2023八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教学设计 （新版）新人教版

2023八年级物理下册第七章力第3节重力教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神秘而又无处不在的力——重力！咱们这节课要学习的是2023版八年级物理下册第七章“力”中的第三节“重力”。咱们知道，地球上的物体都受到重力的作用，比如咱们站在这里，脚下的地面之所以能支撑咱们，就是因为它受到了重力的作用。这节课，咱们就要揭开重力的神秘面纱，看看它是怎么影响我们的生活的。咱们要学习重力的概念、重力的方向、重力的大小，还有重力与质量的关系。这些知识，可是咱们日常生活中离不开的哦！🌍✨二、核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验和观察，学生能够提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而加深对重力概念的理解。

2.**科学思维**：引导学生运用逻辑推理和模型构建，理解重力与物体质量的关系，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.**科学态度与责任**：让学生认识到科学知识在日常生活和工程技术中的应用，激发学生对科学的兴趣和责任感。

4.**科学、技术、社会与环境**：引导学生思考重力在科技发展和社会生活中的重要性，以及如何通过科学知识改善人类生活。三、重点难点及解决办法重点：

1.重力的概念及其方向：这是理解重力作用的基础，需要学生能够准确描述重力并知道其总是垂直向下。

2.重力与物体质量的关系：理解这个关系对于学生后续学习力学知识至关重要。

难点：

1.重力计算公式的应用：学生可能难以理解如何将公式应用于实际问题中。

2.重力方向与实际情境的结合：在复杂情境中，学生可能难以判断重力的方向。

解决办法：

1.对于重力概念和方向的讲解，通过实验演示和实例分析，让学生直观感受重力的存在和方向。

2.在计算公式的应用上，设计一系列由简到难的练习题，让学生逐步掌握公式应用技巧。

3.对于重力方向与实际情境的结合，采用小组讨论和问题解决活动，让学生在实际问题中练习判断重力方向。四、教学资源-软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、砝码、小物块、钩码、斜面等），多媒体教学设备（投影仪、计算机、白板或电子白板）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：重力相关教学视频、动画，在线实验模拟软件。

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作指导。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又无处不在的力——重力。你们有没有想过，为什么苹果会从树上掉下来？为什么我们要用脚踩在地上才能站立？其实，这些都是重力的作用。那么，什么是重力呢？今天我们就来揭开重力的神秘面纱。

二、新课讲授

1.重力的概念

同学们，重力是地球对物体的吸引力。它使得物体受到一个向下的力，这个力就是重力。我们可以用G来表示重力，单位是牛顿（N）。那么，重力的大小是如何计算的呢？

2.重力的方向

重力总是指向地心，也就是垂直向下。我们可以用箭头表示重力的方向，箭头指向地面。同学们，你们能找到身边的重力方向吗？

3.重力与质量的关系

实验证明，重力的大小与物体的质量成正比。也就是说，物体质量越大，重力越大。我们可以用公式G=mg来表示这个关系，其中m是物体的质量，g是重力加速度，大约是9.8N/kg。

4.重力加速度

在地球表面附近，重力加速度g是一个常数，大约是9.8N/kg。这意味着，每增加1kg的质量，物体所受的重力就增加9.8N。

三、课堂实验

1.实验目的：验证重力与质量的关系。

2.实验器材：弹簧测力计、砝码、钩码。

3.实验步骤：

a.用弹簧测力计测量一个钩码的重力。

b.在钩码上增加一个砝码，再次测量重力。

c.重复步骤b，每次增加一个砝码，测量相应的重力。

4.实验观察与记录：将实验数据记录在表格中，分析重力与质量的关系。

四、课堂讨论

1.讨论问题：为什么苹果会从树上掉下来？

2.学生回答：因为苹果受到重力的作用，重力使得苹果向下运动。

3.讨论问题：重力加速度g在不同地方是否相同？

4.学生回答：重力加速度g在不同地方可能略有不同，但相差不大。

五、课堂练习

1.判断题：重力的大小与物体的运动状态无关。（正确）

2.单选题：一个物体的质量是2kg，那么它所受的重力是（A）19.6N。（正确答案：A）

3.计算题：一个物体的质量是5kg，重力加速度是9.8N/kg，那么它所受的重力是（B）49N。（正确答案：B）

六、课堂小结

今天我们学习了重力的概念、方向、大小以及重力与质量的关系。重力是地球对物体的吸引力，总是指向地心，垂直向下。重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg来表示。重力加速度g在地球表面附近是一个常数，大约是9.8N/kg。

