Unit 3 Going outdoors Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3GoingoutdoorsLesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进Unit3"Goingoutdoors"的第四节课，也就是"Lesson4"。我们的目标是让你们在轻松愉快的氛围中，通过真实的情景对话，掌握如何询问和表达户外活动的意愿。我会带着你们边走边唱，边玩边学，让英语学习变得像呼吸一样自然哦！😄咱们一起期待这趟户外冒险之旅吧！🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过角色扮演和互动对话，学生将学会运用英语询问和表达户外活动意愿，提升口语交流能力。同时，通过了解不同户外活动的文化背景，增强对自然和户外生活的热爱，培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生能够运用英语进行户外活动的询问和表达。具体包括：

-使用正确的句型询问：“Whatdoyouwanttodo?”

-使用正确的动词短语表达活动意愿：“Iwanttogohiking.”

-结合情境使用形容词描述活动：“It'sasunnyday.”

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以掌握的难点包括：

-**动词时态的应用**：正确使用现在时态描述日常活动，例如“gohiking”。

-**形容词的选择和使用**：根据不同的天气或活动场景选择合适的形容词，如“sunny”描述天气，“exciting”描述活动。

-**角色扮演中的自然表达**：在模拟对话中，学生需要自然地结合语境进行表达，而非机械地套用句型。

-**跨文化理解**：理解不同文化中户外活动的差异，如西方文化中可能更注重个人自由和冒险，而中国文化中可能更强调集体活动和和谐相处。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、学生平板或电脑

-课程平台：英语学习软件（如“英语流利说”）

-信息化资源：户外活动相关的图片、视频片段

-教学手段：挂图、卡片、角色扮演道具教学过程**一、导入（5分钟）**

1.**师生互动**：同学们，早上好！今天我们要去户外探险啦！你们喜欢户外活动吗？有没有什么特别的户外活动想和大家分享的？

2.**话题引入**：今天我们就来学习关于户外活动的一些英语表达，让我们一起开启这次英语学习的冒险之旅吧！

**二、新课呈现（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-展示户外活动相关的图片，如：hiking（徒步旅行）、swimming（游泳）、cycling（骑自行车）等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-通过游戏或小组活动，让学生练习使用这些词汇。

2.**句型学习**：

-展示例句：“Whatdoyouwanttodo?”（你想要做什么？）

-学生跟读并模仿，教师引导学生理解句型含义。

-练习回答：“Iwanttogohiking.”（我想去徒步旅行。）

-通过角色扮演，让学生在实际情境中运用句型。

3.**语法点**：

-讲解一般现在时态在描述习惯性动作或经常发生的事情时的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的构成和用法。

**三、巩固练习（20分钟）**

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组分配一个户外活动主题，如：hiking、swimming等。

-每组用英语描述他们的活动内容，并询问其他小组的成员。

-例如：GroupA（徒步旅行组）描述他们的活动，GroupB（游泳组）询问：“Whatdoyouwanttodo?”

-各小组轮流进行，其他小组成员认真听并回答。

2.**卡片游戏**：

-制作卡片，正面写上户外活动名称，背面写上相应的英语表达。

-学生随机抽取卡片，展示给其他同学，并说出正确的英语表达。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.**角色扮演**：

-将学生分成两人一组，一组扮演询问者，一组扮演回答者。

-教师提供情景，如：“It'sasunnyday.Whatdoyouwanttodo?”

-学生根据情景进行对话，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

**四、拓展活动（10分钟）**

1.**故事分享**：

-学生分享自己曾经参加过的户外活动，并用英语描述。

-教师鼓励学生用新学的词汇和句型进行表达。

2.**绘画创作**：

-学生用英语描述一幅关于户外活动的画，如：hikinginthemountains。

-教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，用英语表达自己的创意。

**五、总结与作业（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调户外活动相关的词汇、句型和语法点。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

2.**作业**：

-让学生回家后，和家人一起讨论并计划一次户外活动，用英语记录下来。

-下节课分享他们的计划和经历，锻炼英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**户外活动文化背景**：介绍不同国家和地区的户外活动文化，如美国的徒步旅行文化、英国的运动休闲文化等，通过视频或图片展示，让学生了解户外活动在不同文化中的意义和表现形式。

