2017秋济南版七年级生物上册第2单元第三章同步教学设计：2.3.2细菌

2017秋济南版七年级生物上册第2单元第三章同步教学设计：2.3.2细菌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017秋济南版七年级生物上册第2单元第三章同步教学设计：2.3.2细菌设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊细菌这个话题。细菌，小不点中的大能耐者，它们无处不在，无处不在！咱们先从课本入手，看看它们是如何在自然界和我们的生活中发挥作用的。课堂上，我会带你们走进微观世界，用显微镜观察细菌的形态，感受它们的奇妙。接下来，我们还要动手做实验，亲手培养细菌，看看它们在特定条件下的生长变化。这样，不仅能加深对细菌的认识，还能激发你们的好奇心和探索欲。准备好了吗？咱们一起走进细菌的世界吧！🌟🔬🌈核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

2.提升学生的生物观念，理解微生物在生态系统中的作用和人类生活中的意义。

3.增强学生的生物技术实践能力，通过实验操作，学会使用显微镜等基本生物学工具。

4.培养学生的社会责任感，认识到微生物与人类健康、环境保护的关系。学情分析同学们，进入七年级，你们对生物世界的好奇心愈发强烈。在这个年龄阶段，你们对微生物的概念可能还停留在好奇阶段，对细菌的认识也较为浅显。在知识层面，你们可能已经接触过一些简单的生物学知识，但对于细菌的结构、功能以及与人类生活的关系，还需要进一步的系统学习。

在能力方面，你们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能，但可能缺乏深入探究和科学思维的能力。特别是在实验操作中，可能会遇到一些细节问题，如显微镜的使用、实验操作的规范性等，这些都是我们需要在教学中加以引导和培养的。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作精神正在形成中。在课堂上，你们表现出较强的求知欲，但有时也会受到课堂氛围和同伴影响。因此，我们需要营造一个积极、互动的学习环境，鼓励你们主动参与，培养团队协作精神。

行为习惯上，同学们的学习态度总体积极，但部分同学可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些问题可能会影响课程的学习效果，因此在教学过程中，我将注重培养你们良好的学习习惯，提高课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与演示结合，通过生动的语言和实验演示，直观展示细菌的结构和生长过程。

2.小组讨论法，引导学生围绕细菌与人类生活的关系展开讨论，激发思维碰撞。

3.实践操作法，组织学生进行细菌培养实验，培养动手能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观性。

2.互动教学软件，通过游戏化学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实验器材展示，实物展示显微镜等实验设备，帮助学生更好地理解实验操作。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着向同学们打招呼）

老师：同学们，上午好！今天我们来学习一个既神秘又有趣的话题——细菌。你们知道什么是细菌吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来揭开细菌的神秘面纱。

（学生纷纷举手回答）

学生1：细菌是微生物，很小很小，我们用肉眼看不到。

学生2：细菌无处不在，比如我们的肠道里就有很多细菌。

老师：很好，同学们对细菌已经有了一定的了解。那么，接下来我们就正式开始今天的学习。

二、新课讲授

1.细菌的结构

（教师在黑板上画出细菌的基本结构图，并逐一讲解）

老师：细菌的结构主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质组成。它们没有细胞核，所以被称为原核生物。

