Module 2 Unit 2 Writing（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module2Unit2Writing（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module2Unit2Writing（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

本节课将围绕外研版英语八年级下册Module2Unit2的写作部分展开。主要内容包括：复习并巩固本单元所学词汇和句型，引导学生进行话题讨论，培养学生的观察能力和表达能力；通过小组合作，完成一篇关于“我的理想职业”的短文写作。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与写作活动，提升语言运用能力，学会运用所学词汇和句型表达个人观点；通过讨论和写作，增强文化意识，理解不同职业的社会价值；同时，通过合作学习，锻炼思维品质，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、学情分析在八年级下册的外研版英语课程中，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的词汇和句型进行简单的交流。本节课的对象是八年级学生，他们的英语学习层次较为均衡，但个体差异依然存在。

知识方面，学生对本单元的主题词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，对复杂句型的运用能力有待提高。在语法知识上，学生能够识别简单的时态和语态，但对于过去完成时等较高级的语法结构掌握不足。

能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行基本的对话和表达。但在写作方面，学生面临较大挑战，包括词汇选择、句子结构安排和逻辑表达等方面。部分学生在写作时存在内容贫乏、逻辑混乱等问题。

素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待加强。在课堂上，部分学生可能表现出一定的依赖性，需要教师引导和鼓励。此外，学生的英语学习兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生在课堂讨论中参与度不高，可能因为害羞或自信心不足。此外，学生的英语写作习惯有待改善，部分学生可能存在书写不规范、格式不统一等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语八年级下册Module2Unit2的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同职业的工作场景和生活状态，以丰富写作素材。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示写作模板和范例。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习本单元的主题词汇和句型，并思考自己理想职业的特点。

设计预习问题：围绕“我的理想职业”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么选择这个职业？”“这个职业需要哪些技能？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的主题词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同职业的视频，引出“我的理想职业”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本单元的写作技巧，如如何组织段落、如何使用过渡词等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的理想职业，并讨论如何实现这个梦想。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解写作技巧，掌握如何撰写一篇关于理想职业的短文。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我的理想职业”的短文写作作业，要求学生运用本节课所学技巧。

提供拓展资源：推荐一些关于职业规划的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

2.写作技能增强

学生在本节课的学习中，掌握了写作的基本技巧，如如何组织段落、如何使用过渡词等。通过小组讨论和写作实践，学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高了写作水平。

3.文化意识增强

本节课的主题“我的理想职业”有助于学生了解不同职业的特点和社会价值。通过讨论和写作，学生能够认识到各种职业的重要性，增强了文化意识。

4.思维品质提高

学生在本节课的学习过程中，通过自主思考和小组讨论，培养了独立思考的能力。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

5.学习能力提升

6.团队合作能力增强

在小组讨论和写作实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够互相帮助，共同解决问题，增强了团队合作能力。

7.学习兴趣和动机提高

本节课的主题与学生的生活息息相关，激发了学生的学习兴趣。通过参与课堂活动，学生体验到学习的乐趣，提高了学习动机。

8.写作习惯改善

在教师的引导下，学生逐渐养成了良好的写作习惯。他们能够认真审题，按要求完成写作任务，并在写作过程中注意格式和规范。

9.反思总结能力提高

学生在本节课的学习中，学会了如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，提高了反思总结能力。

10.适应社会需求的能力增强

总之，本节课的学习使学生在语言能力、写作技能、文化意识、思维品质、学习能力、团队合作能力、学习兴趣、写作习惯、反思总结能力和适应社会需求的能力等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。七、板书设计①知识点：

-重点词汇：dreamjob,skillsrequired,careerpath,futuregoals

-语法点：过去完成时态，复合句结构

②词汇：

-DreamJob

-Mydreamjobistobea/an(occupation)

-Iwanttobea/an(occupation)because...

-Skillsrequiredforthisjobinclude...

-CareerPath

-Iplantostudy...

-Aftergraduation,Iwillworkas...

-FutureGoals

-Inthefuture,Ihopeto...

③句型：

-Howdidyoudecideonyourdreamjob?

-Whatskillsdoyouthinkarenecessaryforthiscareer?

-Whatstepsdoyouplantotaketoachieveyourfuturegoals?

-Whatchallengesdoyouanticipateinyourchosencareerpath?

板书内容将按照以下结构呈现：

```

Module2Unit2Writing

MyDreamJob

重点词汇：

-DreamJob

-Skillsrequired

-Careerpath

-Futuregoals

语法点：

-过去完成时态

-复合句结构

句子范例：

-Ihavealwaysdreamedofbeingadoctor.

-Theskillsrequiredforthisjobincludeempathyandstrongcommunicationskills.

-Mycareerpathincludesstudyingmedicineinuniversity.

-Inthefuture,Ihopetoopenmyownclinicandhelppeopleinneed.

