江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 5.2 克服逆反心理教学设计 苏教版

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册5.2克服逆反心理教学设计苏教版主备人备课成员教学内容教材：苏教版八年级政治上册

章节：5.2克服逆反心理

内容：本节课主要围绕逆反心理的概念、表现、危害以及如何克服逆反心理展开，引导学生正确认识逆反心理，提高心理素质，增强人际交往能力。核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确认识自我，理解逆反心理的根源，树立积极健康的价值观。

2.道德品质素养：引导学生学会尊重他人，理解父母，培养良好的人际交往态度。

3.法治素养：提高学生法律意识，了解相关法律法规，学会在逆反心理时依法维护自身权益。

4.文化素养：通过学习，增强学生的文化自信，培养他们独立思考、批判性思维的能力。学情分析八年级的学生正处于青春期，这一时期的学生在生理和心理上都会经历一系列的变化。在知识层面上，他们已经具备了一定的政治常识和社会生活经验，但对逆反心理这一抽象概念的理解可能存在一定的困难。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生在面对逆反心理时，可能表现出较强的自我保护意识，而部分学生则可能较为被动，缺乏主动克服逆反心理的能力。

2.知识能力：学生对逆反心理的认知有限，难以将所学知识与实际生活相结合。他们在分析问题时，往往停留在表面，缺乏深度思考。

3.素质方面：学生在道德品质、法治素养、文化素养等方面有待提高。逆反心理可能导致他们在人际交往中出现问题，影响他们的社会适应能力。

4.行为习惯：部分学生存在一定的逆反行为，如顶撞老师、与家长产生矛盾等。这些行为习惯在一定程度上反映了他们对逆反心理的认知不足。

5.对课程学习的影响：逆反心理的存在可能影响学生对政治课程的学习兴趣，降低他们的学习积极性。因此，在教学中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们正确认识逆反心理，提高他们的心理素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版八年级政治上册》教材，以便在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与逆反心理相关的图片、案例故事、心理测试等材料，以增强学生的直观感受和理解。

3.多媒体资源：搜集并整理与逆反心理相关的视频、音频资料，用于课堂演示和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便签纸和彩笔，方便学生进行头脑风暴和小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对克服逆反心理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过与父母或老师产生矛盾的情况？这是不是逆反心理的表现？”

展示一些关于逆反心理的图片或视频片段，让学生初步感受逆反心理在日常生活中的体现。

简短介绍逆反心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆反心理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆反心理的基本概念、表现和成因。

过程：

讲解逆反心理的定义，包括其主要表现和成因。

详细介绍逆反心理的几种常见类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.逆反心理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆反心理的特性和危害。

过程：

选择几个典型的逆反心理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逆反心理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会关系的影响，以及如何通过积极沟通和自我调节来克服逆反心理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逆反心理相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“如何处理与老师的矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆反心理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调克服逆反心理的重要性和方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逆反心理的定义、表现、成因、案例分析等。

强调克服逆反心理对个人成长和社会关系的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何克服逆反心理的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实践能力，增强对逆反心理的理解。

过程：

教师提出一个与逆反心理相关的实际问题，让学生分组进行角色扮演，模拟解决实际问题的过程。

每组展示他们的解决方案，全班进行讨论和评价。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生在课后继续思考，提出自己的疑问，并在下一次课堂上与同学和老师分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-逆反心理的相关书籍推荐：《青春期逆反心理的成因与对策》、《如何与叛逆期的孩子沟通》等。

-逆反心理的心理咨询案例集，如《逆反心理案例分析》等。

-心理健康类的网站或论坛，提供逆反心理相关的文章和咨询。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与逆反心理相关的书籍，以加深对这一心理现象的理解。

-观看心理教育视频：推荐学生观看关于逆反心理的心理教育视频，通过视频中的实例学习如何识别和应对逆反心理。

-参与心理健康讲座：组织学生参加学校或社区举办的心理健康讲座，邀请专家讲解逆反心理的相关知识。

-小组讨论与分享：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己或他人遇到的逆反心理问题及解决方法。

-实践活动：设计一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟情境中学习如何克服逆反心理。

-家庭教育指导：提供家庭教育指导材料，帮助家长了解逆反心理，学习如何与孩子有效沟通。

-心理咨询资源：向学生介绍学校或社区的心理咨询服务，鼓励他们在遇到问题时寻求专业帮助。

-案例研究：组织学生进行逆反心理案例研究，通过分析案例，学习如何从不同角度理解和应对逆反心理。

-逆反心理自我检测：推荐学生使用逆反心理自我检测工具，了解自己的心理状态，从而有针对性地进行自我调节。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，通过实际行动体验团队合作和社会责任感，有助于减少逆反心理的发生。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。咱们这节课主要围绕“克服逆反心理”这个主题展开，通过案例分析和小组讨论，孩子们对逆反心理有了更深的认识。

在教学过程中，我发现有几个点挺有意思的。

首先，我发现孩子们对逆反心理这个话题很感兴趣，他们在课堂上参与度很高，讨论得很热烈。这说明我们选题是贴近他们生活的，能够引起他们的共鸣。在讲解逆反心理的基本概念和成因时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让孩子们更容易理解。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让孩子们在互动中学习。我发现这种教学方法挺有效的，孩子们在讨论中不仅能学到知识，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。当然，在组织讨论时，我也注意到了一些问题，比如有些孩子不太善于表达自己的观点，需要我适时地引导和鼓励。

在教学管理上，我也有几点体会。比如，在课堂上，我尽量营造一个轻松、和谐的氛围，让孩子们敢于发言，不怕出错。同时，我也注意到了课堂纪律，确保每个孩子都能集中注意力学习。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，我在讲解逆反心理的成因时，可能有些内容太理论化，孩子们听起来有些吃力。接下来，我打算在备课的时候，多结合一些实际案例，让孩子们更容易理解。

在情感态度方面，我觉得孩子们对克服逆反心理有了更积极的看法。他们在课后反馈说，这节课让他们明白了如何更好地与父母和老师沟通，学会了如何调节自己的情绪。

对于今后的教学，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在备课时要更加注重理论联系实际，尽量用生活中的案例来讲解抽象的概念。

2.在教学方法上，可以多采用互动式教学，鼓励孩子们积极参与课堂讨论。

3.在课堂管理上，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中学会自我管理。

4.加强对学生的心理辅导，关注他们的心理健康，帮助他们更好地克服逆反心理。板书设计①逆反心理的概念

-定义：青春期学生在特定阶段对权威和规范产生的一种心理反抗。

-表现：情绪波动、行为抵触、言语顶撞等。

②逆反心理的成因

-心理发展