2024-2025学年下学期初中语文八年级期中必刷常考题之古诗词赏析

第44页（共44页）2024-2025学年下学期初中语文人教部编版八年级期中必刷常考题之古诗词赏析一．试题（共21小题）1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。②去住：指走的人和留的人。（1）下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是A.甲诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。B.甲诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。C.乙诗通过首句中“花飞尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，春将离逝的场景。D.乙诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，淋漓尽致地表露了自己送客的惆怅心情。（2）“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3）“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么异同？2．阅读下面的古诗词，完成下面小题。硕鼠《诗经》硕鼠硕鼠，无①食我黍！三岁②贯③女④，莫我肯顾⑤。逝⑥将去女，适⑦彼乐土。乐土乐土，爰⑧得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？【注释】①无：毋，不要。②三岁：多年。③贯：侍奉。④女：同“汝”，你。⑤莫我肯顾：“莫肯顾我”的倒装。⑥逝：同“誓”。⑦适：往。⑧爰：在那里。（1）《诗经》常用“比兴”手法，“比”就是比喻，文中“硕鼠”比喻什么？（2）这首诗在结构上采用什么形式，有何有作用？3．阅读下面的古诗，完成问题。小重山•昨夜寒蛩不住鸣①岳飞昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。【注】①这首词写于绍兴八年，宋金“议和”而不准动兵的历史时期。岳飞已取得了很多重大战役的胜利，但他却遇到了来自朝廷权贵的阻挠，使他无法反抗命令。②寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.词是一种配合音乐的诗歌，又叫长短句，“小重山”是词牌名，“昨夜寒蛩不住鸣”是题目。B.首句用“寒”点明季节是深秋，以静衬动，描写了一幅静谧的深秋夜景图。C.“千里”一词暗示词人梦回中原地区，表明词人睡梦中也不忘收复中原的爱国热情。D.整首词感情基调是悲凉，正如王奕清所评价的“梦想旧山，悲凉悱恻之至”。（2）下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，谈谈岳飞想诉说的心事有哪些？4．阅读下面的古诗，完成问题。太原早秋李白岁落众芳歌，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。B.颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。C.颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。D.这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。（2）请从表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。5．古代诗歌鉴赏。宿翠微寺[唐]马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。（1）下列对诗句的理解不正确的一项是A．本诗是一首五言律诗，写的是月色下诗人在翠微寺的所见所思。B．颈联写了积翠、微月、泉水、细风这四个意象，烘托出幽深柔和的氛围。C．“含”字意为“包含”，突出翠色重叠、草木繁茂，“泉韵”指泉水声音和谐悦耳，“细风”即微风。D．尾联间接抒情，通过描写诗人行走于此内心不觉厌倦，表达了对故乡的思念。（2）请从表现手法的角度赏析颔联。6．阅读下面的诗歌，完成下面小题。塞下曲（其一）（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A．首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。C．尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。（2）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。7．《蒹葭》这首诗大量采用重章叠句，容易背混。对这个问题，小唐同学想请教你背诵方法，请你参与对话。小唐：我现在注意到，从“为霜”“未晞”到“未已”，写出了白露由凝结成霜到露水尚未晒干再到依然逗留的三种情态，这里有时间的推移，可以帮助我们区分三小节。你说，“溯洄”“溯游”怎么记住先后顺序呢？你：（1）小唐：按照借助词义、想象画面的方法，你再给我说说“且长”“且跻”“且右”怎么记？你：（2）小唐：就是说了解了词义，理清了诗脉，理解了诗意，也就好记了，对吗？谢谢你啊。8．阅读文章，回答问题。折杨柳①杨巨源水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（2）请从修辞角度赏析诗歌的最后两句“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”。9．阅读下面古诗，回答后面的问题。【甲】送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）对上面两首诗品析有误的一项是A.【甲】诗颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B.【甲】诗首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。C.【乙】诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。D.【乙】诗题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。（2）“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是，诗句表达了诗人的思想感情。（3）请你说一说“海内存知己，天涯若比邻”被誉为千古名句的理由。10．古诗文阅读。过山农家顾况①板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。（1）对本诗的理解不正确的一项是A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。