部编版三年级语文上册教学计划及单元进度计划

小学2023-2024学年度第一学期教学计划

学科：三年级语文教师姓名：2023年8月22日

上学期期末学生人数28本学期%学生人

26

上学期学生达标情况

实际达标

学校制定达标率优秀率未达标率班平均分数

率

未考试未考试未考试未考试未考试

本学期预期达标情况

学

生实际达标优秀

学校制定达标率未达标率班平均分数

情率

况

学生认知特点

本班现有学生26人，绝大多数的学生没有良好的学习习惯，书写

不认真，不爱好读书，不能积极完成教师布置的作业，学习上怕

苦怕累，缺乏上进心，有嗽惰思想，家庭教育欠缺。有些学生对基础性

的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也差。学生学习成绩两极分化

较为严重。

本期三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个

学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体

会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆

幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编

了28篇课文，其『21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语

言规范，符合二年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，

全趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，

册激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自

教信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

学口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际

教学

内中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

内容

容语文园地，围烧本单元进行整理复习，每个语文园地包括以

分下版块：交流平台一一回顾本单元知识，加以强化。词句段运用

析——重视听说读写能力的培养。书写提示一一重视汉字书写，强

调写好汉字。日积月累一一安排经典名句，集口学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外

阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔

的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传

统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综

合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

第一单元安排了《古诗三首》等三篇精读课文和一篇略

读课文《昆虫备忘录》，《口语交际》，《习作》，《语文园

地一》等内容。要求学生认识41个生字，会写36个生字，感

知古诗词大意，体会作者对大自然美好生灵的喜爱和赞美之情。

体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。第二单元

是“寓言故事”主题单元，安排了《守株待兔》等四篇课文和

全《口语交际》，《习作》，《语文园地二》，《快乐读书吧》

等内容。要求学生认识31个生字，会写31个生字，明白故事

各中蕴含的道理，培养热爱阅读的良好习惯。第三单元安排了《古

册诗•三首》等三篇精读课文，一篇略读课文《一幅名扬中外的画》

单以及《综合性学习》，《语文园地三》等内容。要求学生认识

50个生字，会写37个生字，能够围绕一个意思进行说话，写

教兀话练习。第四单元安排了《花钟》等两篇精读课文，一篇略读

课文《小虾》以及《习作》，《语文园地四》等内容。要求学

教生认识26个生字，会写25个生字，体会课文语言的表达方法，

学在仿写句子的过程中提升语言表达能力。第五单元安排了《宇

学宙的一边》等两篇精读课文和《习作例文》，《习作》等内容。

要求学生认识16个生字，会写26个生字，理解课文内容从小

内内培养自己的想象力。第六单元安排了《童年的水墨画》等三篇

精读课文，一篇略读课文《我不能失信》以及《习作》，《语

容文园地六》方面的内容。要求学生认识本单元30个生字，会写

容35个生字，让学生能够运用多种方法理解句子的深刻含义体会

简作者要表达的思想感情。第七单元安排了《我们奇妙的世界》

等三篇精读课文以及《口语交际》，《习作》，《语文园地七》

分析等方面的内容。要求学生认识本单元26个生字，会写35个生

字，让学生了解课文是如何围绕几个方面将事物写清楚的。第

八单元安排了《慢性子裁缝和急性子顾客》等两篇精读课文，

析《方帽子店》等两篇略读课文以及《口语交际》，《习作》，

《语文园地八》方面的内容。要求学生认识本单元的48个生字，

会写25个生字，使学生通过大胆想象，创编故事，进一步提升

运用语言文字的能力。

在语文学习中，1、体现8个专题的思想。2、认识250个字，会写

250个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习

用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、

继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。C、学习联系上下

文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情

本

达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

学

感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中优美的词语、

期

精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习

教

惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，

学

增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习

目

作读给他人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈

标

中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商

讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明臼

地讲述一件事。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能

读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写

250个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善

于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的

重习惯。

难4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方

点法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能

展开想象和幻想，不拘形式、自山地把自己的见闻和想象写出来，内容

具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、

冒号和引号。练习写日记写片段。

教

学主要内容（或课

单元（章）课时数起止时间

时题）

问1,《大青树下的

8.28—9.ii

安小学》2,《花的

排学校》3,《不懂

第一单元就要问》口语交11

际，习作：《猜猜

它是谁》，语文园

地一。

4.《古诗三首》，

129.12—9.27

5,《铺满金色巴

掌的水泥道》，6,

第二单元《秋天的雨》7,

《听听，秋的声

音》，，习作：写

日记，语文园地

8,《卖火柴的小

119.28-10.10

女孩》，9,《那

一定会更好》，10,

《在牛犊子里旅

行》,11,《一块

第三单元

奶酪》，习作：我

来编童话，语文园

地三，快乐读书

吧：在那奇妙的王

国里。

12,《总也树不了

910.11-10.2

的老屋》,13,《胡

萝卜先生的长胡

3

第四单元子》，14,《小狗

学叫》，口语交际，

习作：续些故事，

语文园地四

15,《搭船的鸟》,

710.24—11.

16,《金色的草

地》，习作例文：

3

第五单元《我家的小狗》

《我爱故乡的杨

梅》习作：我们眼

中的缤纷世界。

17,《古诗三首》，

1311.6—11.2

18,《富绕的西沙

群岛》，19,《海

0

第六单元滨小城》，20,《美

丽的小兴安岭》，

习作《这儿真美》，

语文园地六。

21,《大自然的声

音》，22,《读不

完的天书》，23,

《父亲、树林和11.21—12.

第七单元11

鸟》，口语交际：5

身边的小事，习

作：《我有一个想

法》，语文园地七

24,《司马光》，

1212.6—12.21

25,《灰雀》，26,

《手术台就是阵

6,6--6,16复习考试

地》，27,《一个

第八单元粗瓷大碗》，口语

交际：请教，习作：

《那次玩得真高

兴》，语文园地八

（一）提高课堂教学效率的方法：1、认真研读新课标，体会新课

标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。2、课前认真钻研

教材，认真备好每一节课，教学后及时进行教学反思，不断地根据学生

学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不

足之处。3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学

生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创

造性活动。4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，

提

引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。5、培养学生的阅

所

读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多

主

种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们

要

的阅读面，丰富自身的语言积累。6、运用现代教育技术，丰富教学手

措

段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

施

（二）提优补差工作措施：1、建立“学优生”、“学困生”档案，档

案目标齐全，记录内容详细。2、做好学生习惯养成教育工作，重点做

好“学困生”的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他

们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。3、找准学困生的学困点，

因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间

进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。

4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时

反馈。5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂

提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。6、单元测

试质量监测，对“学优生”、“学困牛”的答卷和成绩要讲行仔细分析，

查不足之处，判定改进措施。7、加强与家长之间的联系，多和他们交

流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把

成绩搞上去。

主希沃课件。

要

教

学

具

附：教学进度表

备

周次时间教学内容

注

1.《大青树下的小学》2.《花的学校》3,《不

二至三8.28-9.1

懂就要问》

三9.4-9.8《口语交际》习作语文园地一

四9.11-9.154.《古诗三首》5.《铺满金色巴掌