（水滴系列）七年级道德与法治上册 第四单元 在社会生活中学会选择 第8课 做出正确的选择者 第2框《明是非 会选择》教学设计 鲁教版五四制

（水滴系列）七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第8课做出正确的选择者第2框《明是非会选择》教学设计鲁教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（水滴系列）七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第8课做出正确的选择者第2框《明是非会选择》教学设计鲁教版五四制教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索《道德与法治》这本书里的一个精彩篇章——“明是非，会选择”。这节课，我们就是要学会在社会生活中如何做出正确的选择。这可是咱们成长路上的一把金钥匙哦！🔑💪咱们一起来开启智慧之门吧！🚪🌟核心素养目标分析学情分析进入七年级的学生们，正处于青春期，这个阶段的孩子好奇心强，思维活跃，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在这个阶段，他们对社会生活的认识还比较浅显，对于“是非”、“选择”这样的概念，他们可能有一定的模糊理解，但缺乏系统的认识。

在知识层面，学生们可能已经接触过一些基本的道德规范和社会常识，但对于如何将这些知识应用到实际生活中，他们可能还缺乏经验和技巧。在能力方面，他们的判断力和决策能力正在逐步发展，但还不够成熟，容易受到外界因素的影响。

在素质方面，学生们需要培养的是独立思考、批判性思维和自我反思的能力。他们的行为习惯也呈现出多样性，有的学生可能比较自律，有的则可能需要更多的引导和督促。

对于本节课的学习，学生们可能会对“明是非，会选择”这样的主题感到好奇，但也可能因为缺乏实际经验而感到困惑。因此，教学过程中需要结合具体案例，引导他们通过分析、讨论，逐步形成正确的价值观和选择能力。同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提升自我。教学方法与策略为了达成教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过讲授法，我会清晰地解释是非观念和选择原则，帮助学生建立理论基础。接着，引入讨论法，鼓励学生们在小组中分享自己的看法，通过辩论的形式深化对是非的认知。

为了增强学生的参与感和互动性，我们将进行角色扮演活动，让学生们模拟真实情境中的选择过程，体验不同选择的后果。此外，我会设计一个案例分析环节，让学生们分析具体案例，培养他们的分析能力和决策能力。

在教学媒体使用上，我将结合多媒体技术，展示相关的视频和图片，以直观的方式呈现是非选择的复杂性。同时，利用互动白板，让学生在课堂上即时反馈，增强课堂的动态性和趣味性。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——“明是非，会选择”。在我们的生活中，每天都会遇到各种各样的选择，这些选择有时候会影响我们的心情，甚至会影响我们的未来。那么，如何才能做出正确的选择呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家打开课本，翻到第四单元，我们一起来揭开这个谜底。

【新课讲授】

1.**是非观念的建立**

-老师提问：“同学们，你们知道什么是是非观念吗？”

-学生回答，老师总结：“是非观念就是我们判断事情对错的标准，它关乎我们的道德底线和行为准则。”

-展示案例，引导学生分析案例中的是非，让学生明白是非观念的重要性。

2.**选择原则的探讨**

-老师提问：“当我们面临选择时，应该遵循哪些原则呢？”

-学生讨论，老师总结：“首先，我们要坚持原则，不违背道德和法律；其次，我们要考虑长远利益，不因小失大；最后，我们要尊重他人，维护社会和谐。”

-通过小组讨论，让学生们提出自己的选择原则，并分享给全班。

3.**案例分析**

-老师展示案例：“小明在放学路上，看到一位老人摔倒在地，他应该怎么做？”

-学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。

-各小组派代表发言，老师点评并总结。

4.**角色扮演**

-老师布置角色扮演活动：“请同学们分组，模拟一个生活场景，其中包含一个需要做出选择的情境。”

-学生分组准备，进行角色扮演。

-角色扮演结束后，各小组分享体验，老师引导全班进行点评。

5.**互动环节**

-老师提问：“在现实生活中，你们遇到过哪些需要做出选择的情境？当时你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历，老师引导全班讨论，总结经验教训。

6.**总结与反思**

-老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了明是非，会选择的重要性，以及如何遵循选择原则。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学，做出正确的选择。”

-学生反思：“我明白了，在面对选择时，我要坚持原则，考虑长远，尊重他人。”