抖音脚本（部分）画面内容画面声音预期表达效果板桥人渡泉声山溪、木板桥、诗人①山间的幽静和诗人的心旷神怡茅檐日午鸡鸣②悠长的鸡鸣声③11．阅读下面这首诗，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是A．前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C．颈联、尾联以“欲渡无舟”“欲钓不能”抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D．全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结。（2）本诗和杜甫的《望岳》同样都写“望”，但所望之下触发的感情各有不同，请结合诗句具体分析。12．阅读下面这首古诗，完成两小题。寒食①（北宋•王禹偶）今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。【注释】此诗大约是淳化三年（992）所作，王禹偶被贬为商州团练副使。①寒食：指“寒食节”，不举火。②撰碑钱：替别人作了碑记、墓志铭等文章的稿费。（1）诗歌颔联、颈联通过稚子拈蛱蝶、①、晓绿初经雨、②等场景，描绘出了一幅安逸闲适而又生机勃勃的山村生活图景。（2）“酒钱犹有撰碑钱。”中的“犹”字意味深长，请简要赏析。13．阅读下面诗歌，完成问题。茅屋为秋风所破歌杜甫ㅤㅤ八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。ㅤㅤ南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。ㅤㅤ俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ㅤㅤ安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。（2）杜甫胸怀国家，心系苍生，是我国伟大的现实主义诗人。请你结合他的诗句谈一谈，其是怎样体现他的这一情感的。14．阅读下面这首诗，完成各题。春夜别友人二首①其一[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵②。离堂③思琴瑟④，别路绕山川。明月隐高树，长河⑤没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】①本诗描绘了作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②绮筵：华丽的酒席。③离堂：饯别的处所。④琴瑟：比喻友情。⑤长河：指银河。（1）许多诗歌都可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。你将选用哪种艺术形式来表现本诗？为什么？（2）“悠悠洛阳道”与《诗经•子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。15．欣赏图片，阅读诗歌，完成问题。渔舟唱晚水畔疏影恋斜阳，微波漾舟驮霞光。弦月笑看运河景，渔舟唱晚非沧桑。注：图片和诗均诞生于2018年10月12日，图片摄于淮安里运河大堤，2018年为改革开放40周年。（1）赏析“微波漾舟驮霞光”中“驮”的妙处。（2）诗歌《渔舟唱晚》主要运用了什么表现手法？表达了什么情感？16．古诗阅读。听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。（1）本诗首句营造了的气氛。（2）末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。17．阅读下面一首诗，完成问题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）下列对《茅屋为秋风所破歌》的理解和分析，不正确的一项是A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。（2）杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。18．阅读下列文字，完成问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.“八月湖水平，涵虚混太清”中的“太清”二字写出了洞庭湖水的清明澄澈。B.“气蒸云梦泽”中的“蒸”字，从视觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫的样子。C.颈联写诗人想要渡湖但却“无舟楫”，以此来比喻想要从政而无人引荐的境况。D.全诗虽意在求仕，诗人却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。（2）请从写作手法的角度赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。19．阅读下面这首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）对本诗的理解错误的一项是A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，暗寓不必伤别之意。B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的？20．阅读下面的唐诗，完成问题。去蜀①杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是A.首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。C.颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。D.颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。（2）作者在诗中表达的情感和《望岳》有何不同？请你具体分析。21．阅读下面诗歌，完成问题。送友人唐•薛涛水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦②杳③如关塞长。【注】①水国：水乡。②离梦：离人的梦。③杳：无影无声。（1）诗歌前两句化用了《诗经》中的“，”，点明了此时的季节是。（2）“离梦杳如关塞长”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，所表达的情感有何不同？

