Unit 1 课时1教学设计

（外研新交际）小学英语一年级下册Unit1PetsLet'sstart.教学设计语篇分析Let'sstart板块是本单元主题导入部分，包含2个活动。活动1呈现了四个主人公欣赏5幅宠物图片的场景，旨在帮助学生激活与本单元话题相关的知识或经验，并借助录音和单词标签，帮助学生在愉悦的氛围中快速热身，熟悉本单元Pets这一话题以及mypet，myfriend的主题，学习常见宠物的英文名称。活动2为关于宠物的一首歌曲，引导学生在看、听、说、唱、演的过程中，进一步理解宠物词汇的音、形、义，并通过演唱歌曲时模拟宠物的教师或动作，识别动物特征，在轻松活泼的节奏中体会与宠物相关的表达。课时教学目标通过本课时学习，学生能够：看图片、听录音，感知并获取常见宠物（pet）的英文名称：bird，dog，cat，fish，rabbit。能在看视频、听唱歌曲的活动中，理解歌词大意，进一步理解与宠物相关的表达。能通过小组合作，询问和介绍常见的宠物，并演唱歌曲。本课时核心语言【核心词汇】pet，bird，dog，cat，fish，rabbit。【核心句型】询问和介绍动物：--What'sthis？--It'sa_______.技能与策略学习要点在歌曲中，根据单词的音、形、义学习词汇；询问和介绍宠物，描述动物叫声。教学过程教学目标学习活动效果评价看图片、听录音，感知并获取常见宠物（pet）的英文名称：bird，dog，cat，fish，rabbit。2.学生能用重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”询问及描述宠物。Step1:Warm-up（本环节用时建议3分钟）1.Greeting2.Singasong.学生跟唱歌曲“Doyouhaveapet?”，同时模仿歌词中提到动物的动作与声音，引导学生观察并初步感知动物的英文表达。学生通过歌曲感知本课主题，并学习新词pet。创设情境，进入主题：Todayis“MyPetDay”.Let'shavealook.Step2:Presentation（本环节用时建议15-17分钟）学生通过各种方式观察、感知并获取动物的英语名称及相应的叫声。同时本着词不离句的教学策略，本环节也会铺垫重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”的教学。1.Readandguess：学生通过描述动物特征的谜语获取宠物名称：rabbit，先进行生词教学，随后用句型“It'sa______”描述，最后学生通过教师引导可以初步感知重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”的运用。2.Watchandguess：学生通过观看视频获取宠物名称：fish，先进行生词教学。随后，学生在教师提示下可以用句型“It'sa______”描述。最后学生通过教师引导可以再次感知重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”的运用。3.Listenandguess：学生通过听动物的叫声获取宠物名称：bird，先进行生词教学。随后，学生自己尝试用句型“It'sa______”描述，并询问他人“--What'sthis？”。4.Lookatthepictureandguess：学生通过观察图片中动物的影子获取宠物名称：cat。教师引导学生描述猫的叫声，再听录音。此时学生在教师引导下可以运用重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”。5.Listenandguess：学生通过听动物的叫声获取宠物名称：dog，先进行生词教学。随后学生可用重点句型随意向他人询问和描述动物。教师观察学生能否根据图片、声音或视频获取宠物信息，在语境中进行重点句型的理解与运用。教师评估学生观察和理解能力。设计意图：旨在让学生通过看图片、视频、听声音等方式，让学生在愉悦的氛围中快速感知宠物话题，初步了解不同动物的英文名称，并运用重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”询问和描述宠物。教学目标学习活动效果评价学生能用重点单词和句型“--What'sthis？--It'sa_______.”询问及描述宠物。Step3:Practice（本环节用时建议5-6分钟）Let'splay.学生通过宠物灯光秀展示复习单词并引导学生总结pets种类的词汇。2.Pairwork.教师展示教材图片，引导学生用重点句型“--What'sthis？--It'sa_______.”询问及描述宠物。3.Let’schant.学生通过教师引导可以配合鼓点节奏一起唱并模仿宠物动作。教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况。设计意图：学生能在游戏活动活动中，感知单词的音、形、义，并进一步理解与巩固与宠物相关的表达。教学目标学习活动效果评价能在看视频、听唱歌曲的活动中，理解歌词大意，进一步理解与宠物相关的表达。2.能通过小组合作，询问和介绍常见的宠物，并演唱歌曲。Step4:Production.（本环节用时建议12分钟）Watchandanswer.学生通过视频感知歌曲并寻找问题答案：Q1：Howmanypets？Q2:Whatarethey？(PleasecirclethepetsinP1)2.Listenandfill.3.Watchandsing.4.Introduceyourpet。学生通过萌宠日的PetsConer(宠物角)，运用重点句型尝试介绍自己的宠物或询问他人的宠物。教师可适当加入一些新的常见的宠物。5.Mimeandguess.游戏规则：一位学生在讲台模仿自己宠物的叫声和动作，其余学生用“It’sa_______.”描述。6.Summary教师引导学生询问和描述，必要时提供新的宠物词汇。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，提升语言表达能力，鼓励学生分享自