第9课《枫树上的喜鹊》（教学课件）二年级语文下册（五四制）

二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）CONTENTS第壹章激发兴趣，课文导入第贰章初读课文，整体感知第叁章精读课文，感悟经典第肆章归纳学习，拓展延伸第壹章诗趣晨光中的嬉戏枫树上，喜鹊叫，清晨里，迎阳光。小红帽，轻轻晃，童真趣，满树梢。激发兴趣，课文导入诗趣晨光中的嬉戏风中舞，叶间藏，喜鹊跃，笑声扬。我仰望，心随飞，梦想高，过树梢。激发兴趣，课文导入诗趣叶下的秘密枫叶红，喜鹊鸣，树荫下，笑语轻。手拉手，共游戏，童年趣，映日明。激发兴趣，课文导入诗趣叶下的秘密风中舞，叶翩翩，喜鹊唱，乐无边。我心愿，如鸟飞，自由翔，上九天。激发兴趣，课文导入诗趣梦想与希望枫树旁，喜鹊语，话童年，乐未央。笑声中，梦起航，纯真情，永不忘。激发兴趣，课文导入诗趣梦想与希望枫叶落，如诗行，记录着，童年梦。喜鹊飞，带希望，向未来，勇敢闯。激发兴趣，课文导入第贰章生字识记太阳伞阿姨

游戏

便来到渡口

教喜鹊弟弟唱歌字母sǎnyíyóuxìbiànjiāodìmǔdi读音对对猜：渡（dùndù）口遮蔽（pìbì）拼（pīnpīng）音山冈（gǎnggāng）绿荫（yīngyīn）懂（bǒngdǒng）得答案（ànàng）

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。阅读第1自然段

找出本文中的一个比喻句dùyīnsǎnbì有船或筏子摆渡的地方。遮挡。枫树太阳伞比喻成枫树。

有什么作用？

生动形象的把枫树的外形特点介绍给了我们。

找出文中两个带有“喜欢”的句子。（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。阅读第1自然段这一段中，“我”喜欢的是什么？枫树和喜鹊的窝是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。chēng阅读第2-4自然段

思考：从“喜鹊阿姨”这个称呼，你体会到了什么？yídìdi可以看出喜鹊在“我”的心中和“我”很亲近。阅读第2-4自然段思考1：第二段中的“喜欢”是指什么？站在枫树下看喜鹊的窝。思考2：“我真是喜欢极了。”说明了什么？这里“喜欢”指的是什么？这句话中的“极”字表达了喜欢的程度。这里的喜欢是因为发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从这里你感受到了什么？感受到了“我”对喜鹊的喜爱和“我”的童真童趣。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”pīn阅读第5-8自然段biànjiāomǔyóuxì阅读第5-8自然段我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……阅读第5-8自然段

这句话用了什么修辞方法？

排比和拟人。

三个“一会儿”说明了什么？这里三个“一会儿”用排比的修辞方法，生动的写出了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做的事情很多，中间用了拟人的修辞手法，说明了“我”对喜鹊的喜爱之情和丰富的想象力。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……阅读第5-8自然段

文中的省略号有什么作用？

用“一会儿……一会儿……一会儿……”仿写句子：★微风像个调皮的孩子，一会儿摸摸花朵，一会儿摇摇柳枝，一会儿和小溪玩耍。★天上的云变化多样，一会儿变成绵羊，一会儿变成鲨鱼，一会儿又变成了小汽车。内容省略。表示喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟很多东西。阅读第6-8自然段思考1：第6-8段的对话是对什么的描写？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母时的场景描写。思考2：这里采用了什么样的修辞手法？说明了什么？拟人。说明了“我”丰富的想象力，童真童趣展现无遗。今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！gāng阅读第9-13自然段dǒng阅读第9-13自然段第叁章这里描写的是什么场景？

喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出的场景。“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？

