幼儿舞蹈游戏知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春广西师范大学

幼儿舞蹈游戏知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春广西师范大学第一章单元测试

狭义上的幼儿舞蹈是指幼儿所产生的各种有节奏的肢体动作。（）

A:错B:对

答案:错开展舞蹈技能导向的幼儿舞蹈教学可以锻炼幼儿的大小肌肉，有助于幼儿成长与发展。（）

A:错B:对

答案:错幼儿舞蹈游戏是集合舞蹈艺术发展规律、幼儿身心发展特点、舞蹈艺术教学的基本原则所提出的。（）

A:错B:对

答案:对下列不属于幼儿舞蹈游戏特征的是（）

A:童趣性B:有序性C:目的性D:创造性

答案:目的性幼儿舞蹈狭义定义是指幼儿通过身体动作形态等舞蹈语汇表达什么的一种艺术形式？（）

A:表达价值观B:表达对已有经验的理解C:表达对美的认识与创造D:表达情绪情感

答案:表达对已有经验的理解###表达对美的认识与创造###表达情绪情感

第二章单元测试

链接动作是指能够突出舞蹈游戏角色形象及核心内容的动作。（）

A:错B:对

答案:错幼儿舞蹈游戏方案结构设置的构成有价值、目标、准备、玩法、规则、指导共6项。（）

A:对B:错

答案:错舞蹈游戏中的音乐应选择结构简单、曲风欢快、旋律清新甜美、节奏感强的音乐。（）

A:错B:对

答案:对如何按歌词设计幼儿舞蹈游戏内容情境？（）

A:按照歌词的内容制定相应的玩法和规则B:设计指向性较强的舞蹈动作来体现相对应的歌词，实现动作与歌词的一一对应。C:挖掘歌词中蕴含的游戏角色形象和情境性内容D:根据游戏情节对游戏角色进行增减

答案:按照歌词的内容制定相应的玩法和规则###设计指向性较强的舞蹈动作来体现相对应的歌词，实现动作与歌词的一一对应。###挖掘歌词中蕴含的游戏角色形象和情境性内容如何设计舞蹈主题游戏动作？（）

A:捕捉一日生活中各个环节产生的动作形态B:捕捉童话故事、神话传说等幼儿读物中角色形象C:捕捉各民族舞蹈特征D:捕捉大自然形象

答案:捕捉一日生活中各个环节产生的动作形态###捕捉童话故事、神话传说等幼儿读物中角色形象###捕捉各民族舞蹈特征###捕捉大自然形象

第三章单元测试

亲子舞蹈游戏的开展需要专门的场地及专业的道具。（）

A:错B:对

答案:错对于3-6岁幼儿，幼儿园舞蹈游戏活动可以替代亲子舞蹈游戏活动。（）

A:对B:错

答案:错亲子舞蹈游戏是由家长和孩子共同参与、相互合作的一系列舞蹈游戏。（）

A:错B:对

答案:对多大的婴儿可以在成人辅助下主动进行动作操？（）

A:1个月内B:3-6个月C:7个月后D:1-3个月

答案:7个月后抚触游戏的注意事项有（）

A:舒适体位，柔和音乐B:房间温度适宜、安静、清洁C:抚触时长：15-20分钟D:边抚触边对话

答案:舒适体位，柔和音乐###房间温度适宜、安静、清洁###抚触时长：15-20分钟###边抚触边对话

第四章单元测试

在进行舞蹈游戏过程中，除了提高幼儿的模仿能力外，也要启发、鼓励幼儿积极进行舞蹈动作的创编。（）

A:错B:对

答案:对舞蹈游戏中，教师可以多与幼儿互动，调动幼儿的积极性，激发幼儿的愉快情绪。（）

A:对B:错

答案:对在舞蹈游戏中进行角色扮演时，教师要提醒幼儿在做动作时注意（）。

A:动作要完美B:与音乐节奏的契合度C:舞蹈动作的形象性D:动作要与扮演的角色很像，不能有错误

答案:与音乐节奏的契合度###舞蹈动作的形象性《小手拍拍》的舞蹈游戏价值体现在（）。

A:通过在幼幼互动中玩“找五官”的游戏，进一步感受与同伴游戏的快乐B:协调且准确使用手的动作，并将快乐的情绪表现出来C:在动作中感受节奏的变化D:通过手的动作来帮助幼儿认识自己的五官

