文言文阅读-2025年广东中考语文复习专练（原卷版）

重难点04文言文阅读

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三备题趋势

三年考情重难考点2025考向预测

广东卷柳宗元（773-819）山水游记类1道加点字词解释

2024广州卷议论说理类读书学习类1道翻译

深圳卷山水游记类1道断句

广东卷历史事件类出师表

2023广州卷山水游记类共15-17分。5小题桃花源记

深圳卷读书学习类送东阳马生序

广东卷议论说理类人物传记类

对比阅读，即一篇课内，

2022广州卷人物传记类议论说理类

一篇课外

深圳卷人物传记类议论说理类

<1

［重难诠释

方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。

1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停

顿，对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：（1）主谓之间、谓宾之间、谓语

中心词和介宾短语之间要停顿；（2）句首发语词后要停顿；（3）句首关联词语后要停顿；（4）句首状

语后要停顿；（5）“古二今一”词语之间要停顿；（6）表转折意思的句子中，按照“而前则前”的

原则划分朗读节奏；（7）有省略成分的地方要停顿；（8）“也”“乎”等语气助词后要停顿；（9）古

人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

题型二：文言虚词和实词

方法指导：1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这

些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考

题。2.文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时

必须结合具体语境。实词解释的方法：（1）扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，

把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。（2）积累法。即把教材中所学的古今异义、

词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。（3）揣测法。有些文言字词，用

扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时

切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与己学过的课文中

的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要

的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

题型三：文言句子翻译

方法指导：1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.文言句子

六字翻译法：对、换、留、册h补、调。（1）对，就是对译，逐字逐句落实。（2）换，就是用现代

词语替换古代词语。（3）留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、

朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。（4）册h就

是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只

要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿

的结构助词等，均可略去不译。（5）补，就是补出文言文中的省略成分。（6）调，就是调整语序。

如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代

汉语语法。

题型四：内容理解与概括

方法指导：形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。内容：

第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语

提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案,

可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

题型五：合理想象式描写

方法指导：

一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心

理描写、神态描写。

这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就

不难写出。要注意：文字简练，生动形象。

题型六：人物分析

方法指导:

人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还

有对人物形象的认识。

塑造人物的手法主要有：正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格）、

侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格）、正面描写与侧面描写相

结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用

套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用

语准确，符合人物所处的环境和时代特点。

题型七：比较探究

方法指导：

对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析，在此基础上

比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材

料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反

复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。

“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。

“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示

个性特征。（1）求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；（2）求

同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”

之妙；（3）互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；（4）综合型，前一

题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。

联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上

语段原句。

限时提升练（建议用时：45分钟）

（2024・广东・中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百年头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《柳河东集》）

【乙】

二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下移溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟颦石门近

在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟咒

复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡,知此道乃

不乏行人，甚喜过望。乃先隆而菰溪则溪丕.丛门中跃出有巨石当门佥为二■道。

（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）

［注］①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。

1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.伐竹取道/会天大雨，道不通B.潭中鱼可百件头/杂然相存

C.乃下越溪中/瞬息可感D.惟望石门近在咫尺/先达德隆里尊

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（2）将及门下，复渡溪北。

3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道

4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相

似之处？请简要分析。

5.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任

选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。

（2023・广东广州•中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而

泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名

之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

余为夷陵®令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，

又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽

不佳，意则萧然③自释。及做舍人、字士，日奔表于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，

何由有乐？乃知在人不在器若有以自适，无弦可也。

（节选自欧阳修《书琴阮记后》）

［注］①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。

6.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.里之蔚然而深秀者/望其旗靡

B.多之者谁/有仙则名

C.山间之期暮也/皆期于齐

D.余为夷陵令时/不足为外人道也

7.用现代汉语翻译选文中的划线句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）琴虽不佳，意则萧然自释。

8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。

B.甲文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。

C.乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。

D.两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。

9.从选文来看，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文简要分析。

10.（2022•广东深圳•中考真题）阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

公①为学好明经术，每道圣贤事业，辄勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康济之志。凡所设施，

必本于仁义而将之以刚决，未尝为人屈挠。诸孤无所处，官为假屋韩城以居之。历补外职以严明驭吏使不

得欺于是民皆受其赐。立朝益务劲雅，事有不安者，极意论辨，不畏权幸，不蹙②忧患。故屡亦见用，然每

用必黜之。黜®则欣然而去，人未始见其有悔色。或唁之，公日：我道则然，苟尚来遂弃，假百用百黜，亦

不悔。噫！如公，乃韩愈所谓信道笃而自知明者也。

(选自富弼《范文正公墓志铭》)