2024-2025学年下学期初中语文人教部编版八年级期中必刷常考题之古诗词赏析参考答案与试题解析一．试题（共21小题）1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。②去住：指走的人和留的人。（1）下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是BA.甲诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。B.甲诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。C.乙诗通过首句中“花飞尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，春将离逝的场景。D.乙诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，淋漓尽致地表露了自己送客的惆怅心情。（2）“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3）“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么异同？【考点】主旨情感；词句赏析；内容理解．【答案】（1）B（2）地点、季节；用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。（3）王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多是乐观旷达之态。【分析】《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《峡口送友人》是唐代诗人司空曙的作品。此诗写送别，作者使用多个意象来描摹当时春天的景色，采用伤春之景烘托离别之情，写出自己与友人之间的惆怅心情。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。AVD.正确；B.有误，“情调从平和转为沉重”表述错误，“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在近邻。境界又狭小转为宏大情调从凄恻转为豪迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。故选：B。（2）本题考查对诗句内容的理解和赏析。“峡口花飞欲尽春”意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。首句写眼前景物，点明时间、地点。“峡口”表示地点，“欲尽春”则直接表明季节是暮春；该诗使用“花飞欲尽春”的景象来描摹景物特征，峡口花已飞落，知道春将逝去。渲染了哀伤氛围，营造出凄凉的意境，并蕴含作者的惆怅寂寥思想感情，惜春之情奠定了全文悲的情调。（3）本题考查对诗歌内容的理解和情感分析。解答时，抓住中重点诗句进行分析即可。“天涯去住泪沾巾”意思是：想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离；“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。淋漓尽致地表露了作者送客的惆怅心情；“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；据此总结作答即可。答案：（1）B（2）地点、季节；用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。（3）王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多是乐观旷达之态。译文：送杜少府之任蜀州雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。峡口送友人峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候（我们）是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。2．阅读下面的古诗词，完成下面小题。硕鼠《诗经》硕鼠硕鼠，无①食我黍！三岁②贯③女④，莫我肯顾⑤。逝⑥将去女，适⑦彼乐土。乐土乐土，爰⑧得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？【注释】①无：毋，不要。②三岁：多年。③贯：侍奉。④女：同“汝”，你。⑤莫我肯顾：“莫肯顾我”的倒装。⑥逝：同“誓”。⑦适：往。⑧爰：在那里。（1）《诗经》常用“比兴”手法，“比”就是比喻，文中“硕鼠”比喻什么？（2）这首诗在结构上采用什么形式，有何有作用？【考点】诗；内容理解；表达技巧．【答案】（1）贪得无厌的剥削统治者。（2）结构上采用重章复句的形式。在内容上，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性，强烈地抒发了被剥削者的痛恨厌恶之情，表现了对幸福生活的向往；在形式上，回环往复，又加强了诗的音乐性和节奏感。【分析】这首《硕鼠》通过对硕鼠这一形象的描绘，比喻贪婪无度的剥削者。全诗重复运用劝诫的形式和层层递进的结构，表达了百姓对剥削者不满和弃之而去、寻找乐土的愿望，展示了民众对公平与安定生活的追求。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。《硕鼠》抒写农民不堪忍受重税，对不讲仁义恩德，残酷无情的剥削者的愤恨和抗议，表达了他们发誓离开剥削者，而去追求美好快乐生活的愿望。诗用硕鼠比喻剥削者，贴切生动，既辛辣又含蓄，其中重章叠句式的表达，正是一主题的反复申诉，增强了情感的表达。（2）本题考查诗歌手法分析。《硕鼠》一诗共三章，采用了重章叠句、反复吟咏的形式抒发情感，采用更换关键词语的方式深化主题。重章的开头都是运用比的手法：“硕鼠硕鼠”重章中的重言蕴含着对危害人的大老鼠极大的厌憎。接着，作者用命令的口吻、愤慨的语气写道：“无食我黍”“无食我麦”“无食我苗”。首章由硕鼠的性贪而食黍，第二章因食黍不足而食麦，到第三章食麦未足而食苗，层层逼进，连未成熟的庄稼竟也吞食了。”运用重章叠句，反复咏唱，使得气氛越来越浓烈感情越来越激越，不仅深刻有力地揭示剥削者贪婪、残暴的本质，还充分表现农民对剥削阶级的深恶痛绝的感情。答案：（1）贪得无厌的剥削统治者。（2）结构上采用重章复句的形式。在内容上，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性，强烈地抒发了被剥削者的痛恨厌恶之情，表现了对幸福生活的向往；在形式上，回环往复，又加强了诗的音乐性和节奏感。【参考译文】大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！多年辛勤伺候你，你却对我不照顾。发誓定要摆脱你，去那乐土有幸福。那乐土啊那乐土，才是我的好去处！大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的麦！多年辛勤伺候你，你却对我不优待。发誓定要摆脱你，去那乐国有仁爱。那乐国啊那乐国，才是我的好所在！大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的苗！多年辛勤伺候你，你却对我不慰劳！发誓定要摆脱你，去那乐郊有欢笑。那乐郊啊那乐郊，谁还悲叹长呼号！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。3．阅读下面的古诗，完成问题。