统编版小学语文五年级下册第5课《草船借箭》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第二单元第5课草草船船借借箭箭名著首映礼名著剧场发布会名著剧场大放映名著剧场彩排演出名著评论会看一场好戏，演一场好戏，古典名著大剧场活动即将开始，请你一起来参加，沉浸式体验如何成为一位名著“小明星”。我是名著“小明星”

三国鼎立争天下

三国鼎立争天下名著剧场发布会一滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边上，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，今天，就让我们来学习其中的一个故事。活动一：名著发布会先导片《草船借箭》选自我国四大名著之——《三国演义》。《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》，是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇历史章回小说。《草船借箭》这篇课文就是根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。《三国演义》的作者一般被认为是元末明初的罗贯中。你对《三国演义》中的人物有什么了解？你还知道哪些故事？活动二：揭开“草船借箭”的真面目（1）自由读课文，读准字音，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。（2）找出文中的主要人物，说说故事的主要内容。自读课文，同桌展开交流周瑜

妒忌

都督

幔子

翎毛水寨

擂鼓

呐喊

弓弩

丞相疑惑

布置

调度

军令状

神机妙算zhàiléichénɡjìdūmànnànǔyúlínɡ读一读瑜忌督幔擂寨弩呐丞翎青布幔子用麻绳做的布，常常在船上用来遮盖一些箱子，防止雨淋或遭受破坏。翎毛翅膀尖上的毛。弓弩擂鼓军令状中国古代的军事首长的官名。都督官职兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。民国初年各省也设有都督，兼管民政。都督接受军令后写的保证书，表示如不能时完成任务，愿依军法治罪。写一写妒忌曹督鲁遮疑惑寨擂呐插委组词：忌妒妒火dù组词：妒忌顾忌jì组词：曹军姓曹cáo组词：督促监督dū组词：遮盖遮人耳目zhē组词：村寨安营扎寨zhài组词：擂鼓自吹自擂léi组词：插满插头chā默读课文，按故事发展的顺序说说故事的起因、经过和结果，在说每一部分时，注意说清楚主要人物和事情。起因（1～2）周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他。诸葛亮以大局为重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭。为什么诸葛亮要草船借箭？经过（3～9）诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，第三天夜里，在大雾漫天时把船只开向曹军水寨，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边草把子上插满了箭。诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？结果（10）诸葛亮十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。草船借箭的结果是什么？请你把故事的起因、经过、结果串起来，说一说课文的主要内容。周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。面对这样的结果，一心妒忌诸葛亮的周瑜心情如何?

周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”读读这声“长叹”，你读懂了什么？活动三：聚焦“对话”，领会“心机”默读第2自然段，思考：周瑜和诸葛亮在对话时各自怀着怎么样的心思？有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……“用弓箭最好。”

“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”

“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”c假借公事，暗藏杀机

“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

“十天造得好吗？”

“先生预计几天可以造好？”

“只要三天。”

“军情紧急，可不能开玩笑。”

“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”立下军令状，意味着什么？当时诸葛亮心里在想些什么？诸葛亮明明知道周瑜要害他，为什么不推掉这个任务呢？为什么还要替周瑜借十万支箭？请结合背景资料说一说。故事背景东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”就发生在此时。北魏（曹操）西蜀（刘备）（诸葛亮）东吴（周瑜）（鲁肃）打败攻打联合抗曹周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮答应三天造十万支箭是为了顾全大局，达到东吴联合抗击曹军的目的。你觉得诸葛亮是一个怎样的人？明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定、胸有成竹、心胸开阔、顾全大局的人。分角色朗读第2自然段，进一步体会人物的心情。阴险狡诈从容镇定胸有成竹对对比比在当时的情况下，周瑜心花怒放，诸葛亮胸有成竹，他们内心都不平静。可是他们的对话却那么平淡，连一个提示语都没有。请你自己尝试加上提示语，再读一读。活动一：名著发布会精彩继续回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。第2课时立军令状探听情况草船借箭借箭成功活动二：关联文本，感受人物形象

