三年级上册 语文课内阅读专项练-第1单元

课内阅读专题-第一单元

一、课内阅读。

大青树下的小学（节选）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来

了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大

家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬

礼。

1.填一填。

（）的服装（）的小鸟（）的老师

2.根据意思在文中找出正确的词语。

（）：平坦的场地。

（）：灿烂艳丽，色彩丰富。

3.作者为了强调小学生是从四面八方走来的，写到了三个表示地点的词语，

分别是：、和o

4.请你仿照画线句子，运用“列举法”，介绍一下你周围的同学在校园都做些

什么。

二、阅读课内片段，完成习题。

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那

声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋

友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞口摔跤口做游戏口找

引来许多小鸟口连松鼠口山狸口也赶来看热闹口

1.在选段的“口”里加上合适的标点。

2.在选段中用“”画出描写窗外安静的句子。

3.选段写了哪几种动物？作者写这些小动物的目的是什么？

三、课内阅读

吃完晚饭，正准备写作业的浩浩怎么也找不到铅笔了，这可是浩浩第六次在

家里丢铅笔了。来帮忙找铅笔的妈妈也感觉非常奇怪，每天都在家里丢铅笔，难

道家里来了铅笔大盗不成？

浩浩抓来了猫咪，抱在怀里，一脸严肃地问：“快说，你把我的铅笔藏哪儿

了？铅笔大盗！”

猫咪眯起眼睛，委屈的叫了一声说：“我没有，不是我!”

妈妈也说应该不是猫咪，因为铅笔又不能吃，也不好玩。可那谁是偷铅笔的

大盗呢？

浩浩挠挠头想了一下，说：“好吧，乖猫咪现在交给你一个光荣的任务，你

要像黑猫警长那样，抓到铅笔大盗，找回我的铅笔！”，浩浩把猫咪放到桌子上，

郑重地说：“抓到铅笔大盗，奖励你一个鸡腿！”

说着，浩浩从抽屉里拿出自己珍藏的五香鸡腿。

猫咪瞪大了眼睛，“嘀”的叫了一声，立即展开了行动。只见它先闻了闻浩

浩的铅笔盒和作业本，然后跳下了桌子，仿佛一只灵敏的猎犬到处嗅探。

浩浩和妈妈跟在后面，紧紧地盯着猫咪。闻了一圈，猫咪钻进了浩浩的床下,

很快床下传来了一阵惊恐的吵闹声：“救命啊！”“快跑啊！”……一群铅笔争先

恐后地从床下滚了出来。

“铅笔原来在这儿呢！”妈妈笑了，弯腰抓住了四散逃跑的铅笔说。

猫咪胜利地完成了任务，不等浩浩说话，腾地跳上桌子，叼起鸡腿一溜烟跑

To

“你们为什么要逃走啊？"妈妈看着手中惊慌失措的铅笔问。

“我们觉得好羞愧啊！写出来的字好丑啊！学校里其他同学的铅笔都嘲笑

我们了！”铅笔们羞愧难当，几乎要哭出来了，七嘴八舌的小声说“对啊，对啊！

我都觉得好丢脸啊！真不想再去学校了！”“放了我们吧！”……

妈妈抬起头看看浩浩，又看了看浩浩的作业本。旁边的浩浩低下了已经羞红

脸......

1.解释词语：

严肃：-委屈。

2.写出下列词语的近义词：

严肃（）奖励（）惊恐（）嘲笑（）

3.你知道浩浩的铅笔为什么逃走吗？

4.浩浩为什么羞红了脸?

四、课内阅读。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像

都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那

样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多

小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.选文描写了学生_____时认真读书和时尽情玩耍的情景。

2.用“—”画出能体现窗外很安静的句子。

3.写小动物安静下来，表现了（）

A.小动物很通人性，知道同学们在上课。

B.同学们读课文读得很认真、很好听，小动物都被吸引住了。

4.判断下列说法是否正确，对的打“J”，错的打“X”。

（1）孩子们读书读得好听，把小动物都吸引来了。（）

（2）这所学校的小动物胆子很大。（）

（3）“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。（）

五、课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林

中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出未游戏，他们的老师是要罚他

们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

1.根据选文内容，把下面的短语补充完整.

