【新标准】Module 3 课时1-3教学设计

（新标准）五年级上册Module3教学设计授课教师：黑龙江省大庆石化第一小学于润朴教材分析本模块的教学主题是节日（Festival）。主要的语言功能是描述节日。节日是小学生非常感兴趣的主题，通过教材二年级（上）M10、二年级（下）M7、四年级（下）M5的学习，学生对Christmas,ChineseSpringFestival,Children’sDay,Mother’sDay,Father’sDay等节日已经有了一定的了解。通过本课的学习，学生将在复习巩固一般现在时的基础上，学习描述节日的“It’s…”和“Peopledo…”等句型结构，加深对中国文化的理解，增强中华文化认同感。模块教学目标语言知识目标功能描述节日。语法全体学生能运用：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.词汇全体学生能理解：festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity,made全体学生能运用：think,made语音进一步感知语句的重音。语言技能目标听全体学生能听懂：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.说全体学生能说：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。写全体学生能写出1—3个语句，介绍自己喜欢的节日。学习策略1.通过布置预习作业，培养学生搜集整理信息的能力。2.通过尝试阅读英语故事及其他课外读物，帮助学生更好地了解各个节日。文化意识帮助学生了解中国的国庆节和传统节日情感态度加深对中国文化的理解，增强中华文化认同感教学重点及难点帮助学生了解并尝试使用“It’s…”和“Peopledo…”等目标语句介绍中国的节日，加深对中国文化的了解，进一步增强中华文化认同感。教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件教学策略贯彻整体语言教学理论，基于任务型教学途径进行教学设计。通过以旧引新的方式，帮助学生系统复习有关节日主题的主要词汇及目标语句。教学过程第一课时教学设计教材分析第一单元的课文情境主要是Daming向Sam介绍十月份中国的三个节日：国庆节、中秋节、重阳节。通过本课的学习，学生在巩固一般现在时用法的基础上，重点学习与节日相关的词汇以及“It’s…”和“Peopledo…”等结构。课时教学目标1.学生能初步理解掌握festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等词汇。2.学生能初步回答Whatdopeopledo?Whatdopeopleeat?等来了解中国的节日。教学重点与难点使用目标语句介绍十月份中国的三个节日教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件教学策略贯彻整体语言教学的理念，通过丰富和自然的语境帮助学生初步掌握语言知识，训练语言技能。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Warming-up&Revision（3mins）1.热情问候学生，播放录音并请学生跟唱第二模块歌曲。2.告诉学生今天的主题：Wearegoingtotalkaboutfestivalstoday.课件出示相关节日图片请学生个体用It’s…汇报。1.回应教师问候，听录音跟唱第二模块歌曲。2.明确学习主题，观察图片用It’s…说出节日英文名称。从复习节日开始，帮助学生激活背景知识，与本课主题契合。Step2Presentation&Leading-in(8mins)1.请学生看活动1的图片，并告诉学生这些都是中国的传统节日。2.请学生看活动1的动画并猜festival,celebrate的意思。学生反馈后，教师简单解释。3.再次播放动画，请学生一起说唱韵句。1.看图理解节日的语境。2.看动画，理解重点词汇的意思。3.看动画，跟唱韵句。引导学生观察图片创设的语境，初步理解festival,celebrate的含义。Step3Learningofthetext(20mins)1.课件出示活动2第一幅图，同时播放动画，并提问：HowmanyfestivalsarethereinOctober?Whatfestivalaretheytalkingabout?教师可以通过展示十月份的日历，让学生猜测“October”的意思。2.请学生继续回答十月份中国有几个节日。3.出示如下问题：①Whatdopeopledo?②Whatdopeopleeat?