Unit 5 Section A (1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Unit5SectionA(1a-1d)的学习天地。这里，我们将聚焦于人教版（2024）七年级英语上册中关于“家庭与朋友”的主题。这一章节，我们会学到如何用英语描述家庭成员、朋友以及他们的兴趣爱好。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🚀💪核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中家庭和友谊的价值观。

3.提升学生的思维品质，通过分析家庭关系和人物特点，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是描述家庭成员和朋友的基本信息，包括姓名、关系、兴趣爱好等。

-具体细节：

-正确运用英语介词“like”和“enjoy”来表达兴趣爱好。

-熟练使用一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点。

-准确使用关系词如“brother”，“sister”，“friend”等来描述家庭成员关系。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确运用时态和介词来表达复杂的信息，以及如何自然地使用关系词来描述家庭成员。

-具体细节：

-突破时态难点：通过对比练习，让学生区分一般现在时和一般过去时，例如通过“Doyoulikeplayingfootball?”和“IlikedplayingfootballwhenIwasachild.”来区分。

-解决介词难点：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用“like”和“enjoy”。

-提升关系词使用：通过制作家庭树图，让学生直观地理解并练习使用关系词。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解和掌握家庭成员和朋友的英语表达。

2.情景模拟：设计真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习英语表达。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的家庭和朋友，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动英语学习软件，提供听力、口语练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入家庭成员和朋友的图片或模型，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一组家庭照片，引导学生观察并思考：这些照片中的家庭成员有哪些？他们之间是什么关系？

-提问：“你们能用英语描述一下你的家庭吗？”激发学生兴趣，引入新课。

讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍一般现在时态，并通过实例解释如何用英语描述家庭成员和他们的兴趣爱好。

-举例讲解“like”和“enjoy”的用法，如：“Mybrotherlikesplayingfootball.”和“Mysisterenjoysreadingbooks.”

-引导学生练习使用关系词，如：“Mybrotherismybestfriend.”和“Sheismymother’ssister.”

-教师示范一段完整的家庭描述，如：“Myfamilyconsistsofmyfather,mother,brother,andme.Myfatherlikesplayingchess,andmymotherenjoyscooking.Mybrotherisastudent,andIamateacher.”

-学生跟读并尝试模仿，教师及时纠正发音和语法错误。

巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组用英语描述自己的家庭。

-教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并提供反馈。

-全班展示：每组选派一名代表上台展示，其他学生评价。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Howdoyoudescribeyourfamily?”引导学生思考并回答。

-提问：“Whatareyourhobbies?”激发学生分享自己的兴趣爱好。

-教师总结并强调重点：时态、介词和关系词的正确使用。

师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

-全班展示，教师点评并纠正错误。

创新教学环节（5分钟）

-教师引入“家庭树图”概念，让学生画出自己的家庭树图，并用英语描述。

-学生独立完成家庭树图，教师巡视并解答疑问。

-全班分享，教师总结并强调家庭描述的关键点。

课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结自己的学习收获，提出疑问。

-教师解答学生疑问，巩固知识。

教学双边互动，注重培养学生的核心素养，如语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创新教学环节，提高学生的学习兴趣和主动性，使教学过程更加生动有趣。整个教学过程控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和有效性。知识点梳理1.时态运用

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构

-一般现在时的特殊疑问句构成：What/Who/Whose+动词原形+主语？

2.介词和短语

-介词“like”和“enjoy”的用法：表示喜欢和享受

-短语“consistof”的用法：由……组成

-短语“begoodat”的用法：擅长于

3.关系词

-关系词“my”和“myself”的用法：表示所属关系

-关系词“his”和“hisself”的用法：表示所属关系

-关系词“her”和“herself”的用法：表示所属关系

-关系词“our”和“ourselves”的用法：表示所属关系

-关系词“your”和“yourselves”的用法：表示所属关系

-关系词“their”和“themselves”的用法：表示所属关系

4.家庭成员的英语表达

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

-儿媳：daughter-in-law

-婿子：son-in-law

5.兴趣爱好表达

-爱好运动：likeplayingsports

-爱好阅读：enjoyreading

-爱好音乐：likelisteningtomusic

-爱好绘画：enjoypainting

6.家庭关系描述

-描述家庭成员关系：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-描述家庭成员关系和职业：Mybrotherisastudent.Heisgoodatplayingfootball.

-描述家庭成员关系和兴趣爱好：Mysisterenjoysreadingbooks.

7.家庭成员数量描述

-家庭成员数量：Therearefivepeopleinmyfamily.