-**英语歌曲与故事**：推荐与户外活动相关的英语歌曲和故事，如《GoOutside》歌曲，以及有关户外探险的儿童故事，通过音乐和故事提高学生的学习兴趣。

-**户外活动安全知识**：提供一些基本的户外活动安全知识，如防晒、防虫咬、急救措施等，让学生在享受户外活动的同时，也能学会保护自己。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读有关户外活动的书籍，如《NationalGeographicKids》杂志，了解世界各地的自然风光和户外探险故事。

-**家庭实践活动**：建议家长和学生一起参与户外活动，如一起去公园散步、骑自行车等，在实际活动中运用英语进行交流。

-**英语角活动**：组织或参加英语角活动，让学生有机会与母语为英语的人士交流，练习英语口语，同时分享自己的户外活动经历。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全地使用网络资源，如YouTube上的英语教学视频，学习户外活动的英语表达。

-**手工制作**：鼓励学生制作与户外活动相关的手工艺品，如地图、指南针等，通过动手操作加深对户外活动的理解。课堂小结，当堂检测**一、课堂小结**

1.**回顾新课内容**：今天我们一起学习了户外活动相关的英语表达，包括动词、形容词和句型。大家做得都很棒！我们一起回顾一下：

-我们学习了徒步旅行、游泳、骑自行车等户外活动的英语表达。

-我们掌握了使用一般现在时态描述习惯性动作或经常发生的事情。

-我们学会了如何询问和表达自己的户外活动意愿。

2.**强调重点知识**：在接下来的户外活动中，希望大家能够：

-正确运用所学词汇和句型进行交流。

-注意一般现在时态的用法，确保句子正确。

-尝试在日常生活中使用英语描述户外活动。

3.**鼓励学生实践**：希望大家在课后能够和家人、朋友一起参与户外活动，并用英语分享自己的经历。

**二、当堂检测**

1.**词汇测试**：

-学生写出以下户外活动名称的英语表达：徒步旅行、游泳、骑自行车、野餐、露营。

-学生根据图片或情景，用所学词汇回答问题。

2.**句型练习**：

-学生根据提示，用正确的句型回答问题，如：

-Whatdoyouwanttodoontheweekend?

-Iwanttogohikingbecause...

-学生互相提问并回答，教师巡视指导。

3.**角色扮演**：

-学生分组进行角色扮演，模拟询问和表达户外活动意愿的情景。

-教师提供场景，如：“It'sasunnyday.Whatdoyouwanttodo?”

-学生根据场景进行对话，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

4.**写作练习**：

-学生用英语写一段简短的日记，描述自己最近参加的一次户外活动，包括活动内容、感受等。

-教师收集学生的写作，进行批改和反馈。教学反思与总结哎呀，亲爱的小朋友们，今天的英语课就要结束了。咱们一起来回顾一下这节课吧！😊

1.**教学反思**：

-**教学方法**：我觉得今天的教学方法挺有效的。我用了图片、视频和角色扮演等多种方式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演，大家都很投入，积极性很高。

-**策略运用**：在讲解句型和语法点时，我尽量结合实际情境，让学生在实际运用中去理解和掌握。比如，我用“今天天气真好，我们去公园玩吧！”这样的句子来引入一般现在时态的用法，感觉效果不错。

-**课堂管理**：今天课堂纪律还不错，大家都很认真。不过，我发现有几个同学在角色扮演时有点害羞，不敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不太自信。所以，我会在今后的教学中，更加关注这些同学，鼓励他们多参与，多练习。

2.**教学总结**：

-**教学效果**：总体来说，这节课的教学效果还是不错的。同学们对户外活动的英语表达有了更深入的了解，能够运用所学知识进行简单的交流。

-**学生收获**：看到大家积极参与，我真的很高兴。有的同学进步很大，能够流利地表达自己的想法。有的同学则更加自信，敢于在课堂上发言。

-**改进措施**：

-**针对害羞的同学**：我会设计更多互动性强的活动，鼓励他们参与，增强他们的自信心。

-**巩固练习**：课后我会布置一些巩固练习，让大家在家里也能继续练习，巩固所学知识。

-**关注个体差异**：我会更加关注每个学生的学习进度，针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。

亲爱的小朋友们，希望你们在今后的学习中，能够继续保持这份热情和努力，让英语成为你们生活中的一部分。老师会一直陪伴着你们，一起成长，一起进步！加油哦！🌟🌈板书设计①本文重点知识点：

-户外活动相关词汇：hiking、swimming、cycling、picnicking、camping

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-询问和表达意愿的句型：What