【课堂小结】

同学们，今天我们通过学习，知道了明是非，会选择的重要性。希望大家在今后的生活中，能够运用所学，成为一个有道德、有原则、有担当的人。接下来，请大家完成课后作业，思考一下：在你的生活中，有哪些选择是值得反思的？你是如何做出这些选择的？期待你们的精彩分享！

【课后作业】

1.思考并记录下自己在生活中遇到的一些需要做出选择的情境。

2.分析这些情境，总结自己在选择时遵循的原则。

3.写一篇短文，分享自己的选择经历和感悟。

【教学反思】

本节课通过多种教学方法的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了明是非，会选择的重要性。在教学过程中，我注重引导学生参与，鼓励他们分享自己的观点和经历，从而提高他们的思维能力和表达能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予他们个性化的指导。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更好的学习体验。知识点梳理1.**是非观念的内涵**

-非是错误的、不道德的、违法的行为或思想。

-是正确的、道德的、合法的行为或思想。

-非是相对的，需要在社会规范和道德准则下进行判断。

2.**是非观念的重要性**

-建立正确的价值观和行为准则。

-指导个人的行为选择。

-维护社会秩序和和谐。

3.**选择原则**

-坚持原则：遵守道德和法律，不违背社会规范。

-考虑长远利益：不因小失大，从长远角度考虑问题。

-尊重他人：维护社会和谐，尊重他人的权益。

4.**影响选择的因素**

-个人价值观和信念。

-社会环境和文化背景。

-个人情感和利益。

5.**选择的方法和技巧**

-分析问题：全面了解问题的背景和影响因素。

-比较选择：对比不同选择的利弊。

-考虑后果：预见选择可能带来的结果。

-咨询他人：听取他人的意见和建议。

6.**案例分析**

-通过具体案例，分析是非观念和选择原则的应用。

-案例包括：个人行为、社会事件、道德困境等。

7.**角色扮演**

-通过模拟真实情境，让学生体验选择的过程。

-培养学生的决策能力和应变能力。

8.**互动环节**

-通过提问、讨论、分享等形式，引导学生思考和分析。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

9.**总结与反思**

-总结本节课的重点内容，加深学生对是非观念和选择原则的理解。

-引导学生反思自己的选择，提高自我认知。

10.**课后作业**

-思考并记录下自己在生活中遇到的一些需要做出选择的情境。

-分析这些情境，总结自己在选择时遵循的原则。

-写一篇短文，分享自己的选择经历和感悟。教学评价与反馈1.**课堂表现：**

-学生们的课堂参与度非常高，积极举手回答问题，对于是非观念和选择原则的理解表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见，体现出良好的批判性思维。

2.**小组讨论成果展示：**

-小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰地表达自己的观点，案例分析深入，选择原则的应用得当。

-学生们在展示过程中，展现了良好的团队协作能力和沟通能力。

3.**随堂测试：**

-随堂测试主要考察学生对是非观念和选择原则的理解和应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确判断是非，能够根据选择原则进行决策。

4.**角色扮演反馈：**

-角色扮演环节，学生们能够很好地融入角色，真实地体验选择的过程。

-通过反馈，我们发现学生们在处理复杂情境时，能够更加冷静和理性地做出选择。

5.**教师评价与反馈：**

-针对课堂表现，教师评价：学生们在课堂上表现出色，积极参与，互动良好。

-针对小组讨论成果展示，教师评价：各小组讨论深入，成果展示精彩，展现了良好的团队协作精神。

-针对随堂测试，教师评价：测试结果显示，学生对是非观念和选择原则的理解较为扎实，能够灵活应用。

-针对角色扮演，教师评价：学生们在角色扮演中表现出高度投入，能够真实地体验选择的复杂性。

-针对课后作业，教师评价：期待学生们在课后作业中能够深入思考，结合自己的生活实际，写出有深度、有见地的文章。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生们在是非观念和选择原则的学习上取得了显著进步。在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，我们也会根据学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①非是观念的内涵

-非是：错误的、不道德的、违法的

-是：正确的、道德的、合法的

-非是相对性：社会规范和道德准则下的判断

②选择原则

-坚持原则：道德和法律

-考虑长远利益：不因小失大

-尊重他人：维护社会和谐

③影响选择的因素

-个人价值观和信念

-社会环境和文化背景

-个人情感和利益

④选