Unit 2 My Family Section A 1a`1d（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2MyFamilySectionA1a`1d（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要来聊聊家庭这个温馨的话题啦！😊在这个单元，我们将会学习如何用英语介绍自己的家人。我会带领你们一步步掌握这个知识点，让你们在课堂上既能学到知识，又能感受到家的温暖。让我们一起期待这趟英语之旅吧！🌟核心素养目标在本单元中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习介绍家庭成员的英语表达，学生将提高听说技能，增强跨文化交流的自信心。同时，通过了解不同文化中对家庭的理解，学生将拓展视野，培养尊重多元文化的意识。此外，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，从而全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生，在英语学习上已经有了一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的字母和单词拼写。在家庭话题方面，他们可能已经了解一些家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭话题有天然的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过听力和口语练习来学习的，也有偏好阅读和写作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响家庭成员的介绍；二是语法结构复杂，如使用正确的时态和冠词；三是文化差异，对于不同文化中家庭成员称谓的理解和应用。为了克服这些困难，需要教师提供丰富的语言环境和适当的指导。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习网站

-信息化资源：家庭图片库、家庭成员角色扮演视频

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、电子白板、录音设备教学过程设计**导入环节**

1.**活动内容**：展示一张温馨的家庭照片，让学生观察并描述。

2.**活动步骤**：

-展示照片，引导学生用英语描述家庭成员。

-邀请学生分享自己家庭的照片和家庭成员。

3.**用时**：5分钟

**讲授新课**

1.**活动内容**：介绍家庭成员的英语表达和基本语法。

2.**活动步骤**：

-**1a-1d讲解**：通过PPT展示家庭成员的图片和对应的英文单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

-**语法讲解**：讲解介绍家庭成员时常用的句型，如“Howmany...doyouhave?”、“Ihavea...”。

-**例句展示**：给出例句，让学生跟读并模仿。

3.**用时**：10分钟

**巩固练习**

1.**活动内容**：通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.**活动步骤**：

-**单词卡片游戏**：分发家庭成员的单词卡片，学生随机抽取卡片并造句。

-**角色扮演**：分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

3.**用时**：10分钟

**课堂提问**

1.**活动内容**：通过提问检查学生对新知识的掌握情况。

2.**活动步骤**：

-提问学生家庭成员的英文表达。

-邀请学生用新学的句型介绍自己的家庭成员。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节**

1.**活动内容**：通过互动环节，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

2.**活动步骤**：

-**小组讨论**：分组讨论自己家庭的特点，并准备用英语分享。

-**小组展示**：每个小组派代表用英语分享自己的家庭故事。

3.**用时**：10分钟

**创新教学**

1.**活动内容**：引入音乐元素，通过歌曲学习家庭成员的英语表达。

2.**活动步骤**：

-播放关于家庭的英文歌曲，让学生跟唱。

-邀请学生创作简单的歌曲，用英语介绍家庭成员。

3.**用时**：5分钟

**总结环节**

1.**活动内容**：总结本节课的学习内容，回顾重点。

2.**活动步骤**：

-回顾家庭成员的英文表达和句型。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

3.**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭树（FamilyTree）制作**：利用互联网资源，寻找相关的家庭树模板，让学生制作自己的家庭树，这不仅可以帮助学生更好地记忆家庭成员的英文表达，还能加深他们对家族历史的了解。

-**家庭日记**：鼓励学生以日记的形式记录自己家庭的日常生活，用英语描述家庭成员的互动和家庭的特殊事件，提高学生的写作能力。

-**家庭文化研究**：引导学生研究不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，通过比较分析，增强学生对文化多样性的认识。

2.**拓展建议**：

-**家庭角色扮演**：学生可以分组，每组扮演一个家庭，用英语进行角色扮演，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭聚会、节日庆祝等，提高学生的口语交流能力。

-**家庭英语角**：在学校或社区组织英语角活动，让学生在非正式的交流环境中练习英语，特别是家庭话题的英语表达。

-**英语电影赏析**：推荐与家庭主题相关的英语电影，如《幸福家庭》（HappyFamily）等，让学生观看后讨论电影中的家庭关系和价值观。

-**家庭英语故事会**：鼓励学生创作或讲述与家庭相关的英语故事，可以是真实的家庭经历，也可以是虚构的故事，通过故事会的形式分享，增强学生的语言表达能力和创造力。

-**家庭英语游戏**：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“猜家庭成员”、“家庭词汇接龙”等，在游戏中学习和巩固家庭成员的英语表达。

-**家庭英语海报制作**：让学生制作关于家庭英语学习的海报，内容包括家庭成员的英语表达、家庭英语学习的小技巧等，通过展示和分享，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-介绍家庭成员的常用句型：Howmany...doyouhave?Ihavea...

②关键词：

-family

-members

-introduce

-relationship

③重点句子：

-"Myfamilyisverybig.Ihaveafather,amother,abrother,andasister."

-"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

-"Ihavetwobrothersandonesister."课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问，检查学生对家庭成员英文表达和句型的掌握程度。例如，提问“Whoisthisperson?”来检查学生是否能正确识别并说出家庭成员的图片。

-**用时**：5分钟

-**观察环节**：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度、表达流畅度和语法准确性。

-**用时**：10分钟

-**测试环节**：进行小测验，包括选择题、匹配题和简答题，以评估学生对本节课内容的整体理解。

-**用时**：10分钟

-**反馈环节**：对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确答案，指出错误并提供纠正。

-**用时**：5分钟

-**评价方法**：

-**提问**：通过提问，了解学生对家庭成员的英文表达和介绍句型的掌握情况。

-**观察**：通过观察学生的参与度、表达能力，评估他们的学习效果。

-**测试**：通过小测验，全面评估学生对本节课内容的掌握程度。

-**反馈**：给予学生具体的反馈，帮助他们改进。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置家庭英语日记，要求学生用英语描述一次家庭活动或家庭成员的特点。

-**用时**：课后完成

-**评价标准**：

-**语法正确性**：检查学生是否正确使用了介绍家庭成员的句型和语法结构。

-**词汇使用**：评估学生是否能够灵活运用本节课学习的词汇。

-**内容相关性**：检查学生的描述是否与家庭话题相关，是否能够真实反映家庭生活。

-**表达流畅度**：评估学生的英语表达是否流畅，是否有语法错误或表达不清的地方。

-**反馈方式**：

-**书面评价**：对学生的作业进行详细的书面评价，指出优点和需要改进的地方。

-**口头反馈**：在课堂上对学生的作业进行口