Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music Writing-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusicWriting-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusicWriting

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要开启一段美妙的音乐之旅，一起走进欧洲古典音乐的摇篮——维也纳！在这节课里，我们将通过写作练习，深入了解维也纳在欧洲古典音乐中的重要地位。准备好了吗？让我们一起用文字描绘出这座城市的音乐魅力吧！🎶🌇核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生通过学习维也纳的音乐文化，增强对西方文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过写作练习，提高学生运用英语描述文化现象和表达个人观点的能力。

3.增强学生的审美情趣，引导学生感受古典音乐的魅力，培养对艺术的鉴赏力和创造力。学情分析在七年级（2）班的学生中，整体学习氛围积极，学生对英语学习有着浓厚的兴趣。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在写作方面，部分学生存在一定的困难，如词汇量不足、句型结构单一、缺乏写作思路等。

在能力方面，学生们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面需要进一步提升。特别是在写作方面，学生们对于如何将所学知识转化为文字表达，以及如何运用恰当的词汇和句型来描述事物，还存在一定的挑战。

从素质方面来看，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习能力和时间管理方面还有待提高。在行为习惯上，学生们在课堂上能够认真听讲，但在课下自主学习的习惯还需加强。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过引入生动的音乐文化背景，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服写作障碍；其次，通过小组合作和互动练习，培养学生的合作能力和表达能力；最后，通过写作任务的逐步引导，帮助学生提高自主学习和时间管理的能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和丰富的音乐实例，向学生介绍维也纳的音乐历史和古典音乐的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕维也纳的音乐文化进行小组讨论，鼓励他们分享个人见解，培养批判性思维和表达能力。

3.写作练习法：设计写作任务，引导学生运用所学词汇和句型，通过写作练习加深对维也纳音乐文化的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示维也纳的音乐场景和著名音乐家的照片，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.音乐欣赏：播放维也纳古典音乐片段，让学生在听觉上感受音乐的魅力，激发他们的写作灵感。

3.在线资源：利用网络资源，如维也纳音乐厅的介绍视频，扩展学生的知识面，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欧洲古典音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有去过维也纳？或者有没有听过维也纳的音乐？”

-展示一些关于维也纳金色大厅的图片或视频片段，让学生初步感受这座音乐之都的魅力。

-简短介绍维也纳在欧洲古典音乐中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.欧洲古典音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欧洲古典音乐的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

-讲解欧洲古典音乐的定义，包括其主要时期和代表作曲家。

-详细介绍古典音乐的主要组成部分，如交响曲、协奏曲、室内乐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过播放贝多芬、莫扎特等作曲家的作品片段，让学生体验古典音乐的韵律和情感。

3.欧洲古典音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欧洲古典音乐的风格特点和音乐家的影响。

过程：

-选择贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《费加罗的婚礼》等经典作品进行分析。

-详细介绍每个作品的创作背景、音乐结构和艺术价值，让学生全面了解欧洲古典音乐的多样性。

-引导学生思考这些作品对后世音乐发展的影响，以及它们如何在今天仍然具有生命力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与欧洲古典音乐相关的主题进行讨论，如“古典音乐与现代社会”、“古典音乐的教育意义”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欧洲古典音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欧洲古典音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括欧洲古典音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调欧洲古典音乐在人类文化史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于欧洲古典音乐的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们去欣赏一场古典音乐会或学习一种古典乐器。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《维也纳：古典音乐的心脏》（作者：Johnsuch）

这本书详细介绍了维也纳的音乐历史和古典音乐家的故事，适合学生深入了解维也纳的音乐文化。

-《古典音乐入门》（作者：JaneSmith）

这本入门指南介绍了古典音乐的基本知识，包括作曲家、作品和音乐风格，适合学生作为课后阅读材料。

-《贝多芬传》（作者：LudwigvanBeethoven）

通过贝多芬的自传，学生可以近距离了解这位伟大作曲家的生活和工作，以及他的音乐创作背后的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-音乐之旅：鼓励学生通过网络或图书馆资源，查找更多关于维也纳的古典音乐会和音乐家的信息，计划一次虚拟的音乐之旅。

