人教版二年级音乐下册（五线谱）第2单元《集体舞　 哦十分钟》教学设计

人教版二年级音乐下册（五线谱）第2单元《集体舞哦，十分钟》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版二年级音乐下册（五线谱）第2单元《集体舞哦，十分钟》

1.五线谱的基础知识：五线谱的构成、音符的表示方法、音高、节奏等。

2.歌曲学习：《集体舞》歌曲的旋律、节奏、歌词。

3.音乐实践：集体舞的舞蹈动作学习与排练。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐素养，提升审美感知和表现力。通过学习五线谱知识，学生能够认识基本的音乐符号，增强音乐理解力。歌曲《集体舞》的学习和舞蹈实践，将促进学生合作能力与团队精神的培养，同时激发学生对音乐的热爱和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别五线谱上的音符和休止符，掌握基本的音高和节奏。

②学会演唱《集体舞》的歌曲，理解并表现歌曲的情感和节奏特点。

③通过集体舞的排练，掌握舞蹈动作的基本步骤和协调性。

2.教学难点，

①学生在短时间内对五线谱的音高和节奏进行准确的识别和记忆。

②将抽象的五线谱知识与具体的音乐实践相结合，如舞蹈动作的节奏感与歌曲旋律的同步。

③在集体舞的排练中，培养学生的集体意识和团队协作能力，确保动作的一致性和协调性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级音乐下册》教材，包括五线谱学习资料。

2.辅助材料：准备五线谱的图片、音符和休止符的图表，以及《集体舞》歌曲的音频和视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场示范和伴奏。

4.教室布置：设置音乐活动区，包括舞蹈练习空间和分组讨论区，确保环境整洁、安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《集体舞》歌曲的音频和五线谱的初步认识资料，要求学生听唱歌曲，尝试在五线谱上找出歌曲中的音符。

设计预习问题：提出“如何通过五线谱来识别歌曲的旋律？”和“歌曲中的哪些音符需要特别注意？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主听唱歌曲，并尝试在五线谱上标注音符。

思考预习问题：学生思考如何在五线谱中找到歌曲的旋律，并记录自己的发现。

提交预习成果：学生将自己在五线谱上标注的音符和思考结果以图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《集体舞》歌曲视频，引导学生跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解五线谱的构成、音符的名称和基本节奏，结合《集体舞》的旋律进行示范。

组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，并尝试用五线谱记录自己的演唱。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，如音符的唱法、节奏的把握等，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解五线谱知识。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试用五线谱记录自己的演唱。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解五线谱知识。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握五线谱的运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后继续练习《集体舞》歌曲，并尝试创作简单的舞蹈动作。

提供拓展资源：推荐相关的音乐学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，学生自主进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主复习和巩固知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，提高学习效率。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过《集体舞》的学习，取得了以下方面的效果：

1.五线谱知识的掌握

学生能够识别五线谱上的音符和休止符，理解音高和节奏的基本概念。他们能够通过五线谱准确地唱出《集体舞》的旋律，并在实践中运用这些知识。

2.歌曲演唱能力的提升

学生通过反复演唱《集体舞》歌曲，提高了自己的音准和节奏感。他们能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，并在集体演唱中展现出良好的团队协作能力。

3.舞蹈动作的协调性

学生在集体舞的排练中，学会了舞蹈动作的基本步骤，并通过反复练习，提高了动作的协调性和流畅性。他们能够跟随音乐的节奏，完成一系列舞蹈动作。

4.音乐欣赏和审美能力的培养

学生在欣赏《集体舞》这首歌曲的过程中，逐渐培养了音乐欣赏和审美能力。他们能够感受到歌曲中的情感和节奏，并尝试用自己的方式表达出来。

5.自主学习和探究能力的增强

通过课前自主探索和课中实践活动，学生学会了如何自主学习音乐知识，并在探究过程中发现问题、解决问题。他们能够独立思考，提出自己的见解。

6.团队合作和沟通能力的提升

在集体舞的排练过程中，学生学会了与他人合作，共同完成舞蹈动作。他们通过沟通和协调，提高了团队合作能力。

7.创造力和想象力的激发

学生在课后拓展应用中，尝试创作简单的舞蹈动作，激发了他们的创造力和想象力。他们能够根据自己的理解和感受，为《集体舞》增添新的元素。

8.自我反思和评价能力的提高

学生在反思总结环节，对自己的学习过程和成果进行了评价。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，提高了自我反思和评价能力。

