2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框《享受学习》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框《享受学习》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框《享受学习》教学设计新人教版设计意图嗨，同学们！今天我们一起来探索《享受学习》这个框题。这节课，咱们要边学边玩，边玩边学，让学习变得既轻松又快乐。我们要学会享受学习的过程，发现学习的乐趣。让我们一起打开新天地的大门，踏上这段奇妙的学习之旅吧！😄💪📚核心素养目标分析1.自我认知：引导学生认识学习的意义，增强自我驱动力。

2.人际交往：通过小组合作学习，提高学生沟通协作能力。

3.文化传承与创新：培养学生对中华优秀传统文化的传承与创新意识。

4.法律意识：让学生了解法律对学习的保障作用，树立法治观念。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级的学生在进入新学期的道德与法治课程之前，已经具备了一定的生活经验和基本的法律常识。他们对学校生活有一定的了解，对学习的基本规则和纪律也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：这一年龄段的学生对新知识充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲。他们在学习上表现出不同的风格，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。学生们的学习能力也在逐步提升，能够通过多种渠道获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学习的难度感到不适应，尤其是在面对复杂的概念和抽象的理论时。此外，学生可能因为学习方法不当或者缺乏足够的自信心而感到学习压力。此外，如何在繁忙的学习生活中平衡学习与休闲，也是学生们需要面对的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板

-课程平台：学校教育平台账号、班级微信群

-信息化资源：相关教育软件、在线学习平台资源、教育类APP

-教学手段：视频案例、小组讨论、角色扮演、学习卡片教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的时刻，觉得学习是一件既快乐又充实的事情？今天，我们就来探讨一下如何享受学习的过程。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们上学期的《学习的方法》这一课吗？当时我们学到了哪些学习的技巧？现在，让我们把这些技巧和今天的内容结合起来，看看如何让学习变得更加有趣。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来认识一下“学习”这个概念。学习不仅仅是读书、做题，它还包括了思考、探索和实践。接下来，我会详细讲解《享受学习》这一框题的主要知识点。

2.举例说明：比如，我们可以通过阅读一本好书，了解一个全新的领域；或者通过做实验，探索科学的奥秘。这些都是学习的不同方式。

3.互动探究：现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们在学习过程中最快乐的时刻是什么？是解开了一个难题，还是找到了志同道合的朋友？请分享你们的感受。

三、新课呈现（续）（约15分钟）

1.讲解新知：了解了学习的多种方式后，我们再来探讨一下如何享受学习。首先，我们要认识到学习是一种自我挑战，也是一种自我提升的过程。

2.举例说明：比如，当我们面对一个难题时，不妨换个角度去思考，或者寻求他人的帮助。这样，我们不仅能够解决问题，还能在这个过程中体验到成就感。

3.互动探究：同学们，你们认为在学习过程中，哪些因素会影响我们的学习效果？是环境、心情，还是学习伙伴？让我们一起讨论一下。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：接下来，请大家分成小组，完成一份关于“如何享受学习”的调查报告。要求每组选出一个组长，负责组织讨论和撰写报告。

2.教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各小组，观察他们的讨论情况，并适时给予指导。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：同学们，通过今天的课程，我们了解到了学习的多种方式，也知道了如何享受学习的过程。希望你们能够在今后的学习中，找到属于自己的快乐。

2.反思：请每位同学在课后思考一个问题：我该如何将今天所学应用到我的学习中？下节课，我们将分享彼此的感悟。

六、课后作业（约10分钟）

1.请每位同学撰写一篇关于“我的学习故事”的短文，分享你在学习中的快乐时刻。

2.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程结束。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：这本书由教育专家撰写，详细介绍了如何通过艺术的方式提升学习效果，包括视觉、听觉和触觉等多种感官的运用。

-《如何高效学习》：本书提供了许多实用的学习技巧，如番茄工作法、深度工作法等，帮助学生提高学习效率。

-《学习的革命》：这本书探讨了学习方式的变革，介绍了项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，启发学生思考未来的学习方式。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将书中提到的学习技巧应用到自己的学习中，比如尝试使用番茄工作法来管理学习时间，或者尝试项目式学习来提高实践能力。