小重山•昨夜寒蛩不住鸣①岳飞昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。【注】①这首词写于绍兴八年，宋金“议和”而不准动兵的历史时期。岳飞已取得了很多重大战役的胜利，但他却遇到了来自朝廷权贵的阻挠，使他无法反抗命令。②寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.词是一种配合音乐的诗歌，又叫长短句，“小重山”是词牌名，“昨夜寒蛩不住鸣”是题目。B.首句用“寒”点明季节是深秋，以静衬动，描写了一幅静谧的深秋夜景图。C.“千里”一词暗示词人梦回中原地区，表明词人睡梦中也不忘收复中原的爱国热情。D.整首词感情基调是悲凉，正如王奕清所评价的“梦想旧山，悲凉悱恻之至”。（2）下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，谈谈岳飞想诉说的心事有哪些？【考点】词；词句赏析；内容理解．【答案】（1）B（2）①渴望为国建功立业但壮志难酬；②南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；③自己的抗金之志无人支持，孤掌难鸣；④担忧国家的前途和命运。【分析】《小重山•昨夜寒蛩不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作。词的上阕写深夜梦回的压抑心情。寒蛩的鸣叫，朦胧的月色；梦回三更，独绕阶行。时间、景色、环境、行动，含蓄曲折、情景交融。三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情。下阕写壮志受阻，首句直伸心志。二三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情。作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之。“欲将”三句，以“高山流水”、知音难觅的比喻，抒写抗金主张、曲高和寡的郁闷、忧愤心情。全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地。【解答】（1）本题考查诗词的理解与赏析。ACD.正确；B.有误，首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染一种凄凉的氛围。并非是以静衬动。故选：B。（2）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“欲将心事付瑶琴”的意思是：想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。“心事”一是指岳飞抗金卫国、收复失地、建功立业的壮志；二是指投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争，致使自己功业未成，壮志难酬怨愤。①渴望为国建功立业但壮志难酬；②南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；③自己的抗金之志无人支持，孤掌难鸣；④担忧国家的前途和命运。答案：（1）B（2）①渴望为国建功立业但壮志难酬；②南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；③自己的抗金之志无人支持，孤掌难鸣；④担忧国家的前途和命运。译文：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已三更。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。可可高山流水知音稀，纵然弦弹断，又有谁来听？【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。4．阅读下面的古诗，完成问题。太原早秋李白岁落众芳歌，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是BA.首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。B.颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。C.颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。D.这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。（2）请从表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。【考点】表达技巧．【答案】（1）B（2）示例一：运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。示例二：运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。【分析】《太原早秋》是唐代诗人李白创作的一首五言律诗。这首诗通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。这首诗设喻新奇巧妙，结构严整，感情真挚，格调高远。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，颔联无听觉角度。故选：B。（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。尾联中“悠悠”本就是忧郁的意思，但也有情悠悠，思悠悠之意。尾联这两句是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过啊。以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一。在这首诗里，诗人为了强调自己的“思归”之情的深远，也通过日夜不停的汾河水不停流淌为喻，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。答案：（1）B（2）示例一：运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。示例二：运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。译文：随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了；在大火星向西移动的时候，一也就是炎暑消退的时候。这时塞外就已经升始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息。看到这边城的月亮，我梦想回到安陆家中。我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。【点评】如何阅读诗歌：1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。