③Whatdotheyask?④WhichfestivalisDaming’sfavouritefestival?请学生再次看动画，并自读课文，和同伴讨论并回答这些问题。4.请学生依次回答问题，在相关问题后，帮助学生初步学习重点词汇和语句。5.请学生和同伴配合做问答练习。6.播放录音，请学生听音跟读。1.观察图片，带着问题看动画并找答案。2.回答问题，看图片听讲解,了解十月份的三个节日。3.看动画，读问题，关注课文细节，然后回答问题。4.个体回答，给予指导。5.和同伴配合做问答练习，进一步理解课文。6.听音跟读，模仿语音语调。通过相关背景知识介绍，落实文化意识及情感态度目标，同时降低词汇及目标语句学习难度。通过回答问题帮助学生理解课文，同时自然引出本课目标语句。Step4Practice&Consolidation(7mins)1.请学生两人一组做角色朗读练习。2.请3—5组进行展示汇报，适当纠正发音，并给予评价和奖励。3.请学生完成活动手册第一单元活动1，然后进行反馈汇报。1.和同桌配合做角色互换朗读。2.尝试展示汇报。3.完成活动手册练习1并进行汇报。通过完成活动用书中的练习，检查学生对课文的理解掌握程度。Step5Sum-up&Homework(2min)1.请学生总结主要学习内容。2.布置家庭作业。根据板书和课文总结所学重点内容。培养学生提取主要信息的能力。ClassroomAssessment1.在角色朗读环节，请全班同学评出“最佳朗读小组”，教师给予奖励。2.对活动中能展示自己“生成”内容的同学予以表扬和简单奖励。3.通过活动用书中的练习检查学生对课文的理解掌握情况。家庭作业：1.听本单元录音并模仿语音语调。2.完成活动手册第11页活动2和活动3。3.抄写本课新单词。板书设计：Unit1They’reallmyfavouritefestivals!①Whatdopeopledo?②Whatdopeopleeat?③Whatdotheyask?④WhichfestivalisDaming’sfavouritefestival?第二课时教学设计教材分析本节课主要是复习巩固第一单元的课文，进一步加强学生运用学过的句型对节日进行描述。课时教学目标1.学生能够听读、认读、说出festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等词汇。2.学生能够在真实的情景中就各种节日进行问答练习。教学重点与难点重点：通过语境和操练进一步学习掌握festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等词汇。难点：创设相应的情境，帮助和指导学生理解、实践、感悟语言功能。教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件教学策略结合生活中的事例，增加教学内容的趣味性，让学生在语境中理解感知理解目标语句的结构、语用功能及关键词汇的词义及用法。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Warming-up&Revision(3mins)1.热情问候学生，播放录音并请学生跟唱活动1中的韵句。2.播放活动2课文录音，请学生听音跟读，复习课文。3.课件依次出示活动2课文中每幅图的文本，挖空关键词。请学生个体填空并朗读，然后请学生集体朗读。1.回应教师问候，听录音跟唱活动1中的韵句。2.听音跟读，复习活动2课文，注意模仿语音语调。3.尝试回忆课文内容，完成文本并朗读。整体听音跟读和课文填空。复习上节课的内容，为下一步课文巩固练习做好准备。Step2Focusonthevocabulary(15mins)学习“festival”和“celebrate”1.出示几张熟知的节日图片，请学生说出节日的英文名字。出示卡片请两组学生以“开火车”的方式朗读。2.出示卡片领读celebrate,出示图片举例：WecelebrateNationalDay.请学生举例后，课件出示图片请学生用“Wecelebrate…”造句并汇报。学习think1.出示卡片并领读，然后请全体同学拼读一遍。2.出示图片并描述：Letmethink.帮助学生理解think的意思，然后请学生看其他图片并尝试用think造句练习。学习spend1.出示卡片并领读，然后请全体同学拼读一遍。2.出示图片并描述：Ispendtimewithmyfamily.请学生结合实际尝试用spend造句汇报。1.认读festival。根据所学知识判断所出示图片的节日并汇报，进一步理解festival的意思。2.学习celebrate并结合实际造句并汇报。3.学习think，并进行运用。4.学习spend并结合实际进行汇报。结合语境，帮助学生理解掌握重点词汇。