了解足球文化，培养跨文化交际意识，尊重不同文化背景下的足球活动。

3.学习能力：通过多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高其解决实际问题的能力。

4.情感态度价值观：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌，树立团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语学习有一定的认识和基础。在Unit5之前，他们可能已经学习了有关球类运动的一些词汇，如“basketball”、“tennis”等，这对本节课学习“soccerball”等足球相关词汇有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对足球运动尤其感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉进行学习，同时喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习足球相关词汇时，可能会遇到一些困难，如词汇的记忆和运用。此外，在角色扮演和口语练习中，他们可能因为害羞或语法错误而缺乏自信。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和鼓励，同时设计一些有趣的活动来提高学生的参与度和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版人教新目标版七年级英语上册的教材，特别是本课的Unit5部分。

2.辅助材料：准备与足球相关的图片、图表，以及展示足球比赛的短视频，以丰富教学材料。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备一些足球模型或图片，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段足球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”（你喜欢足球吗？为什么？）

3.引导学生思考足球运动的特点和魅力，为接下来的学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍足球运动的基本知识，如足球的起源、规则等。

2.引导学生学习与足球相关的词汇，如“soccerball”、“goalkeeper”、“forward”等。

3.讲解本节课的重点句型：“Doyouhaveasoccerball?”以及回答句型：“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.通过图片和实物展示，让学生直观地理解词汇和句型的含义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：每组学生用所学词汇和句型进行对话，如询问对方是否拥有足球。

2.游戏环节：进行“FindtheBall”游戏，学生需要用英语描述球的位置，其他学生寻找。

3.小组讨论：让学生讨论足球运动对个人和社会的意义。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“What'syourfavoritefootballteam?”（你最喜欢的足球队是哪个？）

2.引导学生用英语表达自己的喜好，并分享理由。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouplayfootball?”（你们怎么踢足球？）

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟足球比赛场景。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“Whyisteamworkimportantinfootball?”（为什么团队合作在足球中很重要？）

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学知识写一篇关于足球的短文，或与同学进行足球主题的对话。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍足球运动的基本知识（2分钟）

-引导学生学习与足球相关的词汇（5分钟）

-讲解重点句型（8分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.**《足球传奇人物的故事》**：选择一些足球历史上著名的球员，如贝利、马拉多纳、梅西等，介绍他们的成长经历、成就和足球生涯中的经典瞬间。这样的阅读材料不仅可以帮助学生了解足球历史，还能激发他们对足球运动的热爱。

2.**《足球规则详解》**：提供一份简要的足球规则介绍，包括比赛开始、暂停、进球、犯规等基本规则。通过阅读，学生可以更深入地理解足球运动，并在观看比赛时能够更好地分析比赛。

3.**《世界足球锦标赛简史》**：介绍世界杯足球锦标赛的历史、重要比赛和著名瞬间。这将帮助学生了解足球运动在国际舞台上的地位和发展。

二、课后自主学习和探究

1.**足球文化研究**：鼓励学生选择一个国家的足球文化进行研究，如巴西的桑巴足球、英格兰的足球传统等。学生可以通过查阅书籍、网络资料或观看相关纪录片来收集信息，并制作一份报告或展示。

2.**足球比赛分析**：让学生选择一场足球比赛进行分析，包括比赛的战术布置、球员表现、裁判判决等。学生可以记录下比赛的精彩瞬间，并讨论哪些因素影响了比赛结果。

3.**足球俱乐部调查**：让学生选择一个自己喜欢的足球俱乐部，调查该俱乐部的历史、成就、主场和球迷文化。学生可以尝试联系俱乐部的官方网站或球迷社区，获取第一手资料。

4.**足球规则辩论**：组织一个关于足球规则的辩论会，让学生们就某一规则提出自己的观点，并支持自己的立场。这有助于提高学生的批判性思维能力和公共演讲技巧。

三、实践活动建议

1.**足球知识竞赛**：组织一场足球知识竞赛，涵盖足球历史、规则、球员和俱乐部等方面的内容。这不仅能够巩固学生的知识，还能增加课堂的趣味性。

2.**足球技能培训**：如果条件允许，可以邀请足球教练或专业的足球爱好者来校进行足球技能培训，让学生亲身体验足球运动的乐趣。

3.**足球故事创作**：鼓励学生创作自己的足球故事，可以是虚构的，也可以是改编自真实事件的。这样的创作活动可以培养学生的想象力和写作能力。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据给出的情景，用所学词汇和句型进行对话。

-例题：假设你和你的朋友在足球场上，你的朋友问你：“Doyouhaveasoccerball?”你应该如何回答？

-答案：Yes,Ido./No,Idon't.

2.**信息匹配题**

-题型：阅读关于足球运动的信息，将信息与相应的图片或描述匹配。

-例题：阅读以下关于足球运动的描述，将它们与正确的图片匹配。

-A.Thegoalkeeperkeepstheballoutofthegoal.

-B.Theforwardscoresagoal.

-C.Themidfielderpassestheballtoateammate.

-D.Therefereeblowsthewhistletostartthegame.

-答案：A.Thegoalkeeperkeepstheballoutofthegoal.(图片：守门员)

3.**角色扮演题**

-题型：学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛中的不同角色。

-例题：学生分为两组，一组扮演球员，另一组扮演裁判。进行一场简单的足球比赛，并确保裁判能够用英语给出正确的判决。

-答案：学生需要能够用英语表达：“Goal!”（进球）、“Foul!”（犯规）等。

4.**句子改写题**

-题型：将给定的句子进行改写，使用不同的句型或词汇。

-例题：原句：“Youhaveasoccerball.”改写为：“Doyouhaveasoccerball?”

-答案：Doyouhaveasoccerball?

5.**看图写句子题**

-题型：根据图片内容，用英语写出一个句子。

-例题：图片展示一位球员正在射门。

-答案：Theplayeriskickingtheballintothegoal.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-足球运动的基本词汇：soccerball、goalkeeper、forward、midfielder、referee、whistle、goal、foul等。

-询问和回答是否拥有某物的句型：Doyouhaveasoccerball?/Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-soccerball：足球

-goalkeeper：守门员

-forward：前锋

-midfielder：中场球员

-referee：裁判

-whistle：哨子

-goal：