5．古代诗歌鉴赏。宿翠微寺[唐]马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。（1）下列对诗句的理解不正确的一项是DA．本诗是一首五言律诗，写的是月色下诗人在翠微寺的所见所思。B．颈联写了积翠、微月、泉水、细风这四个意象，烘托出幽深柔和的氛围。C．“含”字意为“包含”，突出翠色重叠、草木繁茂，“泉韵”指泉水声音和谐悦耳，“细风”即微风。D．尾联间接抒情，通过描写诗人行走于此内心不觉厌倦，表达了对故乡的思念。（2）请从表现手法的角度赏析颔联。【考点】表达技巧．【答案】（1）D（2）用了动静结合（以动村静、反衬、视听结合）的手法来写景；“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景；以“归鸟”和“僧语”衬托出“云壑”和“楼”的静；④突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。【分析】诗歌用“松阴满”“一径通”写出了宿翠微寺的幽静，读来给人“一径通幽”之感。“鸟归云壑静，僧语石楼空”动静结合，突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。诗歌尾联直抒胸臆，抒发了作者对故乡的思念之情。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确；D.有误，“经行心不厌，忆在故山中”直接抒情，抒发了作者对故乡的思念之情。故选：D。（2）本体考查对诗句的赏析。“鸟归云壑静，僧语石楼空”中“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景，运用了动静结合的手法，突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。答案：（1）D（2）用了动静结合（以动村静、反衬、视听结合）的手法来写景；“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景；以“归鸟”和“僧语”衬托出“云壑”和“楼”的静；④突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。译文：到处是松树的树荫，樵夫开辟出一条小路通往山上。飞鸟归巢云气遮覆的山谷变得安静，僧人的说话声从空旷的石楼传出。翠色重叠的青山遮映着新月，清泉的流水声伴着微风悦耳动听。走在其中满心喜爱，让人回想起家乡的情形。【点评】抒情，即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。．作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。6．阅读下面的诗歌，完成下面小题。塞下曲（其一）（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是DA．首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。C．尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。（2）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。【考点】词句赏析；内容理解．【答案】（1）D（2）“抱”是怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情。而用“枕”有安逸舒适的含义，则不能达到这个效果。【分析】《塞下曲》是唐代大诗人李白的组诗作品。这六首诗借用唐代流行的乐府题目而写时事与心声，其主题是要求平定边患。全组诗以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神。诗中有对战斗场景的描述，也有对闺中柔情的抒写，内容丰富，意境浑成，格调昂扬，豪气充溢，表现了诗人高尚的爱国情操。此为第一首。运用西汉傅介子的故事，表达了边塞将士的爱国激情。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。ABC.做起。D.有误，该诗用了西汉傅介子的故事，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神，没有表达“壮志难酬的抑郁”。故选：D。（2）本题考查了学生炼字能力。解答此题要在了解诗歌内容的基础上进行炼字赏析。把“抱”换为“枕”，不好；“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉。“抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以看出，将士们怀抱马鞍的目的是，随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业；体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情；而“枕”是很舒服的感觉，枕在马鞍上睡觉，不如“抱”表达的程度深，表现不出将士们的这种随时迎战的迫切心情；所以，把“抱”换为“枕”，不好。答案：（1）D（2）“抱”是怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情。而用“枕”有安逸舒适的含义，则不能达到这个效果。译文：五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。听到有人用笛子吹奏《折柳曲》，想着家乡已是春色满园，而在这里，还未曾见到春色。白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉。但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．《蒹葭》这首诗大量采用重章叠句，容易背混。对这个问题，小唐同学想请教你背诵方法，请你参与对话。小唐：我现在注意到，从“为霜”“未晞”到“未已”，写出了白露由凝结成霜到露水尚未晒干再到依然逗留的三种情态，这里有时间的推移，可以帮助我们区分三小节。你说，“溯洄”“溯游”怎么记住先后顺序呢？你：（1）先逆流而上，后顺流而下，水的流向表现了追寻的急切，提醒用词的变化。小唐：按照借助词义、想象画面的方法，你再给我说说“且长”“且跻”“且右”怎么记？你：（2）这几个词表明主人公追寻伊人的道路不仅漫长，而且陡峭、迂回，说明追寻人的过程越发艰难。小唐：就是说了解了词义，理清了诗脉，理解了诗意，也就好记了，对吗？谢谢你啊。【考点】内容理解；词句赏析．【答案】（1）先逆流而上，后顺流而下，水的流向表现了追寻的急切，提醒用词的变化。（2）这几个词表明主人公追寻伊人的道路不仅漫长，而且陡峭、迂回，说明追寻人的过程越发艰难。【分析】《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。【解答】本题考查词句赏析。（1）“溯洄”的意思是逆流而上。