Step3Focusonthetask(A4onP16)(10mins)1.请学生先朗读例句，自己作答。2.请学生个体依次回答问题，并纠正语法和句子结构错误。3.请学生两人一组进行问答练习，然后在教材评价图标中做自评。1.自读例句并回答。2.个体回答，注意语法和句子结构。。3.和同伴配合进行问答练习。然后根据自己的完成情况做自评。让学生在练习提问的过程中注意特殊疑问句的语序，注意助动词的正确使用。通过问答练习帮助学生进一步加深对中国文化的了解。Step4Focusonthesong(10mins)1.请学生看第二单元活动4的动画，欣赏韵句。2.请学生说出韵句中提及的节日的英文名称，并板书领读。3.听音跟读韵句，必要时对难点进行讲解。4.播放录音，请学生跟唱韵句。1.看动画，欣赏韵句。2.说出韵句中出现的节日的英文名称。3.学习歌词。4.听音跟唱韵句。将第二单元的歌曲移到此处学习，进一步感知各种节日带来的欢乐以及对中国文化的认同。Step5Sum-up&Homework(2mins)1.请学生总结主要学习内容。2.布置家庭作业。根据板书和课文总结所学重点内容。培养学生提取主要信息的能力。ClassroomAssessment1.在小组活动中，对小组成员参与情况做记录并及时给出评价，鼓励全员参与活动。2.对代表小组参与活动的成员及时进行表扬和鼓励，激发学生的参与意识。在黑板上对小组参与活动情况进行记录，鼓励学生为小组取得好成绩而积极尝试参与活动，培养学生集体意识。3.引导学生运用教材中的评价图标对活动参与完成情况进行自评。家庭作业：1.听本单元录音并尝试复述课文。2.抄写活动3中的目标语句。板书设计：Unit1They’reallmyfavouritefestivals!festivalcelebratethinkspendtheSpringFestivaltheMid-AutumnFestival第三课时教学设计教材分析本节课主要是学习关于中秋节的韵句和小故事的相关内容。通过练习活动，帮助学生复习已经学习过的节日名称及相应的重要的风俗习惯。课时教学目标1.学生能够听读、认读、说出theMid-AutumnFestival,made,mooncakes,animal,afraid等词汇。2.学生能朗读课文，阅读相关短文。3.学生能灵活使用目标语句描述自己所喜欢的节日。教学重点与难点重点：帮助学生进一步了解中秋节和其他一些重要节日难点：帮助学生激活背景知识，使用目标语句描述自己喜欢的节日。教学辅助CD-ROM、自制PPT教学课件教学策略对教学内容进行适当的整合，将本课活动5改编为猜谜活动，移至复习热身环节进行，以自然导入新课。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Warming-up&Revision(5mins)1.热情问候学生，播放录音请学生跟唱第一单元活动1中的韵句。2.播放录音，请学生听音跟读，复习第一单元活动2课文。3.课件出示活动5的图片，请学生根据图片判断节日名称并用“It’s…”汇报。1.热情问候老师，跟唱韵句。2.听音跟读并复习第一单元课文。3.根据图片判断并汇报节日名称。把本课活动5的内容设计为复习活动，结合预习作业，自然导入本课主题。Step2Presentation&Leading-in(5mins)1.课件出示活动1中的图片，请学生看图并说说四个孩子在做什么以及节日名称。2.学生看韵句动画，说出最具代表中秋节的活动和食物。3.播放录音，请学生听音跟唱韵句。1.感知中秋节的节日氛围。2.看动画，尝试说出中秋节的特色。3.听音跟唱，模仿语音语调。以mooncake为切入点，自然进入活动1的教学。Step3Learningofthetext(12mins)1.请学生回答WhatdoyoudoontheMid-AutumnFestival?鼓励学生说出不同的答案，然后引出活动2中有关中秋节的小故事。2.请学生观看动画，理解故事语境，并回答如下问题：WheredidDamingandhismothergoduringtheMid-AutumnFestival?Whatdidtheydothere?3.课件出示图片，教授单词made,并对其进行运用训练。4.播放录音，请学生听音跟读。5.鼓励学生看图复述课文，同时纠正学生的语音语调。1.根据实际情况回答问题。2.理解故事大意，并回答问题。3.学习重点词汇，并尝试造句训练。4.听音跟读，模仿语音语调。5.理解故事的基础上，尝试复述课文内容。通过故事学习，增加趣味性，创设情境。引导学生在语境中学习关键词和目标语句。Step4Practice&Consolidation(8mins)完成课本18页活动3。1.请学生领读问题，通过请个别学生翻译，检查学生