```

板书设计旨在为学生提供一个清晰的写作框架，帮助他们组织思路，并运用正确的语法和词汇完成写作任务。八、典型例题讲解1.例题：

Mydreamjobistobeateacher.IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearnandIbelieveeducationisveryimportant.Tobecomeateacher,Ineedtostudyeducationincollege.Aftergraduation,Iplantoworkinaprimaryschool.

讲解：

本例题展示了如何用英语表达个人梦想职业，并阐述选择该职业的原因以及实现梦想的步骤。学生需要运用第一人称复数形式的现在时态和将来时态。

答案：

Mydreamjobistobeateacher.IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearnandIbelieveeducationisveryimportant.Tobecomeateacher,Ineedtostudyeducationincollege.Aftergraduation,Iplantoworkinaprimaryschool.

2.例题：

Ihavealwaysdreamedofbeingadoctor.IwanttobeadoctorbecauseIaminterestedinhelpingpeopleandIenjoylearningaboutthehumanbody.Tobecomeadoctor,Iwillhavetostudymedicineinuniversity.Iplantospecializeinpediatrics.

讲解：

本例题通过使用过去完成时态描述过去的梦想，并使用一般现在时态和将来时态描述现在的目标和未来的计划。学生需要掌握不同时态的用法。

答案：

Ihavealwaysdreamedofbeingadoctor.IwanttobeadoctorbecauseIaminterestedinhelpingpeopleandIenjoylearningaboutthehumanbody.Tobecomeadoctor,Iwillhavetostudymedicineinuniversity.Iplantospecializeinpediatrics.

3.例题：

Mydreamjobistobeanengineer.IhavealwaysbeenfascinatedbytechnologyandIlikesolvingproblems.Tobecomeanengineer,Ineedtostudyengineeringincollege.Aftergraduation,Ihopetoworkinatechcompany.

讲解：

本例题通过使用一般现在时态描述梦想和兴趣，以及将来时态描述未来的计划和目标。学生需要学会如何将个人兴趣与职业目标相结合。

答案：

Mydreamjobistobeanengineer.IhavealwaysbeenfascinatedbytechnologyandIlikesolvingproblems.Tobecomeanengineer,Ineedtostudyengineeringincollege.Aftergraduation,Ihopetoworkinatechcompany.

4.例题：

IhavewantedtobeawritersinceIwasachild.IlovestorytellingandIenjoyexpressingmyselfthroughwriting.Tobecomeawriter,Ineedtostudyliteratureincollege.Mygoalistopublishanoveloneday.

讲解：

本例题通过使用一般过去时态描述过去的愿望，以及一般现在时态和将来时态描述现在的兴趣和未来的目标。学生需要学会如何描述个人兴趣和职业梦想。

答案：

IhavewantedtobeawritersinceIwasachild.IlovestorytellingandIenjoyexpressingmyselfthroughwriting.Tobecomeawriter,Ineedtostudyliteratureincollege.Mygoalistopublishanoveloneday.

5.例题：

Idreamofbecomingachef.Cookingismypassion,andIlovecreatingdeliciousdishes.Tobecomeachef,Iwillneedtoattendculinaryschool.Mydreamistoopenmyownrestaurantoneday.

讲解：

本例题通过使用一般现在时态描述梦想和兴趣，以及将来时态描述未来的计划和目标。学生需要学会如何用英语描述个人爱好和职业规划。

答案：

Idreamofbecomingachef.Cookingismypassion,andIlovecreatingdeliciousdishes.Tobecomeachef,Iwillneedtoattendculinaryschool.Mydreamistoopenmyownrestaurantoneday.教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了小组讨论的方式，让学生们围绕“我的理想职业”这个话题展开讨论，我觉得这个方法挺有效的。学生们在讨论中积极参与，分享了自己的想法和观点，这让我看到了他们的独立思考和表达能力得到了提升。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言，这可能是我在课堂管理上需要加强的地方。

在教学策略上，我尝试了将写作技巧与实际生活相结合，让学生们通过讨论和写作，来表达自己对未来的憧憬。我发现这样的教学策略很受学生们的欢迎，他们能够更好地理解和掌握写作技巧。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，这些技巧可能还是有些难以掌握，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生，提供更有针对性的指导。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，在学生讨论的时候，我尽量走动观察，确保每个小组都能够得到足够的关注。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。但是，在个别环节，我发现自己的课堂控制力还有待提高，比如在学生回答问题时，有时我会打断他们的发言，这可能会影响到他们的自信心。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在写作技能上有了明显的进步，能够运用所学的词汇和句型来表达自己的想法。在情感态度上，学生们对自己的未来有了更明确的规划，这无疑是对他们人生观的积极引导。

当然，也存在一些问题。比如，在写作技巧的讲解上，我觉得还可以更加细致，特别是对于一些复杂句型的运用，需要更多的实例来辅助教学。此外，对于学生们的个性化需求，我还需要更加关注，确保每个学生都能在课堂上得到成长。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解写作技巧时，增加实例，尤其是对于复杂句型的运用，可以通过展示优秀的范文来帮助学生