“溯游”的意思是顺流而下。男子为了追寻心上人，先是逆流而上，后又逆流而下。水的流向表现了男子对心上人追寻的急切，用词的变化体现了男子用情之深，追寻之切。（2）“长”的意思是漫长。“跻”的意思是高而陡。“右”的意思是向右迂曲。这几个词语表明主人公追寻心上人的道路不仅漫长，而是陡峭迂回。从用词的变化里可以看出主人公追寻心上人的过程越发的艰难。答案：（1）先逆流而上，后顺流而下，水的流向表现了追寻的急切，提醒用词的变化。（2）这几个词表明主人公追寻伊人的道路不仅漫长，而且陡峭、迂回，说明追寻人的过程越发艰难。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．阅读文章，回答问题。折杨柳①杨巨源水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（2）请从修辞角度赏析诗歌的最后两句“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”。【考点】诗；词句赏析；形象意境；主旨情感；送别抒情．【答案】（1）写了杨柳、春风等意象。（评分说明：只要写出了此两者就给1分）。表达了离别时依依不舍的情感。（2）拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。【分析】在这首诗中，诗人用的是“双托”，即将送别者之情托之于春风，又将行人之情托之于折柳。春风之不忍与折柳相别，即送别者之不忍与行者相别也。春风之殷勤吹拂手中折柳，犹送别者之殷勤向行者招手致意焉。中间又下一“惜”字，离别之苦、之酸楚，更甚平常！其婉而多致，清新活脱，可于感情的跌宕与蕴藉中见之。【解答】（1）本题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。答案：（1）写了杨柳、春风等意象。（评分说明：只要写出了此两者就给1分）。表达了离别时依依不舍的情感。（2）拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。译文：沿着河岸依依行走，河边的杨柳低垂着像酒曲那样细嫩的长条，这不禁勾起了我这个将行之人的依依不舍之意，于是我停下马来，请送行的您帮我折一枝杨柳吧。只有春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开树干的杨柳枝吹拂。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。9．阅读下面古诗，回答后面的问题。【甲】送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）对上面两首诗品析有误的一项是BA.【甲】诗颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B.【甲】诗首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。C.【乙】诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。D.【乙】诗题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。（2）“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不必无须，诗句表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊的思想感情。（3）请你说一说“海内存知己，天涯若比邻”被誉为千古名句的理由。【考点】送别抒情；文化常识；诗；词句赏析；内容理解；主旨情感．【答案】（1）B（2）不必无须；乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。（3）意思是只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以安慰和鼓舞。【分析】《送杜少府之任蜀州王勃》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。故选：B。（2）本题考查对重点诗句的理解。“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！“无为”的意思是无须，不必。表达乐观旷达之情。勉励朋友不要在离别的时候伤心，要乐观对待。（3）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“海内存知己，天涯若比邻。”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。答案：（1）B（2）不必无须；乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。（3）意思是只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以安慰和鼓舞。译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10．古诗文阅读。过山农家顾况①板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。（1）对本诗的理解不正确的一项是DA.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。抖音脚本（部分）画面内容画面声音预期表达效果板桥人渡泉声山溪、木板桥、诗人①潺潺的流水声山间的幽静和诗人的心旷神怡茅檐日午鸡鸣②茅屋、阳光、人、鸡悠长的鸡鸣声③田园的悠闲和诗人的闲适自在【考点】词句赏析；内容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）①潺潺的流水声②茅屋、阳光、人、鸡③田园的悠闲和诗人的闲适自在【分析】《过山农家》是唐代诗人顾况创作的一首访问山农的六言绝句。全诗二十四字，作者按照走访的顺序，依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的四个镜头，层次清晰地再现了饶有兴味的访问经历。作者绘声绘色，由物及人，传神入微地表现了江南山乡焙茶晒谷的劳动场景，以及山农爽直的性格和淳朴的感情。格调明朗，节奏轻快，具有独特的艺术风格。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，根据题目《过山农家》可以看出作者未“亲自参加”活动，所以错误。故选：D。（2）本题考查对重点诗句的赏析。“板桥人渡泉声”句意：伴着淙淙的泉水，走过板桥；“人渡泉声”，真切地表达了人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受。“茅檐日午鸡鸣”，是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息。