（学生认真听讲，不时点头）

学生3：细菌没有细胞核，那它们是怎么储存遗传信息的呢？

老师：这个问题问得好。细菌的遗传信息存储在细胞质中的DNA分子里。

2.细菌的繁殖

老师：细菌繁殖方式独特，它们可以通过分裂繁殖。也就是说，一个细菌分裂成两个细菌，两个细菌再分裂成四个，以此类推。

（教师展示细菌分裂的动画，让学生直观了解）

学生4：原来细菌繁殖得这么快啊！

老师：是的，细菌繁殖速度非常快。这也是它们在自然界中数量众多的原因之一。

3.细菌与人类的关系

老师：细菌与人类的关系密切，既有有益的一面，也有有害的一面。

（教师举例说明）

老师：比如，肠道细菌可以帮助我们消化食物，维持肠道健康；而一些致病细菌则会导致人类患上疾病。

学生5：那我们应该如何区分有益和有害细菌呢？

老师：这是一个值得思考的问题。首先，我们要了解各种细菌的特点，其次，要学会观察和实验，才能准确判断细菌的性质。

三、课堂互动

1.细菌实验

老师：接下来，我们进行一个有趣的细菌实验。请大家拿出实验器材，按照步骤操作。

（学生分组进行实验，教师巡视指导）

老师：同学们，观察一下你们的培养皿，看看细菌的生长情况。

（学生观察实验结果，相互讨论）

学生6：老师，我观察到培养皿里的细菌长得很快。

老师：很好，这说明我们的实验成功了。细菌在适宜的条件下可以快速繁殖。

2.细菌知识竞赛

老师：为了巩固今天所学的知识，我们来一场细菌知识竞赛吧！请大家分成小组，准备参赛。

（学生积极参与，教师提问）

老师：细菌属于哪一类生物？

学生7：细菌属于原核生物。

老师：细菌繁殖方式是什么？

学生8：细菌通过分裂繁殖。

老师：细菌与人类的关系有哪些？

学生9：细菌与人类的关系密切，既有有益的一面，也有有害的一面。

四、总结与作业

老师：今天我们学习了细菌的结构、繁殖以及与人类的关系。希望大家通过这节课，对细菌有了更深入的了解。

（学生点头表示同意）

老师：为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：

1.写一篇关于细菌的短文，内容包括细菌的结构、繁殖和与人类的关系。

2.课后查找资料，了解一种有益细菌或有害细菌，并做成手抄报。

（学生领取作业，准备回家完成）

老师：今天的课程就到这里，下课！希望大家在课后认真完成作业，共同进步！

（学生起立，向老师致谢，然后有序离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-细菌的多样性：介绍不同种类的细菌，如乳酸菌、大肠杆菌、枯草杆菌等，以及它们在自然界和人类生活中的作用。

-细菌的形态结构：通过图片或实物展示细菌的形态，如球状、杆状、螺旋状等，以及细菌的细胞结构特点。

-细菌的繁殖方式：讲解细菌的分裂繁殖过程，包括二分裂、芽孢形成等，以及细菌繁殖速度的特点。

-细菌与人类健康：探讨细菌与人类健康的关系，包括有益细菌和有害细菌对人类健康的影响。

-细菌在环境中的作用：介绍细菌在生态系统中的作用，如分解有机物、净化水质等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《微生物的世界》、《细菌的奥秘》等科普书籍，以增加对细菌知识的了解。

-观看科普视频：推荐学生观看《探索生命奥秘》、《细菌的生存之道》等科普视频，通过视觉和听觉感受细菌的奇妙。

-参观微生物实验室：组织学生参观学校或社区的微生物实验室，实地观察细菌的培养和实验过程。

-开展实践活动：鼓励学生参与细菌培养实验，如制作酸奶、观察细菌的生长等，提高学生的动手能力和实践能力。

-举办知识竞赛：组织细菌知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-撰写科学小论文：引导学生撰写关于细菌的科普小论文，培养学生的写作能力和科学思维能力。

-研究微生物应用：鼓励学生研究微生物在食品、医药、环保等领域的应用，提高学生的综合素养。

-关注微生物新闻：引导学生关注微生物相关的新闻，了解微生物领域的最新研究进展。

-开展小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成拓展学习任务，培养学生的团队协作能力。课后作业1.实验报告撰写：

作业内容：根据本节课的细菌培养实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和实验结论。

作业示例：

实验报告——细菌培养实验

实验目的：观察细菌在适宜条件下的生长情况。

实验步骤：1.准备培养基和培养皿；2.将细菌接种于培养基上；3.将培养皿放置于恒温箱中培养；4.观察并记录细菌的生长情况。

观察结果：细菌在培养基上形成了菌落，菌落呈现白色。

实验结论：适宜的条件下，细菌可以生长繁殖。

2.细菌结构图绘制：

作业内容：绘制一张细菌的结构图，并标注各部分名称，如细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等。