-鼓励学生探索不同学科之间的联系，例如通过阅读《学习的艺术》中的案例，学生可以尝试在数学和艺术之间找到结合点，创作出数学艺术作品。

-学生可以组织小型的学习小组，共同探讨《学习的革命》中提到的翻转课堂模式，设计并实施一次翻转课堂活动，体验新型教学模式。

-学生可以结合《如何高效学习》中的内容，制定个人的学习计划，设定短期和长期的学习目标，并定期评估自己的学习进度。

-鼓励学生关注教育类的在线课程和讲座，如Coursera、edX等平台上的相关课程，拓宽视野，学习更多前沿的学习理念和方法。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对《享受学习》这一框题的理解程度。设计问题时要涵盖知识点的不同层面，包括识记、理解和应用。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。这些观察可以帮助我了解学生的实际学习状态。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和小组项目。注意不仅要检查答案的正确性，还要关注学生的解题思路和逻辑。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面评价，指出他们的优点和需要改进的地方。评价要具体、有针对性，以帮助学生明确学习目标。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下一阶段的学习中改进不足。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

3.教学反思：

-课后，我会根据课堂表现和作业情况，进行教学反思。反思内容包括学生对知识的掌握程度、教学方法的适宜性以及课堂氛围的营造等。

-根据反思结果，调整教学策略，如改进教学方法、增加互动环节、优化作业设计等，以提高教学效果。

4.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、学习方法、学习成果等。

-学生可以通过填写自我评价表或者与同学和老师进行交流来开展自我评价。

5.家长参与：

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和作业情况，让家长了解孩子在学校的表现，并共同探讨如何支持学生的学习。板书设计①本文重点知识点：

-学习的定义与意义

-学习的方法与技巧

-学习的动力与态度

②关键词：

-学习

-方法

-技巧

-动力

-态度

③重点句子：

-“学习是一种自我挑战，也是一种自我提升的过程。”

-“学习的方法与技巧是提高学习效率的关键。”

-“积极的学习态度是享受学习的重要保障。”课后作业1.作业一：撰写一篇关于“我的学习故事”的短文，分享你在学习过程中遇到的挑战和克服困难的方法。字数不少于300字。

2.作业二：设计一个学习计划表，包括每天的学习时间、学习内容和目标。要求至少包含一周的学习计划。

3.作业三：阅读《学习的艺术》或《如何高效学习》中的一章，总结出至少三个你认为对学习有帮助的技巧，并解释为什么这些技巧对你来说是有用的。

4.作业四：选择一个你感兴趣的学科或领域，查找相关的资料，制作一份关于该学科或领域的学习报告，包括学科简介、学习方法和未来发展趋势。

5.作业五：以小组形式，设计一个翻转课堂活动，选择一个你认为有趣的主题，准备教学材料和活动流程，并在课堂上进行展示。

答案示例：

1.作业一：

我在学习数学的过程中，曾经遇到过一道特别难的题目。当时我感到非常沮丧，但通过和朋友讨论、查阅资料，最终我找到了解题的方法。这次经历让我明白了，面对困难时，坚持和合作是非常重要的。

2.作业二：

学习计划表（示例）：

周一：数学（2小时）、英语（1小时）、物理（1小时）

周二：语文（1.5小时）、历史（1小时）、地理（1小时）

周三：数学（2小时）、英语（1小时）、化学（1小时）

周四：语文（1.5小时）、物理（1小时）、生物（1小时）

周五：数学（2小时）、英语（1小时）、政治（1小时）

3.作业三：

技巧一：番茄工作法，通过设定25分钟的学习时间和5分钟的休息时间，提高学习效率。

技巧二：主动学习，通过提问和讨论，加深对知识的理解。

技巧三：定期复习，通过重复学习，巩固记忆。

4.作业四：

学科：生物学

学科简介：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

学习方法：通过实验、观察和阅读相关书籍，了解生物的形态、结构和功能。

未来发展趋势：随着科技的发展，生物学在医疗、农业和环境等领域将有更多应用。

5.作业五：

翻转课堂主题：地球日环保活动

教学材料：环保宣传册、环保视频、环保活动策划书

活动流程：观看环保视频、小组讨论环保问题、设计环保活动方案、展示和分享活动成果教学反思与改进教学是一项不断探索和实践的过程，每次课后我都会进行深入的反思，以便更好地调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《享受学习》这一框题教学的反思和改进计划。

首先，我注意到课堂互动环节的设置可以更加丰富。虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，可能是因为活动的设计没有充分考虑到学生的兴趣和实际水平。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的不同特点，设计更多层次的活动，如增加一些游戏化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现部分学生在理解某些概念时存在困难，比如“学习的方法与技巧”。为了帮助学生更好地理解这些概念，我打算在课后提供一些视频讲解和案例分析，让学生通过观看和实际操作来加深理解。

此外，我也意识到自己的教学语言和表达方式可能对学生有一定的影响。有时候，我的讲解可能过于书面化，导致学生难以理解。因此，我将在未来的教学中，尽量使用更加贴近学生生活经验的语言，并结合具体的例子进行讲解。

在教学评价方面，我发现测试的形式较为单一，可能无法全面评估学生的学习效果。为此，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、