9.情感态度和价值观的培养

通过学习《集体舞》这首歌曲，学生体会到了音乐的魅力，培养了积极向上的情感态度和价值观。他们学会了尊重他人，珍惜团队合作的机会。

10.学习兴趣和自信心的增强

学生在课堂上的积极参与和课后拓展应用中，感受到了学习的乐趣，增强了自信心。他们对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意继续探索和学习。七、板书设计1.五线谱基础知识

①五线谱构成

②音符名称：全音符、二分音符、四分音符等

③休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

④音高表示

2.《集体舞》歌曲要素

①歌曲旋律

②歌词内容

③节奏特点

3.集体舞动作要点

①舞蹈动作步骤

②动作协调性

③音乐节奏同步八、课后作业1.创作音乐故事

作业描述：学生根据《集体舞》歌曲的旋律和节奏，创作一个简短的音乐故事，并用五线谱记录故事中的旋律变化。

作业示例：故事名称《小猫捉老鼠》，描述小猫和小老鼠在花园里追逐的场景，使用不同的音符和节奏来表现追逐的紧张和趣味。

2.五线谱填空

作业描述：在五线谱的空白处填写适当的音符，完成《集体舞》歌曲的旋律部分。

作业示例：在五线谱上填写歌曲《集体舞》中缺失的音符，如“53235”等。

3.舞蹈动作设计

作业描述：根据《集体舞》歌曲的节奏和旋律，设计一个简单的舞蹈动作序列，并尝试用动作来表现歌曲的主题。

作业示例：设计一组动作，如拍手、跳跃、转圈等，来配合歌曲中的快节奏部分。

4.音乐节奏模仿

作业描述：听录音，模仿《集体舞》歌曲的节奏，可以用拍手、敲击物体或跳舞的方式表现。

作业示例：学生跟随录音，用拍手的方式模仿歌曲中的节奏模式，如“快-慢-快-慢”的节奏。

5.音符识别挑战

作业描述：学生从一组音符中，找出与《集体舞》歌曲中相同的音符，并用五线谱标注出来。

作业示例：在五线谱上给出“53246”的音符，学生需要找出这些音符在《集体舞》歌曲中的出现位置。

6.歌词填空

作业描述：在《集体舞》歌曲的歌词中，填写缺失的词语，要求填写的词语与歌曲的节奏和情感相符。

作业示例：歌曲《集体舞》中的一句歌词“哦，我们一起______”，学生需要填写“跳个舞”。

7.音乐元素分析

作业描述：分析《集体舞》歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并写出自己的分析报告。

作业示例：分析歌曲中的旋律是否具有明显的上升或下降趋势，节奏是否具有明显的快慢变化等。

8.家庭音乐活动

作业描述：与家人一起在家中举办一个小型的音乐活动，可以唱《集体舞》歌曲，也可以创作自己的音乐作品。

作业示例：学生邀请家人一起在家中唱歌，并尝试用家庭物品制作简易的打击乐器，共同演奏一首简单的曲子。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《集体舞》这首歌曲时，我尝试通过创设情境，如模拟舞会场景，让学生在真实的氛围中学习舞蹈动作，提高了学生的参与度和兴趣。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生更直观地了解歌曲的节奏和旋律，增强了教学的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对五线谱的掌握程度参差不齐：部分学生在五线谱的识读上存在困难，影响了他们对歌曲的理解和演唱。

2.课堂活动组织不够灵活：在组织课堂活动时，我发现自己在调动学生积极性方面还有待提高，一些学生参与度不高。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来进行评价，缺乏对学生音乐素养的综合评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生对五线谱的掌握程度参差不齐的问题，我将设计不同难度的练习，让每位学生都能在适合自己的节奏中学习。同时，我会利用课后时间对学