答案:通过在幼幼互动中玩“找五官”的游戏，进一步感受与同伴游戏的快乐###协调且准确使用手的动作，并将快乐的情绪表现出来###在动作中感受节奏的变化###通过手的动作来帮助幼儿认识自己的五官进行《小鸭洗澡》的舞蹈游戏时，要注意（）。

A:舞蹈动作要跟随音乐节奏B:与同伴游戏时，注意不要碰伤他人C:学小鸭走路时一定要轻轻地走D:舞蹈动作要结合小鸭子的形象特征设计、模仿

答案:舞蹈动作要跟随音乐节奏###与同伴游戏时，注意不要碰伤他人###舞蹈动作要结合小鸭子的形象特征设计、模仿

第五章单元测试

《木偶与精灵》的游戏目的在于（）。

A:体验扮演动作特征截然相反的角色的乐趣B:能够用肢体动作表现小木偶与精灵的不同造型和动态C:尝试用舞蹈动作和特定角色表现不同情景和角色D:跟随节奏表现不同形态的泡泡舞蹈动作

答案:体验扮演动作特征截然相反的角色的乐趣###能够用肢体动作表现小木偶与精灵的不同造型和动态###尝试用舞蹈动作和特定角色表现不同情景和角色《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。（）

A:对B:错

答案:对舞蹈游戏《蚂拐舞》开始前，要给幼儿有充分自主探索和创编蚂拐舞动作的时间，在探索和创编期间，教师要注意观察幼儿动作创编的情况，鼓励幼儿多形式创编动作，避免千篇一律的动作。（）

A:错B:对

答案:对舞蹈游戏《摇摆舞》以游戏的形式引导幼儿学习，其价值体现在（）。

A:既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，又引导了幼儿自由创编动作并掌握固定动作模式B:感受在游戏中自由舞蹈的乐趣C:提升艺术审美能力D:促进幼儿肢体的协调性，同时激发孩子合作的意识

答案:既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，又引导了幼儿自由创编动作并掌握固定动作模式###感受在游戏中自由舞蹈的乐趣###提升艺术审美能力###促进幼儿肢体的协调性，同时激发孩子合作的意识教师应根据中班幼儿的动作发展的特点予以适当的指导。（）

A:对B:错

答案:对

第六章单元测试

舞蹈游戏《魔法师选徒弟》是基于大班幼儿有一定的集体舞经验的基础上进行的。（）

A:对B:错

答案:对在舞蹈游戏《彩带舞》开始前，要让幼儿有充分自主探索彩带的机会，包括探索（）。

A:如何挥舞，才能把彩带挥舞起来B:如何抓握彩带棍，更利于彩带挥舞C:如何制作各种各样的彩带D:如何挥舞彩带才不会把彩带缠在自己身上

答案:如何挥舞，才能把彩带挥舞起来###如何抓握彩带棍，更利于彩带挥舞###如何挥舞彩带才不会把彩带缠在自己身上追逐游戏是幼儿喜爱的游戏形式之一，捕捉蝴蝶就是直观形象的追逐游戏，舞蹈游戏《采茶扑蝶》将采茶叶和扑蝴蝶两种游戏形式融合到了一起，让幼儿通过采茶和扑蝶的舞蹈动作，来表现茶园里扑蝴蝶的游戏情境。（）

A:对B:错

答案:对在《照镜子》的舞蹈游戏过程中，教师可以有哪些观察与指导？（）

A:观察幼儿是否较好的模仿他人的舞蹈动作B:若幼儿创编不出舞蹈动作，教师可引导幼儿使用自己曾经跳过或者学习过的舞蹈动作进行参考C:如果幼儿普遍在规定的时间来不及反应，可考虑把反应的时间延长一些D:若出现现幼儿不熟悉音乐而较难做出反应时，可先用口头指令按照音乐的节奏组织

答案:观察幼儿是否较好的模仿他人的舞蹈动作###若幼儿创编不出舞蹈动作，教师可引导幼儿使用自己曾经跳过或者学习过