2024-2025学年高中化学 主题2 海水资源、工业制碱 课题3 纯碱制造技术的发展教学设计 鲁科版选修2

2024-2025学年高中化学主题2海水资源、工业制碱课题3纯碱制造技术的发展教学设计鲁科版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中化学主题2海水资源、工业制碱课题3纯碱制造技术的发展

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，今天咱们来开启化学世界的奇妙之旅，一起探索纯碱制造技术的发展。准备好了吗？让我们带着好奇心，一起揭开工业制碱的神秘面纱！🎉🌊🔬二、核心素养目标1.科学探究：学会运用实验方法探究纯碱的制备过程，提升实验操作技能和科学思维。

2.科学态度与责任：认识到化学在工业生产中的重要作用，树立绿色化学意识，关注环境保护。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：了解纯碱制造技术的发展历程，理解化学与人类生活的密切关系，培养社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解纯碱的化学性质及其在工业生产中的应用。

②掌握索尔维法（侯德榜法）制备纯碱的原理和步骤。

③分析纯碱生产过程中涉及到的化学反应，如氨的制备、二氧化碳的吸收等。

2.教学难点，

①理解氨碱法制碱中各个步骤的化学反应原理，包括氨的吸收、二氧化碳的吸收和放出水合氨等。

②掌握工业上如何控制反应条件，确保纯碱的纯度和产率。

③分析纯碱生产过程中可能产生的问题，如副产物的处理和环境保护措施。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（氨气发生装置、二氧化碳发生装置、玻璃仪器等）、实验记录表。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于分享教学课件和实验指导。

-信息化资源：在线化学实验视频、纯碱制造技术相关的科普文章、工业制碱工艺流程图。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作演示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在我们的日常生活中，哪些产品是用纯碱作为原料的吗？比如我们常见的玻璃制品、洗涤剂、食品添加剂等。今天，我们就来揭开纯碱制造技术的神秘面纱，看看它是如何从海水中诞生的！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了氨的制备方法，以及二氧化碳的吸收和利用。今天我们将这些知识运用到纯碱的制造过程中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解纯碱的化学性质，以及它在工业生产中的应用。然后，我会介绍索尔维法（侯德榜法）制备纯碱的原理，包括氨的制备、二氧化碳的吸收和纯碱的结晶等步骤。

-举例说明：我会通过具体的例子，如氨碱法制碱的化学反应方程式，帮助学生理解纯碱制造过程中的化学反应原理。

-互动探究：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考并回答。同时，我会组织学生进行小组讨论，分享他们对纯碱制造过程的理解。

3.实验演示（约10分钟）

-教师演示：我会现场演示纯碱制造过程中的关键实验步骤，如氨的制备、二氧化碳的吸收等，让学生直观地了解实验过程。

-学生观察：在教师演示过程中，学生要仔细观察实验现象，并做好实验记录。

4.学生实验（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材。

-实验操作：学生按照实验指导书进行实验操作，制备纯碱。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成实验报告，总结实验过程中观察到的现象和实验数据。

-教师指导：教师批改实验报告，针对学生存在的问题进行讲解和指导。

6.总结提升（约5分钟）

-学生总结：学生代表分享实验心得，总结纯碱制造过程中的关键步骤和化学反应原理。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调纯碱制造技术在工业生产中的重要性，并鼓励学生在课后继续探究相关知识点。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解纯碱在生活中的应用，并撰写一篇关于纯碱制造技术的科普文章。

整个教学过程中，我会根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学节奏，并在实践中掌握纯碱制造技术的基本原理。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述纯碱的化学性质，包括其溶解性、碱性以及与其他物质的反应。

-学生理解并能够解释索尔维法（侯德榜法）制备纯碱的原理，包括氨的制备、二氧化碳的吸收和纯碱的结晶等步骤。

-学生掌握了氨碱法制碱中涉及的化学反应，如氨的吸收、二氧化碳的吸收和放出水合氨等。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了实验技能，包括氨气发生装置的操作、二氧化碳发生装置的使用以及玻璃仪器的正确使用。

-学生学会了如何观察实验现象，记录实验数据，并能够根据实验结果分析化学反应的过程。

3.思维发展：

-学生通过小组讨论和互动探究，培养了科学思维和批判性思维能力。

-学生学会了如何将理论知识与实际应用相结合，理解化学在工业生产中的重要性。

4.学习态度：

-学生对化学学科的兴趣得到提升，对化学实验产生了浓厚的兴趣。

-学生认识到化学与日常生活息息相关，增强了学习化学的责任感和使命感。

5.综合应用：

-学生能够将所学的纯碱制造技术知识应用于实际问题的解决，如分析工业生产中的环境保护问题。

-学生能够通过查阅资料，了解纯碱在生活中的应用，并撰写科普文章，提高了信息检索和写作能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进展和不足。以下是我在课堂上的评价方法：

1.提问评价

-在讲解新知时，我会通过提问来检验学生对知识点的理解程度。例如，在讲解氨碱法制碱的原理时，我会提问：“同学们，氨在制碱过程中起到了什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对氨的化学性质和反应原理的掌握情况。

-对于一些较难理解的概念，我会进行追问，以深入挖掘学生的思维过程。例如，当学生提到氨的制备方法时，我会进一步询问：“为什么选择这种方法制备氨？”这样的问题能够激发学生的思考，培养他们的探究能力。

2.观察评价

-在实验操作环节，我会仔细观察学生的实验操作是否规范，是否能按照实验步骤进行。例如，在氨气发生装置的操作中，我会注意学生是否正确连接管道、是否能够控制反应速率等。

-通过观察学生的课堂参与度，我可以评估他们对课程的兴趣和积极性。例如，在小组讨论环节，我会关注学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

3.测试评价

-为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行小测验或单元测试。这些测试旨在检验学生对知识点的掌握程度，以及将理论知识应用于实际问题的能力。

-测试题目会涵盖课程中的重点和难点，包括选择题、填空题、简答题和计算题等。通过分析测试结果，我可以发现学生在哪些方面存在不足，并在后续教学中加以弥补。

4.实验报告评价

-学生完成实验后，我会要求他们撰写实验报告。通过阅读实验报告，我可以了解学生是否掌握了实验技能，是否能够准确地描述实验现象和结果。

-我会针对实验报告中的优点和不足给予点评，鼓励学生在下一次实验中改进。

5.课堂反馈

-在课堂结束时，我会询问学生对课程内容的看法和建议。这种反馈有助于我了解学生的学习需求和期望，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-我会认真记录学生的反馈，并在下一次课程中进行相应的调整。八、板书设计1.纯碱的化学性质

①化学式：Na2CO3

②溶解性：易溶于水

③碱性：强碱

④与酸反应：生成二氧化碳和水

⑤与钙、镁离子反应：生成沉淀

2.纯碱的工业制备

①制备方法：索尔维法（侯德榜法）

②氨的制备：合成氨

③二氧化碳的吸收：与氨水反应

④纯碱的结晶：冷却结晶法

3.纯碱制造过程中的化学反应

①氨的制备：N