-个人音乐创作：学生可以尝试创作一段简短的古典音乐旋律或和声，运用所学知识表达自己的情感。

-音乐会体验：推荐学生参加一次现场古典音乐会，亲身体验古典音乐的魅力，并记录下自己的观后感。

-音乐历史研究：学生可以选择一位自己喜欢的古典音乐家，深入研究其生平和作品，制作一份研究报告。

-音乐与社会：探讨古典音乐在不同社会和文化背景下的影响，分析其对现代社会的作用和价值。

-乐器学习：学生可以尝试学习一种古典乐器，如钢琴、小提琴或长笛，通过实践来加深对古典音乐的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起踏上了探索欧洲古典音乐之旅，来到了维也纳，这座被誉为“音乐之都”的城市。通过本节课的学习，我们了解到维也纳在欧洲古典音乐中的重要地位，欣赏了贝多芬、莫扎特等伟大作曲家的作品，并通过小组讨论，深入探讨了古典音乐的价值和影响。

在回顾本节课的内容时，我们强调了以下几点：

1.维也纳的音乐历史和古典音乐的发展；

2.几位重要作曲家的生平和作品；

3.古典音乐对不同文化和社会的影响。

现在，让我们对本节课进行一个简单的总结：

-我们学习了维也纳是如何成为欧洲古典音乐中心的；

-我们了解了贝多芬、莫扎特等作曲家的代表作及其艺术特色；

-我们讨论了古典音乐在现代社会中的作用和价值。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（共5题）

-维也纳在哪一个国家？

-贝多芬的《命运交响曲》创作于哪个时期？

-莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》属于哪种音乐类型？

-古典音乐的主要组成部分有哪些？

-古典音乐对现代社会有哪些积极影响？

2.简答题（共2题）

-简述维也纳在欧洲古典音乐中的地位。

-结合一个具体案例，谈谈古典音乐在现代社会中的作用。

3.写作练习

-写一篇短文，描述你对维也纳古典音乐的理解，并谈谈你对古典音乐的看法。

在完成当堂检测后，教师将根据学生的表现进行点评和总结，帮助学生在课后巩固所学知识，进一步提升他们的音乐素养。同时，鼓励学生在日常生活中关注古典音乐，感受其独特的魅力。典型例题讲解在今天的课程中，我们将通过几个具体的例题来加深对欧洲古典音乐的理解，特别是关于维也纳古典音乐的特点和作曲家的作品分析。以下是一些典型例题的讲解：

例题1：

题目：请简述贝多芬的《命运交响曲》的创作背景和音乐特点。

解答：贝多芬的《命运交响曲》创作于1808年，是贝多芬的第五交响曲。这部作品以强烈的命运主题贯穿始终，象征着斗争和胜利。音乐特点包括：强烈的节奏感、丰富的动态变化和深刻的情感表达。

例题2：

题目：分析莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中的音乐结构和主题。

解答：《费加罗的婚礼》是莫扎特的著名歌剧，以其复杂的音乐结构和丰富的主题而闻名。音乐结构上，歌剧采用了古典音乐的传统形式，包括序曲、合唱、独唱和合唱等。主题上，歌剧通过音乐展现了人物的性格和情感，如费加罗的机智和苏珊娜的纯真。

例题3：

题目：解释为什么维也纳被认为是欧洲古典音乐的中心。

解答：维也纳被认为是欧洲古典音乐的中心，主要是因为它在18世纪和19世纪初产生了大量的古典音乐作品和伟大的作曲家。维也纳古典乐派的三位代表人物——海顿、莫扎特和贝多芬，都在这里创作了大量的音乐作品，对后世产生了深远的影响。

例题4：

题目：比较海顿、莫扎特和贝多芬在交响曲创作上的不同风格。

解答：海顿以其简洁、明快的风格著