2023一年级数学上册 七 加与减（二）第3课时 搭积木配套教学设计 北师大版

2023一年级数学上册七加与减（二）第3课时搭积木配套教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册七加与减（二）第3课时搭积木配套教学设计北师大版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索数学的奇妙世界，来学习一个超级有趣的主题——七加与减（二）。我们要用北师大版一年级数学上册的第三课时的内容，也就是“搭积木配套教学设计”来开启我们的数学之旅。这个主题不仅和课本紧密相连，而且充满了实际操作和创意发挥的空间，保证能让你们玩得开心，学得扎实！🎉📚✨核心素养目标分析学情分析在我们一年级的小朋友们中，每个孩子都是独一无二的小天才。他们刚刚开始接触数学，对数字和计算充满了好奇和探索的欲望。在这个阶段，孩子们的知识储备主要集中在基本的数字认知和简单的加减法上。他们的能力方面，有的孩子已经能够熟练地进行七以内的加减运算，而有的孩子可能还在逐步理解和掌握这些概念。

在素质方面，孩子们的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力都在逐步发展。他们喜欢通过游戏和实际操作来学习，这符合一年级学生的认知特点。然而，由于个体差异，部分孩子可能在专注力、耐心和解决问题的策略上有所欠缺。

在行为习惯上，孩子们通常对新鲜事物充满兴趣，但有时可能会因为急于求成而忽略了细节。对于即将开始的“搭积木配套教学设计”，孩子们的参与度和兴趣将直接影响他们对七加与减概念的理解和应用。

总体来说，孩子们对数学学习有着积极的态度，但同时也需要我们教师根据他们的不同特点，采取合适的教学策略，确保每个孩子都能在课堂上有所收获，享受到学习的乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版一年级数学上册教材，特别是第三课时的“搭积木配套教学设计”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同数量的积木图片，以及简单的加减法图表，帮助学生直观理解七加与减的概念。

3.实验器材：准备彩色积木，让孩子们通过实际操作来感受和体验加与减的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，以便于孩子们进行小组合作和动手操作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：同学们，今天我们来玩一个有趣的搭积木游戏。请大家拿出你们的积木，看看你们能搭出什么有趣的形状？（用时1分钟）

2.**提出问题**：现在，我手里有两块积木，如果我再给你一块，我们一共会有几块？你们能帮我算出来吗？（用时1分钟）

3.**激发兴趣**：哇，大家都很聪明，一下子就明白了。那今天我们就来学习一个新知识——七加与减，看看我们能不能用这个新知识来解决更多的问题。（用时1分钟）

**讲授新课（15分钟）**

1.**讲解加法**：首先，我们来学习七加一等于多少。我会用一块大积木代表七，然后加上一块小积木，看看总数是多少。（用时2分钟）

2.**演示减法**：接下来，我们用刚才的积木来做减法。如果我们从七块积木中拿走一块，还剩几块？我会一边演示一边口述过程。（用时2分钟）

3.**小组讨论**：现在，请你们分成小组，用积木来尝试不同的加法和减法组合，看看你们能发现什么规律。（用时5分钟）

**巩固练习（15分钟）**

1.**练习题**：我会给大家一些练习题，比如七加二等于多少，七减去三等于多少。请大家独立完成，然后和旁边的同学对答案。（用时5分钟）

2.**小组竞赛**：接下来，我们进行一个小竞赛。每个小组轮流来回答问题，答对的小组可以得到一颗星星。看看哪个小组能得到最多的星星！（用时5分钟）

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：我会在黑板上写下几个问题，比如“如果你有七块积木，你想怎么加或减才能得到十块？”请大家举手回答。（用时2分钟）

2.**讨论反馈**：我会请几个同学上来分享他们的答案和思考过程，然后我们一起讨论。（用时3分钟）

**师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：现在，我们来进行一个互动游戏——“积木接力”。每个小组轮流用积木来表示一个数字，然后快速传递给下一个小组，看哪个小组最快完成七加与减的接力。（用时5分钟）

