《备考指南 政治 》课件-必修4 单元综合提升4

认识社会与价值选择第四单元单元综合提升必修四《生活与哲学》栏目导航02思维建模前联后挂01知识回扣一网打尽03热点聚焦深度解读04题型解密各个击破知识回扣一网打尽12思维建模前联后挂1．从历史唯物主义角度，分析国家根据形势做出某项决策的原因(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化，所以要根据社会形势做出新的决策。(2)社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用，所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。(3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。(4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。(5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调动人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调动价值观的导向作用等知识。2．如何运用“唯物史观”的知识分析问题(1)社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。(2)社会基本矛盾运动：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。(3)社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。(4)社会历史发展的总趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的；在社会主义社会中，通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。(5)社会历史的主体：人是社会历史的主体。3．如何运用人生价值的知识分析问题(1)人生价值包括两方面：一方面是个人对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。人生价值是社会价值与自我价值的统一。(2)人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。(3)正确的人生价值观应自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。(4)实现人生价值的途径。①在劳动和奉献中实现人生价值。要积极投身为人民服务的实践。②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。④自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。4．多角度分析党和政府如何维护人民利益经济生活实行科学的宏观调控，调整收入分配，发挥财政维护社会公平和保障人民生活的作用，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展思想政治生活①政府：宗旨、工作的基本原则、职能、依法行政、科学民主依法决策、自觉接受监督，提高公信力和权威。②党：性质、宗旨、执政方式、立党为公、执政为民文化生活发展文化事业，保障人民群众基本文化权益生活与哲学贯彻群众观点和群众路线；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，做出正确的价值判断和价值选择3热点聚焦深度解读2019年2月18日晚，《感动中国2018年度人物颁奖盛典》播出，王继才、王仕花夫妇获得“感动中国2018年度人物”荣誉。开山岛位于我国黄海前哨，扼守着海上要冲，岛上设立民兵哨所，但因条件艰苦，先后上岛的10多位民兵都不愿长期值守。1986年，王继才接受守岛任务后，从此与妻子以海岛为家，与孤独相伴，在没有淡水没有电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了海防事业。他在困难面前不低头，在邪恶势力面前更表现出了一位守岛卫士的凛然正气。王继才夫妇以32年的坚守和“家就是岛，岛就是国”的朴实无华的话语最好地诠释了爱国奉献的精神。2018年7月27日，王继才在执勤时因突发疾病抢救无效去世，年仅58岁。无怨无悔守岛卫国无私奉献精神永存1993年，开山岛民兵哨所被国防部嘉奖为“以劳养武”先进单位，并获江苏省军区一类民兵哨所的美誉。2014年，王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018年8月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对王继才同志先进事迹做出重要指示强调：要大力倡导爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求。解读1运用民族精神的知识，说明王继才夫妇的英雄事迹是怎样体现中华民族精神的。提示①中国人民具有伟大创造精神。王继才夫妇守岛期间辛勤劳作，开创性地完成了各项艰难的工作体现了这一点。②中国人民具有伟大奋斗精神。王继才夫妇守岛期间任劳任怨，为祖国的建设奉献了一生体现了这一点。③中国人民具有伟大梦想精神。32年的守岛历程，王继才夫妇秉持着天下为公的情怀，心怀梦想、不懈追求，把青春年华全部献给了祖国的海防事业体现了这一点。④爱国主义是中华民族精神的核心，王继才夫妇以海岛为家，与孤独相伴，在孤岛上默默坚守体现了这一点。[时政分析对接高考]解读2王继才同志的先进事迹对培育和践行社会主义核心价值观有什么意义？请运用《文化生活》知识并结合材料加以分析。提示王继才是培育和践行社会主义核心价值观的生动典型，其事迹是推进社会主义核心价值观建设的宝贵资源。王继才同志的先进事迹，有利于人们进一步加深对爱国、敬业等价值准则的理解，从而增强社会主义核心价值观的生命力、凝聚力与感召力，汇聚强大的正能量；有利于使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动；有利于巩固社会主义核心价值观在发展中国特色社会主义文化中的基础工程地位。解读3运用“意识的作用”的知识，说明王继才夫妇的先进事迹如何诠释了“家就是岛，岛就是国”的爱国奉献精神。提示①意识活动具有目的性和自觉选择性。王继才夫妇在他人不愿长期值守的海岛上坚守32年，正是他们在“家就是岛，岛就是国”的爱国精神指引下做出的正确选择。②意识对人们改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。王继才夫妇以海岛为家，与孤独相伴，战胜种种困难，献身海防事业，充分发挥了意识的能动作用。解读4运用价值观的知识，说明王继才是如何以自己的实际行动诠释“平凡”二字的。提示①王继才坚持正确价值观的指引，立足国家和人民的利益，用生命书写了不平凡的华章。②王继才把献身人民的事业作为最高的价值标准和人生追求，在平凡的岗位上走出了不平凡的人生道路。③王继才正确处理了个人与社会的关系，积极投身为人民服务的实践，在奉献社会中赢得了社会的承认和尊重。④王继才坚定理想信念，努力奉献，三十二年如一日，在平凡的岗位上实现了自己的价值追求。1．王继才、王仕花夫妇，在远离大陆的荒岛——开山岛上默默守卫了32年、近万个日日夜夜。民兵夫妇守岛32年的坚守体现了我国公民(