-家庭成员数量和关系：Therearethreebrothersinmyfamily.

8.家庭成员职业描述

-家庭成员职业：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-家庭成员职业和地点：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

9.家庭成员兴趣爱好描述

-家庭成员兴趣爱好：Mybrotherlikesplayingfootball.Heplayseveryweekend.

-家庭成员兴趣爱好和频率：Mysisterenjoysreadingbooks.Shereadseveryevening.

10.家庭成员描述总结

-家庭成员描述：Myfamilyisahappyone.Weallloveeachother.教学反思今天上了这节课，让我有了很多新的体会和思考。首先，我想说的是，课堂上的互动和学生的参与度是我非常关注的部分。

首先，我发现学生们在描述家庭成员和朋友的兴趣爱好时，对于“like”和“enjoy”这两个词的用法掌握得不错。他们在用这些词的时候，能够根据句子的语境选择合适的词汇，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些学生在使用这些词汇时，对于否定句和疑问句的构成不是特别熟悉。例如，他们在说“Idon’tlikeplayingfootball.”时，有的学生会错误地使用“enjoy”而不是“like”。这说明我在课堂上需要更多地强调和练习这些句型的构成。

接着，我在讲授关系词的使用时，发现了一些问题。有些学生对于“my”和“myself”，“his”和“hisself”等关系词的用法区分不清。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些关系词的区别，并通过更多的例句和练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论并描述自己的家庭。这个环节的目的是让学生在实际语境中运用所学知识。我发现，虽然大多数学生能够用英语描述自己的家庭，但有些学生的描述比较简单，缺乏细节。这提示我，在今后的教学中，我可以尝试设计一些更具挑战性的任务，比如让学生描述家庭成员的职业、性格特点等，以此来提高他们的语言表达能力。

在课堂提问环节，我提出了关于家庭成员和兴趣爱好的问题，目的是检验学生对知识的掌握程度。但是，我发现有些学生回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对这些问题不太熟悉或者不太自信。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与，同时也要给予他们更多的肯定和鼓励。

在教学手段方面，我尝试利用多媒体展示和教学软件辅助教学，收到了良好的效果。学生们对于图片和视频的反应都很积极，这让我意识到，在今后的教学中，我还可以更多地利用多媒体资源，让课堂更加生动有趣。典型例题讲解1.例题：

-Mybrother__________playingfootballeveryweekend.

-答案：likes

解析：这是一个关于“like”用法的例题。根据句意，我们需要用一般现在时态来描述哥哥的爱好，因此使用“likes”是正确的。

2.例题：

-What__________yourmotherdo?

-答案：does

解析：这是一个特殊疑问句的例题。询问某人职业时，我们使用一般现在时的特殊疑问句结构，所以填入“does”。

3.例题：

-Mysister__________readingbookseveryevening.

-答案：enjoys

解析：这是一个关于“enjoy”用法的例题。描述某人喜欢做某事时，我们使用“enjoy”这个词，因此填入“enjoys”。

4.例题：

-There__________fourpeopleinmyfamily.

-答案：are

解析：这是一个关于一般现在时态的例题。描述家庭成员数量时，我们使用一般现在时态，所以填入“are”。

5.例题：

-Myfather__________ateacher.HeteachesEnglishataschool.

-答案：is

解析：这是一个关于一般现在时态和职业描述的例题。描述父亲的职业时，我们使用一般现在时态，所以填入“is”。

6.例题：

-Mymother__________cooking.Sheisagoodcook.

-答案：likes

解析：这是一个关于“like”用法的例题。描述母亲喜欢做某事时，我们使用“like”这个词，因此填入“likes”。

7.例题：

-Mybrother__________playingtheguitar.Heisverygoodatit.

-答案：likes

解析：这是一个关于“like”用法的例题。描述哥哥喜欢做某事时，我们使用“like”这个词，因此填入“likes”。

8.例题：

-Mysister__________reading.Shereadsalotofbooks.

-答案：enjoys

解析：这是一个关于“enjoy”用法的例题。描述妹妹喜欢做某事时，我们使用“enjoy”这个词，因此填入“enjoys”。板书设计①教学目标

-知识点：掌握一般现在时态的构成和用法

-词：like,enjoy,consistof,begoodat

-句型：主语+动词原形；What/Who/Whose+动词原形+主语？

②家庭成员关系

-知识点：关系词的用法

-词：my,mybrother,her,hersister,their,theirfriends

-句型：Mybrother