2.**总结反思**：游戏结束后，我会请每个小组分享他们的感受和学到的知识。（用时5分钟）

**结束环节（5分钟）**

1.**总结**：今天我们学习了七加与减，你们觉得这个知识点难不难？有哪些地方是不理解的？我们可以一起讨论。（用时2分钟）

2.**布置作业**：请大家回家后，用积木做一些加法和减法的练习，明天我们来分享你们的成果。（用时3分钟）

**教学反思**

本节课通过实际操作和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了七加与减。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，通过小组合作和竞赛，激发了学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我也注意到了学生在计算过程中的细节问题，及时进行了纠正和指导。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，帮助孩子们更好地掌握数学知识。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《数学绘本：小蓝和小黄》**：这本书通过生动的故事和有趣的插图，向孩子们展示了颜色混合的原理，与七加与减的概念相呼应，孩子们可以在阅读中学习到更多的数学知识。

-**《有趣的数学游戏》**：这本书收集了多种数学游戏，如数独、连线题等，孩子们可以在游戏中巩固七加与减的运算，同时提高逻辑思维和解决问题的能力。

-**《生活中的数学》**：这本书通过介绍日常生活中的数学问题，如购物找零、烹饪测量等，让孩子们认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：布置一些与七加与减相关的家庭作业，如用积木进行加法或减法操作，记录下每个步骤和结果，培养孩子的动手操作能力和记录习惯。

-**亲子活动**：家长可以和孩子一起进行一些数学游戏，如“数数接力”、“找规律”等，通过亲子互动，增进亲子关系，同时让孩子在游戏中学习数学。

-**探究活动**：鼓励孩子们自己探索七加与减的规律，如“为什么七加三和三加七的结果一样？”或者“七加与减的规律在其他的数字上是否适用？”通过探究，培养孩子的独立思考和问题解决能力。

3.**知识点全面**：

-**数的认识**：通过本节课的学习，孩子们已经掌握了七的加法和减法，可以进一步学习八、九等数字的加法和减法。

-**运算律**：引导孩子们探索加法和减法的运算律，如交换律和结合律，为后续的数学学习打下基础。

-**实际问题解决**：通过解决实际问题，如计算购物找零、分配食物等，让孩子们学会将数学知识应用于实际生活。

4.**实用性要强**：

-**日常应用**：鼓励孩子们在日常生活中应用七加与减的知识，如计算时间、测量长度等，提高数学的实际应用能力。

-**跨学科学习**：将数学与其他学科相结合，如艺术、科学等，通过跨学科学习，拓展孩子的知识面和思维方式。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊今天的数学课。说真的，每次上完课，我都有很多感想和反思，今天就来和大家分享一下。

首先，我得说说导入环节。我用了搭积木这个游戏来引入七加与减的概念，效果还不错。我看到孩子们都很兴奋，积极地参与进来，这让我觉得我的方法还是挺有效的。不过，我也发现有些孩子对积木的玩法不是很熟悉，所以在导入环节我可能需要花更多的时间来引导他们，确保每个孩子都能跟上。

然后是讲授新课的部分。我尽量用简单易懂的语言来讲解，但是我也意识到，有些孩子可能还是不太理解。我注意到，当我用积木实际操作的时候，他们的理解速度明显快了。所以，我觉得在今后的教学中，我得多用一些直观的教学工具，比如教具、图片或者视频，来帮助孩子们更好地理解抽象的数学概念。

巩固练习环节，我设计了练习题和小组竞赛，让孩子们在游戏中学习。这个环节孩子们反应很好，但是也有点混乱。有些小组在讨论时声音太大，影响了其他小组。所以我需要在今后的教学中，更好地管理课堂秩序，确保每个孩子都能安静地参与进来。