)A．把个人命运与国家荣誉紧密联系在一起B．坚持个人利益与国家利益相一致的原则C．积极履行公民义务，维护国家安全和利益D．坚持享受权利与履行义务对等的原则【答案】C[针对训练跟踪检测]【解析】本题考查公民的政治权利和义务。维护国家安全、荣誉和利益是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。材料中民兵夫妇守岛32年的坚守体现了我国公民积极履行公民义务，维护国家安全和利益，故选C；A不符合题意；B、D表述不科学。2．1986年，王继才奉命守卫黄海前哨开山岛。32年来，他始终抱定“守岛就是卫国，国安才能家宁”的信念，以海岛为家，把青春年华全部献给了祖国海防事业，用生命向党和人民交出了一份爱国奉献的忠诚答卷。王继才同志的先进事迹(

)①是激励中华儿女浴血奋战的力量之源②能激励人们自强不息、奋发有为③是践行社会主义核心价值观的生动体现④丰富了精神文明创建活动的形式A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】C【解析】中华文化的力量是激励中华儿女浴血奋战的不竭力量之源，①错误；王继才始终抱定“守岛就是卫国，国安才能家宁”的信念，以海岛为家，把青春年华全部献给了祖国海防事业，用生命向党和人民交出了一份爱国奉献的忠诚答卷。王继才同志的先进事迹是践行社会主义核心价值观的生动体现，能激励人们自强不息、奋发有为，②③符合题意；先进事迹不是精神文明创建活动的形式，④错误。故选C。3．开山岛民兵哨所位于黄海深处，岛上无电无树无淡水，守岛民兵王继才秉持着“守岛就是守家，国安才能家宁”的信念，无怨无悔地坚守在开山岛的方寸之地，直到他生命的终点。王继才的先进事迹告诉我们(

)①人生的真正价值在于对社会的无私奉献②只有在劳动和奉献中才能实现人生价值③正确的价值选择以正确的价值判断为基础④树立正确价值观是实现人生价值的前提A．①② B．②③C．②④ D．③④【答案】B【解析】材料强调了王继才无怨无悔地坚守在开山岛的方寸之地，直到他生命的终点，这体现了王继才在正确的价值判断的基础上做出了正确的价值选择，在劳动和奉献中实现了人生价值，②③符合题意；①说法错误，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，而不是无私奉献(人的价值包括贡献和索取两方面)；④错误，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。故选B。4．王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求。这对青年学生的启示是(