【注释】①公：指范仲淹。②蹙：愁苦。③黜：贬谪。

(1)选出加点词语意思相同的一组()

A.吸异二者之为/一食更尽粟一石

B.周庙堂之高则忧其民/官为假屋韩城以周之

C.每道圣贤事业/不得志，独行其道

D.乃韩愈所谓信道筝而自知明者也/博学而写志

(2)翻译下列句子。

①微斯人，吾谁与归？

②自始仕，慨然有康济之志。

(3)选出下列说法有误的一项()

A.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。

B.甲文是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。

C.乙文是选自范仲淹的墓志铭选段。“铭”是一种文体，多是用来警戒自己、称述功德的。乙文就是陈述功

德的。

D.乙文划线句子正确的断句是：历补外职/以严明驭/吏使不得欺/于是民皆受其赐。

(4)结合甲乙两文内容，说说范仲淹被贬官后为什么仍能“欣然而去”？

(2025・广东深圳•一模)阅读下列材料完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

华隆好弋①猎。畜一犬，号曰"的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋②蛇死焉而

华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠,往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝金委地，载归家，二日乃苏。

隆未苏之际，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。

（选自《太平广记》）

【注释】①弋：射。②咋：咬。③闷绝：窒息。

11.下列说法■牛的一项是（）

A.甲文选自《孟子》，《孟子》是一部由孟子编著，记录孟子言行的著作。

B.乙文中下划线的句子应该断句为：犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆无所知矣。

C.甲文中运用生活中的事物“鱼、熊掌”，进行类比说理，引出“舍生取义”的观点。

D.“华隆好弋猎”与“知之者不如好之者”，加点字的用法与意义相同。

12.请将以下表格补充完整。

字词出处方法释义

查字典法：①背，扛；②为什么，_____（填序

何何不用也

怎么；③什么；④多么。号）

课内迁移法：去后乃至。（《陈太丘

二日乃苏

乃—

与友期行》）

13.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）家人怪其如此，因随犬往。

14.乙文中的犬可否称为“义犬”？请结合两文内容简明说明理由。

（2024.广东中山•一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆用等，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,

事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事,

悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息演僻于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

15.解释文中加点词语的意思。

（1）此皆息第

（2）性行淑均

（3）未尝不叹息覆恨于桓、灵也___________

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）必能裨补阙漏，有所广益。

（2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

【乙】

晏子为齐相，出。其御①之妻从门万而窥。其夫为相御，握大盖策阴当意气扬扬甚且得也。既而归，

其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以

自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为自，妾是以求去也。“其后夫自损抑。晏子怪而问之,

御以实对。晏子荐«四大夫。

（节选自《晏子春秋》，有删改）

【注释】①御：马夫。

17.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.妻从门闻而窥/又何呵焉B.其妻请去/去国怀乡

C.自以为是/不是为外人道也D.晏子荐以为大夫/愚/为宫中之事

18.用“/”给文中画波浪线的句子断句。

拥大盖策驷马意气扬扬甚自得也。

19.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。

小远：我发现虽然诸葛亮和晏子都是古代的名相，但他们对人才的选拔标准很不一样。

小锦：你说得对。我发现诸葛亮希望人才（1）;而晏子则希望人才（2）o

（2024.广东汕头•二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,

手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以卷入多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝将百里外，多乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍

降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其

欣悦，则又请焉。”余虽愚、，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆茗绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，落白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承

天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改）

【乙】

见尺下①题字，以为是必磊落人也。如卷已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘了衣食，虽早知名

先生长者学问，而偏亲口白发，不得已而从仕。年少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰

懦不进，至今落诸公之后也。窃观是下天资超迈，有亲以为之依归，春秋木三土巷刻意于德义经术当不止

此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。

（节选自《黄庭坚集•答李几仲书》，有删改）

【注】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。

20.解释文中加点词语的意思。

（1）尝建百里外（）

（2）四支僵劲不能动（）

（3）同舍生皆被绮绣（）

（4）暧白玉之环（）

21.下列各组句子中，加点词语意思不画的一项是（）

A.如号已逾年/以号人多以书假余

B.窘于衣食/每假借于藏书之家

C.虽早知丛先生长者学问/丛乡之先达执经叩问

D.故少之日得学之功十五/故余虽愚

22.请用7”给【乙】文中画线的句子断句。

春秋未三