高考非选择题答题方法分析

浅析近二年高考主观题的几种类型及答题方法———包玉莲

2021.3.18科右中旗巴三中一.类型一.类型1.特点类〔态度、看法类〕2.背景、原因类3.意义、作用、影响、评价类4.比较、变化类5.启示、认识类〔经验、教训类〕6.创新类2021全国1卷40题〔1〕根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点〔2〕根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示41题比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。45题(1)根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。(6分)(2)戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质〔9分〕2021年全国2卷40题〔1〕根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。〔8分〕〔2〕根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。〔17分〕41题提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。45题〔1〕根据材料，概括指出两税法改革的背景。(6分)〔2〕据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。〔9分〕2021.全国1卷40题(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(15分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)41题根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。)45题(1)根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。(7分)2021年全国2卷40题〔1〕根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。〔12分〕〔2〕根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。〔13分〕41题比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。45题〔1〕根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。〔6分〕〔2〕根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。〔9分〕二.答题方法特点类〔态度、看法类〕背景、原因类作用、影响、意义类创新类〔1〕根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。〔12分〕⑥移民主要来自邻近省份；时开时禁。〔1〕①清政府禁止移民，②移民禁而不止，规模逐渐扩大；再到鼓励、开放；④由自发移民为主到政府主导为主；⑤从非法移居到合法定居、生产。答题方法：1、在材料中按句号、分号、省略号等标点符号分句；2.把分好的每一句话的内容进行归纳、概括，概括时要遵循“简练〞原那么，根本上能把主谓宾结构说全就可以了；如果分句中有重复的特点的内容可省略不计。3.切忌把特点按材料内容答成影响、作用等其它内容。〔1〕①移民与建都北京有关45．〔15分〕历史上重大改革回眸〔2021年全国文综2〕材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋成帝公布了“占山护泽，强盗律论〞的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏〔柴薪〕无托〞。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“假设先已占山，不得更占；先占阙〔缺〕少，依限占足〞。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。——摘编自赵冈?中国历史上生态环境之变迁?〔1〕根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。〔6分〕②豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。〔1〕〔6分〕①北方战乱，人口南迁；答题方法：1.首先从材料中找到背景的句子；2.依然在找到的背景材料中按句号、分号、省略号等标点符号分句；3.把分好的每一句话的内容进行归纳、概括，概括时要遵循“简练〞原那么，根本上能把主谓宾机构说全就可以了；如果分句中有重复的特点的内容可省略不计。4.很多题目是以“依据材料并结合所学知识〞的形式出现的，这类背景题目首先依据上述方法做完后，如果是学过的内容，还要过课本，材料中找到的背景与课本内容重复的省略不计，材料中没有的内容还要答上。5.有些题中，材料中关于背景的内容很少或没有，不妨从影响的句子中反推出背景或目的，因为在特定背景下，目的实现了就会成为影响或作用。6.在表述时注意是从“谁〞的角度即“立场〞的问题。例略。45.〔15分〕历史上重大改革回眸材料〔2021年全国文综2〕唐前期，继续推行北魏以来的“均田制〞。在此根底上，进行租庸调制，“有田那么有租〔田租〕，有家那么有调〔纳绢布等〕，有身那么有庸〔每丁每年服力役二旬，假设不服役那么纳布帛等代替〕〞。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！〞百姓举家逃亡，躲避赋税，被称为“客户〞。根据材料，概括指出两税法改革的背景。(6分)(1)人口增加，土地兼并严重，井田制遭到破坏，租庸调制难以维持；(1)土地兼并严重，户口不实，贫富两极分化，国家财政紧张。〔6分〕户口不实，国家财政紧张。〔6分〕根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。〔8分〕〔1〕①观测结果证实了爱因斯坦的理论。③牛顿经典力学出现危机，相对论的提出是物理学的一场重大革命。②近代的通讯、媒介等传播工具的开展。〔2〕根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。〔13分〕答题方法1.首先从材料中找到影响的句子，并依据上述方法分点归纳、概括。2.就事论事。新情境、新材料中所述事物为“就事论事〞中的第一个“事〞，然后，由此得出影响；那么，第一个“事〞有可能是一个也可能是多个，分别分点表述出来即可。3.特定背景下的作用.从材料中找到相关背景的句子，然后归纳概括影响。而且，这种影响依然可能是一个或多个。4.对以后同类事物的作用。材料中的方法或措施等对以后同类事物的借鉴作用。这类影响一般情况下可能不会涉及，但有时会用到。③缓解关内人口压力；〔13分〕②促进东北开发。〔促进东北经济的开展。〕④有助于抵御列强侵略；⑥增加政府收入；⑤加强对东北地区的管理；45.〔15分〕历史上重大改革回眸材料〔2021全国2〕唐前期，继续推行北魏以来的“均田制〞。在此根底上，进行租庸调制，“有田那么有租〔田租〕，有家那么有调〔纳绢布等〕，有身那么有庸〔每丁每年服力役二旬，假设不服役那么纳布帛等代替〕〞。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！〞百姓举家逃亡，躲避赋税，被称为“客户〞。〔2〕据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。〔9分〕公元780年，唐期推行两税法:以国家财政开支所需为总额，所谓量出以制入〞。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等上下交纳赋税“户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫富为差〞。分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一〞；结果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取。自是轻重之权，始归于朝廷。〞每户负担并未增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之〞一摘编自白寿弃总主编?中国通史?等①赋税由以人丁为主到以财产为主，赋税负担相对公平。②促进商品经济开展。④赋税权利收归于中央，有利于加强中央集权。⑤简化了赋税的程序，扩大了纳税面。

45．〔15分〕历史上重大改革回眸〔2021全国文综2〕材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋成帝公布了“占山护泽，强盗律论〞的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏〔柴薪〕无托〞。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“假设先已占山，不得更占；先占阙〔缺〕少，依限占足〞。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。——摘编自赵冈?中国历史上生态环境之变迁?〔2〕根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。〔9分〕〔2〕〔9分〕①确定山泽占有私有制；④有利于南方开发，促进社会经济开展。③保护了官僚阶层的经济利益；②缓解山泽占有的矛盾；41.〔12分〕阅读材料，完成以下要求。〔2021全国2〕材料提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。答题方法想方法把这种新形式、新题型转换成你所熟悉的题型再进行解答，期间，要注意条件的充分性，逻辑的严密性。审题：从建筑与政治关系角度文化范畴政治、经济与文化思想的关系即一定时期的政治经济是这一时期文化的根底；一定时期的文化思想又是这一时期政治经济的反映；同时，又是为这一时期的政治经济效劳的。答案：标准答案：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权利结构和有型的政治文化。〔4分〕41．〔12分〕阅读以下材料，完成以下要求。材料世界近代史教材目录比照〔节选〕目录A17世纪英国资产阶级革命第一节革命的社会经济前提第二节斯图亚特王朝的专制统治革命形势的成熟第三节革命的开始第一和第二次内战共和国的建立第四节共和国时期的阶级斗争第五节克伦威尔的独裁统治第六节斯图亚特王朝复辟和1688年政变第二章（略）摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版目录B第一章16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本第一节世界地区隔绝状态的突破·商业革命第二节文艺复兴第三节宗教改革第四节欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命第五节16世纪的中国与日本第二章17世纪至工业革命前的东西方世界第一节17世纪英国革命·1689—1742年的英国第二节（略）——摘编自《世界史·近代史编》，1972年版，2011年版

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。〔所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分〕【答案】不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命〞期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。敬请指正谢谢！材料二 爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化论战正酣之时，以梁启超为代表的局部知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心.后者以科学精神为核心，梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道:“一百年物质的进步