因为“我”与他们能交流，他们能带给我“快乐”。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？“我”喜欢枫树、枫树上的鸟窝、枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学知识。第肆章

《枫树上的喜鹊》这篇课文，以其独特的魅力和深刻的内涵，向我们传达了一个重要的道理：要热爱大自然，保护动物，与动物和谐相处。《枫树上的喜鹊》这篇短文通过主要描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音和看日出的两个场景来展现喜鹊一家的快乐生活，从而抒发了“我”热爱自然，热爱动物的情感。布置作业1.说说“喜欢”指的是什么？2.体会“助人为乐”的快乐。3.背写本课生字词。板书设计枫树上的喜鹊枫树喜鹊窝喜欢喜鹊阿姨喜鹊弟弟学唱歌、做游戏喜鹊弟弟学拼音字母学知识看日出在一个遥远的国度里，有一片被枫树覆盖的森林。这片森林绿意盎然，阳光透过枫树的叶子洒在地面上，形成斑驳的光影。森林中居住着许多小动物，其中最受大家喜爱的就是生活在枫树上的喜鹊。这只喜鹊名叫欢欢，它有一身乌黑的羽毛，眼睛炯炯有神，嘴巴尖细而坚硬。欢欢非常聪明，总是能想出许多有趣的点子，给森林里的动物们带来欢乐。有一天，欢欢在枫树上发现了一个神秘的洞穴。洞穴里面黑洞洞的，不知道通向哪里。欢欢好奇心旺盛，决定一探究竟。它飞进洞穴，沿着黑暗的通道向前飞去。枫树上的喜鹊飞了一段时间后，洞穴的尽头出现了一丝光亮。欢欢飞出洞穴，发现自己来到了一个神奇的地方。这里到处都是美丽的花朵、清澈的溪流和欢快的鸟鸣。欢欢被这个美丽的地方深深吸引，决定在这里安家。欢欢在这个地方建造了一个温馨的小窝，用树叶和树枝搭建而成。它还在小窝旁边种了许多美丽的花朵，让这个地方变得更加美丽。渐渐地，欢欢的名声传遍了整个森林。大家都听说了这只聪明、勇敢的喜鹊，纷纷来到它的新家参观。欢欢热情地招待着每一位来访者，和它们分享自己的快乐和探险经历。枫树上的喜鹊有一天，森林里的动物们发现了一个严重的问题：森林里的食物越来越少了，许多动物都吃不饱。欢欢决定想办法解决这个问题。它飞到森林的深处，寻找更多的食物来源。经过一番努力，欢欢终于找到了一个丰富的食物区。它带着这个好消息回到森林，告诉了所有的动物。大家一起努力，将食物运回森林，解决了食物短缺的问题。为了感谢欢欢的贡献，森林里的动物们决定为它举办一场盛大的庆祝活动。它们用树叶和花朵装饰了整个森林，还准备了许多美味的食物。枫树上的喜鹊庆祝活动当天，森林里的动物们都聚集在一起，欢声笑语此起彼伏。欢欢站在枫树上，看着下面热闹的场景，心里充满了满足和幸福。然而，就在这个时候，一只凶猛的老鹰突然出现了。它瞪着锐利的眼睛，看着下面的动物们，口水直流。老鹰打算捉拿一些动物当作美餐。欢欢看到这一幕，立刻意识到危险即将来临。它迅速飞到老鹰面前，勇敢地与它展开搏斗。虽然欢欢的体型比老鹰小很多，但它毫不畏惧，用尽全力保护着森林里的动物们。经过一番激烈的搏斗，欢欢终于将老鹰赶走了。但它也累得筋疲力尽，无力地跌落在枫树下。森林里的动物们纷纷围上来，关切地问候着欢欢。枫树上的喜鹊“欢欢，你没事吧？”一只小兔子担忧地问道。“我没事，只要大家都没事就好。”欢欢微笑着说道。森林里的动物们被欢欢