七、课后作业

1.请同学们回顾今天所学的知识点，并完成课后练习题。

2.思考问题：重力在我们的生活中有哪些应用？六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解并描述重力的概念，知道重力是地球对物体的吸引力。

-学生掌握了重力方向总是垂直向下的规律，并能正确辨别重力方向。

-学生学会了运用公式G=mg计算重力大小，能够根据物体的质量和重力加速度计算出重力。

2.**实验操作能力**：

-学生通过参与实验，掌握了使用弹簧测力计测量重力的基本操作步骤。

-学生能够根据实验数据，分析重力与质量的关系，理解重力与质量成正比的原理。

3.**科学探究能力**：

-学生通过提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，培养了科学探究的基本能力。

-学生学会了如何设计实验来验证科学理论，提高了实验设计和操作的技能。

4.**问题解决能力**：

-学生能够将所学的重力知识应用于解决实际问题，例如解释日常生活中的现象（如物体下落、物体浮沉等）。

-学生能够运用重力概念分析复杂问题，提高了问题解决的能力。

5.**逻辑思维能力**：

-学生通过重力与质量关系的讨论，锻炼了逻辑推理和模型构建的能力。

-学生能够理解科学概念之间的内在联系，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

6.**科学态度与价值观**：

-学生对科学产生了更浓厚的兴趣，认识到科学知识在日常生活中的重要性。

-学生学会了尊重科学规律，形成了科学的态度和价值观。

7.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生通过交流实验结果和讨论问题，提升了语言表达和沟通能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解重力概念时，我尝试通过创设情境，如模拟苹果从树上掉落、物体在水中浮沉等，让学生在真实情境中感受重力的存在，增强了学习的趣味性和直观性。

2.**实验探究式学习**：在实验环节，我鼓励学生自主设计实验方案，观察实验现象，分析实验数据，这样可以提高学生的动手能力和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是因为对实验操作不够熟悉或者对讨论话题不感兴趣。

2.**评价方式单一**：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.**知识迁移能力培养不足**：学生在理解重力概念后，如何将这些知识应用到实际生活中，这一能力的培养还有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论和实验操作中引入更多的互动环节，如角色扮演、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.**多元化评价方式**：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，同时考虑学生的平时表现和项目式学习成果，以更全面地评价学生的学习效果。

3.**加强知识迁移能力培养**：通过设计一些实际案例，让学生分析重力在生活中的应用，如桥梁设计、建筑结构等，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高知识迁移能力。

4.**加强实验教学指导**：对于实验操作不熟悉的学生，我将提供更详细的实验指导，确保每个学生都能参与到实验中来，并通过实验加深对重力概念的理解。

5.**丰富教学资源**：利用网络资源、多媒体教学工具等，丰富教学内容，提高教学效果，同时为学生提供更多的学习资源，满足不同学生的学习需求。八、课后作业1.**计算题**：

一个物体的质量是3kg，重力加速度是9.8N/kg，求该物体所受的重力。

解答：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N

2.**应用题**：

一个苹果从10米高的树上掉下来，不计空气阻力，求苹果落地时的速度。

解答：使用自由落体运动公式v²=2gh，其中v是速度，g是重力加速度，h是高度。

v=√(2gh)=√(2×9.8N/kg×10m)≈14m/s

3.**分析题**：

一个质量为2kg的物体被放在斜面上，斜面的倾角为30度，求物体受到的重力分量和斜面对物体的支持力。

解答：重力分量Fg_parallel=mg×sin(θ)=2kg×9.8N/kg×sin(30°)=9.8N

斜面对物体的支持力Fg_perpendicular=mg×cos(θ)=2kg×9.8N/kg×cos(30°)≈16.97N

4.**设计题**：

设计一个实验来验证重力与质量的关系。实验中应包括哪些步骤，如何测量和记录数据？

解答：

实验步骤：

a.准备不同质量的物体（如钩码、砝码）。

b.使用弹簧测力计分别测量每个物体的重力。

c.记录每个物体的质量和相应的重力。

d.分析数据，观察重力与质量的关系。

实验记录表格：

|质量(kg)|重力(N)|

|-----------|----------|

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