（）功课（）墙角（）口笛

1.根据选文，连一连。

花朵未开A.放假了，在绿草上跳舞，狂欢

花朵盛开B.在地下的学校里上学

2.作者在写花从无人知道的地方突然跑出来时，为什么用的是“一群一群”，

而不是“一朵一朵”？对此，下面说法错误的是（）

A.为了突出花的数量很多

B.呼应整句，让花更具人的情态，显得更加可爱动人。

C.为了表现花从无人知道的地方跑出来时的突然。

3.作者猜想花在雨后突然跑出来的原因是。

4.花“在绿草上跳舞、狂欢”是怎样的画面？请你发挥想象，并试着把你想象

的画面写下来。

六、阅读课文片段，完成练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚

（fd）他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花

孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有

我自己的妈妈一样。

1.和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（

）

A.你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B.你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

2.”雨一来，他们便放假了”的原因是（）

A.雨来了，他们就没有办法上课了。

B.雨来了，他们就不用去学校上课了。

C.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

3.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字

中可以体会到花孩子们心情。

4.对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）

A.比喻B.比喻、拟人C.拟人D.夸张

5.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。

七、课内语段阅读。

雨一来，它们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩

子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急

忙忙么？

我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有

自己的妈妈一样。

1.”雷云拍着大手”既指（表层意思）,又指（深层意思）

___O

2.为什么说“雨一来，它们便放假了”？

3.文中带有“____”的句子运用的修辞方法分析正确的一项是[]

A.比喻B.比喻、拟人

C.拟人D.夸张

4.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。

八、课内阅读。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他

们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

1.写出下列词语的近义词。

如果——（）突然——（）

2.“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？

3.作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？

九、课内语段阅读。

但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背,

有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是

什么意思？您能讲讲吗？”

1.孙中山遇到不懂的问题时是怎样想的？用“”在文中画出来。

2.孙中山遇到不懂的问题时是怎样做的？

3.在学习上遇到不懂的问题时，我们应该（）。

A.乐于思考，敢于发问

B.假装懂了，不要提问

十、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功

课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，

叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回至U（坐座）位上练习背诵。孙中山读了

几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，

您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”

1.划去括号内运用不恰当的词语。

2.根据意思写词语。

（1）照常做，按惯例。（）

（2）形容思想处于模糊不清的状态。（）

3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

4.你认为孙中山是个怎样的人?

十一、课内阅读。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长

大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打

也值得。”

1.第1自然段的意思是（）

A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。

B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。

2.孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？

3.读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，你

会怎么做？

十二、重点段落品析。

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打

也值得。”

1.在语段中找出一组近义词，用“”画出来。

2.用“就是……也……”写一句话。

3.我在学习中遇到不懂的问题时,

参考答案

1.鲜艳欢唱敬爱

2.坪坝绚丽多彩

3.山坡坪坝小路

4.同学们有的在球场上打篮球，有的在草地上踢健子，有的在操场上跑步。

二、1.、、，，、，。

2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，

好像都在听同学们读课文。

3.猴子；山狸；小鸟；松鼠；蝴蝶；目的：为了更加生动形象地表现大青

树小学的热闹和谐。

三、1.意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；也可以形容气氛。

意思是曲意迁就；受到不应有的指责或待遇而心里难过；犹亏待，不好的待遇;

曲折，弯曲。

2.随和惩罚冷静/镇定赞扬

3.因为浩浩的铅笔写出来的字好丑，学校里其他同学的铅笔都嘲笑它们了,

它们感觉自己好羞愧，所以逃走了。

4.因为浩浩的铅笔因为浩浩的字写得难看，都逃走了，而妈妈看浩浩的作业

本也发现了浩浩的字难看，所以浩浩羞红了脸。

四、1.上课下课

2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好

像都在听同学们读课文。

3.B

4.VXX

五、1.做