茅檐陋舍，乃“山农家”本色；日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山村农家特有的悠然宁静。据此分析提炼概括即可。答案：（1）D（2）①潺潺的流水声②茅屋、阳光、人、鸡③田园的悠闲和诗人的闲适自在参考译文：当我走过横跨山溪上的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着我；来到农家门前，太阳已在茅檐上空高照，鸡在咯咯鸣叫，像是在欢迎来客；山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟熏了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11．阅读下面这首诗，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是CA．前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C．颈联、尾联以“欲渡无舟”“欲钓不能”抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D．全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结。（2）本诗和杜甫的《望岳》同样都写“望”，但所望之下触发的感情各有不同，请结合诗句具体分析。【考点】诗；内容理解；主旨情感．【答案】（1）C（2）本诗描绘波澜壮阔的洞庭湖，表现出诗人积极进取的精神状态，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。《望岳》诗人描绘神奇秀丽、巍峨高大的泰山，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。【分析】《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解与分析。ABD.正确。C.有误，颈联、尾联的意思是：想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。这是作者正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。故选：C。（2）本题考查诗人情感分析。本诗是一首干谒诗，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。目的是想得到当时在相位的张九龄的赏识和录用。集中表达作者情感的是最后两句。其中，“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这两句意思是：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这两句话巧妙地运用《淮南子•说林训》中的“临渊而羡鱼，不若归家织网”的古语，另翻新意，这里比喻想做官而没有途径，表示作者希望入仕，企盼有人引荐。《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。据此理解作答即可。答案：（1）C（2）本诗描绘波澜壮阔的洞庭湖，表现出诗人积极进取的精神状态，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。《望岳》诗人描绘神奇秀丽、巍峨高大的泰山，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。译文：秋水暴涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12．阅读下面这首古诗，完成两小题。寒食①（北宋•王禹偶）今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。【注释】此诗大约是淳化三年（992）所作，王禹偶被贬为商州团练副使。①寒食：指“寒食节”，不举火。②撰碑钱：替别人作了碑记、墓志铭等文章的稿费。（1）诗歌颔联、颈联通过稚子拈蛱蝶、①人家系秋千、晓绿初经雨、②春阴乍禁烟等场景，描绘出了一幅安逸闲适而又生机勃勃的山村生活图景。（2）“酒钱犹有撰碑钱。”中的“犹”字意味深长，请简要赏析。【考点】诗；词句赏析；内容理解．【答案】（1）人家系秋千春阴乍禁烟（2）“犹”是”还”与“依然”的意思。写出了诗人被贬后自我安慰，即使身居团练副使这等闲职，依然可以替别人作碑记和墓志铭换取酒钱。一个“犹”字，表现了诗人以苦为乐的洒脱旷达。【分析】这首诗作于淳化三年（992年）寒食节，这是他贬官商州后过的第一个寒食节，恰逢佳节，诗人虽思念京城汴京，但亦爱上了商州山里的风土人情。【解答】（1）本题考查理解诗意。颔联、颈联意为：小孩子慢慢地凑近了花朵拈取蝴蝶，山中的人家在大树上挂起了秋千。郊外原野刚下过雨呈现出一派翠绿，春阴中大街小巷刚刚开始禁烟火。通过稚子拈蛱蝶、人家系秋千、晓绿初经雨、春阴乍禁烟等场景，描绘出了一幅安逸闲适而又生机勃勃的山村生活图景。（2）本题考查炼字。“副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱”意为：担任副使这样的闲官没什么可不满，为人写碑铭所得正可充当买酒钱。“犹”是”还”与“依然”的意思。结合注释可知，王禹偶被贬为商州团练副使，依然可以替别人作碑记和墓志铭换取酒钱。一个“犹”字，表现了诗人以苦为乐的豁达胸怀。答案：（1）人家系秋千春阴乍禁烟（2）“犹”是”还”与“依然”的意思。写出了诗人被贬后自我安慰，即使身居团练副使这等闲职，依然可以替别人作碑记和墓志铭换取酒钱。一个“犹”字，表现了诗人以苦为乐的洒脱旷达。译文：我今年只能在商州山乡过寒食节了，但是山中的风光景物也一样可爱。小孩子慢慢地凑近了花朵拈取蝴蝶，山中的人家在大树上挂起了秋千。郊外原野刚下过雨呈现出一派翠绿，春阴中大街小巷刚刚开始禁烟火。担任副使这样的闲官没什么可不满，为人写碑铭所得正可充当买酒钱。【点评】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。13．阅读下面诗歌，完成问题。茅屋为秋风所破歌杜甫ㅤㅤ八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。ㅤㅤ南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。ㅤㅤ俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ㅤㅤ安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。（2）杜甫胸怀国家，心系苍生，是我国伟大的现实主义诗人。请你结合他的诗句谈一谈，其是怎样体现他的这一情感的。【考点】诗；词句赏析；表达技巧．【答案】（1）示例：“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。