作业示例：

细菌结构图

[细胞壁]——[细胞膜]——[细胞质]——[遗传物质]

注：细胞壁：保护细菌细胞的外层结构；细胞膜：控制物质进出的细胞边界；细胞质：细胞内部的胶状物质；遗传物质：储存细菌遗传信息的DNA。

3.细菌与人类生活关系分析：

作业内容：分析细菌与人类生活的关系，列举至少三个例子，并简要说明其作用。

作业示例：

例子1：乳酸菌在酸奶制作中的作用：乳酸菌发酵乳糖，产生乳酸，使酸奶具有独特的口感和风味。

例子2：大肠杆菌在人体肠道中的作用：大肠杆菌参与食物的消化吸收，帮助合成维生素B群。

例子3：枯草杆菌在土壤中的作用：枯草杆菌分解有机物，促进土壤肥力的提高。

4.细菌在生态系统中的作用讨论：

作业内容：讨论细菌在生态系统中的作用，至少列出两点，并说明其重要性。

作业示例：

作用1：细菌在分解有机物方面起到关键作用，将死亡的动植物遗体和排泄物分解为无机物质，循环利用营养。

作用2：细菌在净化水质方面发挥作用，分解水中的有机污染物，维持水体的生态平衡。

5.细菌与疾病的关系案例分析：

作业内容：分析以下案例，说明细菌与疾病的关系。

案例一：某同学因食用未煮熟的海鲜而患上食物中毒，经检测，发现海鲜中存在霍乱弧菌。

案例二：某病人出现腹泻、呕吐等症状，经诊断，发现其体内感染了沙门氏菌。

作业示例：

案例一分析：霍乱弧菌是一种致病菌，能引起霍乱，这是一种严重的肠道传染病。食用未煮熟的海鲜可能导致感染。

案例二分析：沙门氏菌是一种常见的食源性致病菌，能引起食物中毒。摄入被沙门氏菌污染的食物会导致腹泻、呕吐等症状。内容逻辑关系①细菌的基本结构

①.1细菌的细胞壁

①.2细菌的细胞膜

①.3细菌的细胞质

①.4细菌的遗传物质

②细菌的繁殖方式

②.1细菌的分裂繁殖

②.2细菌的繁殖速度

③细菌与人类生活的关系

③.1有益细菌的作用

③.2有害细菌的危害

③.3细菌与人类健康的平衡

④细菌在生态系统中的作用

④.1细菌在有机物分解中的作用

④.2细菌在水质净化中的作用

⑤细菌与疾病的关联

⑤.1细菌引起的疾病

⑤.2预防细菌感染的方法课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了细菌的世界，了解了细菌的基本结构、繁殖方式以及与人类生活的密切关系。通过显微镜观察实验，我们亲眼看到了细菌的形态，感受到了它们的微小与神奇。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了细菌的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质。这些是细菌生存的基础，也是我们观察和研究细菌的重要依据。

其次，我们了解了细菌的繁殖方式，主要是通过分裂繁殖，这种繁殖方式使得细菌能够迅速增加数量，这也是它们在自然界中广泛分布的原因之一。

再者，我们探讨了细菌与人类生活的关系。有益细菌如乳酸菌在食品制作中发挥着重要作用，而有害细菌则可能导致疾病。这提醒我们，要合理利用细菌，保持良好的卫生习惯，预防疾病。

最后，我们讨论了细菌在生态系统中的作用，它们在分解有机物、净化水质等方面扮演着重要角色，是自然界中不可或缺的一环。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些小测试。

1.下列哪项不是细菌的基本结构？

A.细胞壁

B.细胞核

C.细胞膜

D.细胞质

2.细菌的繁殖方式主要通过什么方式进行？

A.有性生殖

B.无性生殖

C.二