周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”诸葛亮让周瑜自叹不如，他的神机妙算表现在哪些地方？请同学们带着问题用心读课文，选择体会最深的一处讲给大家听。研究诸葛亮的“知天文，懂地理”这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的?诸葛亮——知天文鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾，所以前面两天他表现得胸有成竹、从容不迫。诸葛亮三天前竟然就算准了这天有大雾，这说明他在天文、地理方面也算是个专家了。除了算准三天后有大雾，他还作了一些巧妙的安排，具体有哪些?自主默读课文，圈画批注。结合相关语句，全班交流。安排一：船用青布幔子遮起来，一千多个草把子，排在船两边。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”“二十条船用绳索连接起来”“一字摆开”“擂鼓呐喊”“调转船头”安排二：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧播鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。江上借箭步骤曹营战船重，行驶慢。诸葛亮谢箭回营，曹操已发现中计，为什么说要追也来不及了?诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。诸葛亮——晓地理长江流向自西向东，加上两方地理位置，船回营顺风顺水，节省返回时间。当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”。诸葛亮——知天文，晓地理诸葛亮不仅知天文，还晓地理，看来他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”研究诸葛亮的“识人心”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”诸葛亮让鲁肃帮忙布置草船，并对周瑜保密。鲁肃是东吴的将领，诸葛亮怎知鲁肃会帮他?“十万支箭”是蜀吴联盟与曹军交战所用，鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，因此诸葛亮才放心向他借船。思考：鲁肃是个怎样的人？鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。忠厚守信顾全大局衬托诸葛亮慧眼识人诸葛亮为何那么确定曹操不会在雾天进攻?鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”从容自信补充资料曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。印证了诸葛亮的判断曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”诸葛亮料事如神诸葛亮——识人心诸葛亮知己知彼，知道曹操生性多疑，也料定鲁肃忠厚守信，了解周瑜妒忌心强，所以从容自信，他对人心真是认识得很透彻啊！顾全大局料事如神从容自信知天文晓地理识人心神机妙算才智过人神机妙算才智过人向鲁肃借了船只等物品趁大雾漫天，逼近曹军水寨，巧妙“借箭”。诸葛亮读课文后，你对课文中的其他人物有了哪些进一步的了解？默读课文，找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子，读一读，和同学说一说。神机妙算大雾天气里怕有埋伏不敢出兵。曹操谨慎多疑要诸葛亮在短期内造出十万支箭，还吩咐军匠故意延迟且不准备齐全造箭材料。周瑜嫉贤妒能没有把诸葛亮借船的事告诉周瑜，并私自给诸葛亮准备好船只等物品鲁肃忠厚守信活动三：阅读勾连，激发学习兴趣《三国演义》是长篇章回体小说。课文《草船借箭》是根据“用奇谋孔明借箭”这一回改编的现代白话文。这是原著中的一个片段描写，请读一读，完成以下阅读任务：自主默读，结合课文内容，找出相应段落。结合对应内容，说说“阅读链接”的大概意思。通过这些词语可知，这段内容讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。对应课文中的第8、9自然段。对比阅读课文和原著选段，谈谈自己读后的发现或者感受。

古典原著内容语言更简洁，人物更丰富，不逐字逐句理解，也可以大致读懂。阅读经典回目，发现关联。孔明用智激周瑜诸葛亮智辞鲁肃孔明巧布八阵图用奇谋孔明借箭诸葛亮智算华容诸葛亮智取汉中……在阅读古典名著时，我们可以根据回目，选择人物，选择故事，进行归类、比较阅读，这样就能更加了解人物。活动四：延伸阅读，丰盈人物形象大家熟知的诸葛亮是智慧的化身，识人心，知人善用，那他有失算的时候吗?

尝试阅读《马谡失街亭》这个故事，相信你对诸葛亮会有全新的认识。

三国的精彩故事和传奇人物还有很多，我们可以挑选感兴趣的人物，根据回目选择相关故事读一读。5

草船借箭第1课时第2课时第1课时我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？《三国演义》主人公：曹操刘备孙权诸葛亮周瑜《水浒传》主人公：宋江林冲鲁智深武松李逵《西游记》主人公：唐僧孙悟空猪八戒沙僧《红楼梦》主人公：贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭？读了课题，你有哪些疑问或想法？东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作故事背景战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。初读课文阅读要求：做到“三不”：不错字，不多字，不少字。做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。在读懂了的地方做上批注，在不懂的地方用红笔做上记号。字词学习周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓呐喊弓弩手丞相指导书写整体感知谁用草船向谁借箭？诸葛亮用草船向曹操借箭。为什么要借箭？周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。怎样借箭？诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭”。本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。第一部分（1～2）：借箭起因。第二部分（3～9）：借箭经过。第三部分（10）：借箭结果。细读课文周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出相关的语句。周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？定诸葛亮的罪。定诸葛亮的什么罪？诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状如果完成不了，就是死罪。按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？”“先生预计几天可以造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。”周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急。造箭真的是因为要跟曹军交战吗？不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎样的人？阴险、狡诈、公报私仇。默读第2自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话。“用弓箭最好。”“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“只要三天。”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三天？十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想的是草船借箭。三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？周瑜为阴谋要得逞而高兴。诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？知道。他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局。齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定、胸有成竹、心胸开阔的人。第2课时深入探究周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？为了使船身受到更多的箭。如果只用船的一面受箭，会有什么后果？船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。联系上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他知天文，所以能预测得这样准确，真是神机妙算。诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好机会。假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想？前两天天气还好好的，今天怎么会起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