课堂提问的时候，我发现孩子们对一些问题的回答很有创意，这让我很欣慰。但同时，我也注意到，有些孩子可能因为害怕出错而不敢发言。我需要在今后的教学中，创造一个更加安全、包容的课堂氛围，鼓励每个孩子都积极参与讨论。

当然，这节课也有一些不足。比如，我在课堂上没有很好地控制时间，导致一些环节进行得不够充分。另外，我可能没有给到一些孩子足够的个别指导，因为他们对某些概念的理解还不够深入。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会在课前做好更详细的备课，合理安排每个环节的时间。其次，我会尝试不同的教学方法，比如小组合作、角色扮演等，来激发孩子们的兴趣和参与度。最后，我会更加关注每个孩子的学习情况，提供个性化的辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对本次课堂评价的具体实施：

1.**提问评价**：在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对七加与减概念的理解。我提出了如“如果你有七块积木，再给你一块，现在有多少块？”等问题。通过观察孩子们的回答，我发现大部分学生能够正确地计算出答案，但也有一部分学生对于加法的顺序理解不够清晰。针对这一问题，我在接下来的时间里进行了针对性的讲解和练习。

2.**观察评价**：在课堂活动中，我特别注意观察孩子们的参与度和互动情况。我发现，在小组讨论环节，孩子们能够积极地参与到讨论中，互相帮助，共同解决问题。这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到，有一部分孩子在讨论时较为沉默，这可能是因为他们对自己的数学能力不够自信。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子参与讨论，增强他们的自信心。

3.**测试评价**：为了全面了解学生对七加与减概念的理解程度，我设计了一份简单的测试题。测试题包括选择题、填空题和计算题，涵盖了本节课的重点内容。在测试过程中，我认真观察了孩子们的答题情况，并及时给出了反馈。测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握七加与减的计算方法，但仍有部分学生在计算过程中出现错误。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，帮助这些学生巩固知识点。

4.**个别辅导**：在课堂上，我对表现较好的学生给予了表扬，对表现不够理想的学生进行了个别辅导。在辅导过程中，我针对每个学生的具体情况，制定了相应的学习计划，帮助他们克服学习中的困难。

5.**课堂氛围评价**：通过观察和与学生交流，我发现本节课的课堂氛围较为活跃。孩子们在课堂上积极参与，乐于分享，这让我对他们的学习态度感到满意。然而，我也注意到，在个别环节中，课堂纪律有所松散。为了改善这一问题，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个孩子都能在良好的学习环境中学习。

6.**反馈与改进**：在课后，我及时与孩子们进行了交流，了解他们对本节课的感受和建议。同时，我也对自己的教学进行了反思，针对存在的问题，制定了相应的改进措施。例如，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法，以提高教学效果。课后作业为了巩固学生对七加与减概念的理解，以下是一份课后作业，包含了五个与课文知识点相关的题目，每个题目都附有答案。

1.**题目**：小明有7个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？

**答案**：小明还剩下4个苹果。

2.**题目**：小华有5个橘子，妈妈又给了她2个，现在小华有多少个橘子？

**答案**：小华现在有7个橘子。

3.**题目**：小猫有6条腿，小兔子有4条腿，一共有几条腿？

**答案**：一共有10条腿。

4.**题目**：小动物们准备去动物园，小猫、小狗和小鸟各有7个，一共有多少个小动物？

**答案**：一共有21个小动物。

5.**题目**：小丽有8个气球，她给了小刚3个，小丽还剩下多少个气球？

**答案**：小丽还剩下5个气球。

这些题目旨在帮助孩子们通过实际操作和思考，加深对七加与减概念的理解。以下是对这些题目的详细补充和说明：

-第一个题目通过日常生活中的例子，让学生理解减法的概念。

-第二个题目通过加法的应用，让学生练习将已有的数量和新增的数量相加。

-第三个题目结合了两个不同物体的数量，让学生练习加法运算。

-第四个题目通过将三个相同数量的组合，让学生练习乘法概念（虽然本节课没有涉及乘法，但这是一个自然的延伸）。

-第五个题目