)①在平凡岁月里，要努力弘扬作为时代精神核心的爱国主义②学习英雄模范，要不尚空谈、重在行动，从点滴小事做起③一个人创造的物质财富越多，他自身的价值就越大④要在劳动和奉献中创造自己的价值A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】D【解析】爱国主义是中华民族精神的核心，改革创新是时代精神的核心，故①错误；人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献，并不是一个人创造的物质财富越多，他自身的价值就越大，故③错误；材料强调，王继才无怨无悔坚守和付出，默默守岛卫国32年，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章，这种爱国奉献精神，成为我们新时代奋斗者的价值追求，可见，这启示青年学生要在劳动和奉献中创造自己的价值，要学习英雄模范，要不尚空谈、重在行动，从点滴小事做起，故②④正确。故选D。5．阅读材料，完成下列要求。1986年，王继才、王仕花受命守卫开山岛。32年来，在这座地图上几乎无法看到的小岛上常年生活的只有他们两个人。上岛不久，王继才夫妇就决心为岛增绿。他们在山中的乱石堆中用钢钎凿坑，一天勉强能凿出一两个。每凿出一批坑，王继才就会想办法像燕子衔泥般从岛外带回一袋袋土、一包包肥。第一年，他们种下100多棵白杨，全死了；第二年，种下50多棵槐树，无一存活。王继才说：“人都能在岛上活下来，不信树就活不下来。”就在这种犟劲下，第三年，王继才撒下一斤多的苦楝树种子，夫妇俩从喝的水中挤出淡水浇灌。终于，一棵小苗破土而出。现在岛上已有苦楝树、桃树、梨树、葡萄树，还有柿子、草莓，还有菊花、牵牛花……虽然艰难，但这些植物的存活，让王继才有了很多成就感。他期待有一天，能够让开山岛变成“花果山”，让后来的人都不会寂寞。 他一辈子只干了一件事，守岛；一辈子只干了一件大事，为国守岛。30多年前，当登上这座“馒头大的岛”时，他不会想到自己会成为“名人”。支撑他走过孤寂旅程的，不过是质朴的承诺和坚定的信念。 结合材料并运用“价值的创造与实现”的知识，说明王继才是如何在坚守爱国精神、一生为国守岛中实现其人生价值的。【答案】①在劳动和奉献中创造价值；在奉献社会中实现自己的价值。②有自强不息的精神、坚定的理想信念，还有正确价值观的指引。③王继才有坚定的爱国主义理想信念，在爱国主义和奉献精神的指引下，顽强拼搏、不断克服困难，在劳动中发挥智力和体力、意志和情感，投身到奉献社会、服务祖国的实践中，实现人生价值。4题型解密各个击破认识评价型非选择题一、题型概述认识评价型非选择题的材料常常呈现一个重大的社会热点现象，要求运用所学的知识对这个热点现象进行认识和评价。这类问题的设问往往以“认识”“评析”“看法”“理解”等词语为题眼，常见的设问方式有“如何认识(理解、看待)”“评析某一做法的合理性”“谈谈对某一现象的看法”等。二、解题指导认识评价型非选择题的答题角度往往比较广，同学们在做题时经常出现因漏答要点或者思路混乱而失分的现象，解答这类题一般可从以下四个方面进行多维度思考：第一，判断“是什么”，即要判断材料中的现象、事件、观点是什么。第二，思考“为什么”，即分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因。第三，分析“怎么样”，即要对材料中的现象、事件、观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。第四，明确“怎么做”，即要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。当然，并不是所有的认识评价型非选择题的解答都要分成四个方面，有的可能只有其中的三个或者两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。另外，如果是正误混合型评析题，一般先分析题中观点的合理性，再分析其不足或错误的方面，最后再做出总结。例1.阅读材料，完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用“意识的作用”的相关知识说明理由。【解析】本题知识限定明确：意识的作用。题目类型是观点评析类。对于此类题目，不能绝对的肯定，也不能绝对的否定，而要肯定其合理之处，并针对不合理之处加以补充和完善。首先，解读设问，题中观点看到了意识的能动作用，即意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。然后，分析其不合理之处，题中观点夸大了意识的作用，没有认识到意识作用的发挥需要条件，意识只有通过实践才能变成现实。最后结合题中教学观念和学生的关系，组织语言进行作答。【答案】①该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。②该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。例2.阅读材料，完成下列要求。英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，英雄不容亵渎、先烈不容诋毁。2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》施行。崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