（2）示例一：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗的意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。作者运用表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等等，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，表达了诗人胸怀国家，心系苍生的情感。示例二：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗的意思是贵族人家飘出酒肉的香味，穷人却冻死在街头。杜甫将封建贵族的奢华生活和老百姓的悲惨命运进行对比，揭露了社会的悲惨现状，表达了他对国家的担忧，对老百姓的同情。【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首七言古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。【解答】（1）本题考查词句理解赏析。“吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独”是“只有、仅有”的意思，“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。（2）本题考查开放性回答。题干要求结合杜甫的诗句，谈论其如何体现胸怀国家、心系苍生的情感。这需要对杜甫的诗歌有深入了解，能够从中挑选出反映他关心国家兴衰、同情民生疾苦的典型诗句，并结合这些诗句的具体内容，分析其所蕴含的爱国情怀和人文关怀。答案：（1）示例：“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。（2）示例一：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗的意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。作者运用表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等等，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，表达了诗人胸怀国家，心系苍生的情感。示例二：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗的意思是贵族人家飘出酒肉的香味，穷人却冻死在街头。杜甫将封建贵族的奢华生活和老百姓的悲惨命运进行对比，揭露了社会的悲惨现状，表达了他对国家的担忧，对老百姓的同情。译文：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。14．阅读下面这首诗，完成各题。春夜别友人二首①其一[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵②。离堂③思琴瑟④，别路绕山川。明月隐高树，长河⑤没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】①本诗描绘了作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②绮筵：华丽的酒席。③离堂：饯别的处所。④琴瑟：比喻友情。⑤长河：指银河。（1）许多诗歌都可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。你将选用哪种艺术形式来表现本诗？为什么？（2）“悠悠洛阳道”与《诗经•子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。【考点】主旨情感；内容理解．【答案】（1）示例1：我会选择用音乐的形式来表现本诗。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。示例2：我会选择用绘画的形式来表现本诗。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。（2）本诗中，“悠悠洛阳道”中的“悠悠”表面是写前往洛阳的道路遥远，实则表达与友人离别的不舍，同时表达对前路未知、后会未期的隐忧。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指“深思的样子”，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落惆怅。【分析】《春夜别友人二首》是唐代诗人陈子昂的组诗作品。这两首诗约作于武则天光宅元年（684）春。第一首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景，充满了对朋友的依依惜别之情。【解答】（1）本题考查理解诗歌的表现手法。陈子昂《春夜别友人二首》约作于武则天光宅元年（684）春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱，旋即写成这组离别之作。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。据此分析提炼概括即可。（2）本题考查理解诗歌的情感。本诗中“悠悠洛阳道，此会在何年”意思是走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？写此句目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。作者目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。这个结尾，感情真挚，语言质朴，具有沉郁厚重之美。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中“悠悠”指“深思的样子”，此句采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之情：你知道吗，这些天来我无时不在想你，眼前总浮现出你的影子。表达了久候恋人不至而产生的失落惆怅。答案：（1）示例1：我会选择用音乐的形式来表现本诗。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。示例2：我会选择用绘画的形式来表现本诗。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。（2）本诗中，“悠悠洛阳道”中的“悠悠”表面是写前往洛阳的道路遥远，实则表达与友人离别的不舍，同时表达对前路未知、后会未期的隐忧。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指“深思的样子”，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落惆怅。译文：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。15．欣赏图片，阅读诗