部编版三年级上册期末考试语文试卷（含解析）

部编版三年级上册期末考试语文试卷（含解析）

2023年秋期期终文化素质调研小学三年级

语文学科作业题

亲爱的小朋友，聆听时光匆忙的脚步，本学期的学习即将结束，

相信你的语文素养一定如春笋一般，在悄悄地拔节生长！来，在这份

作业上摘取你丰硕的果实吧！请注意保持卷面的干净整洁哟！

第一部分积累与运用

1.请把下面的句子正确、端正、整洁地抄写在田字格里。

习字可修心，心正则笔正。

2.请在加点字的正确读音下面画”—\

聚集（jtiju）抹杀（m。md）乳名（f。r

u）

瓦片（f6nw-5）圈画（qudnjudn）戒尺（xi

ejie）

3.请根据拼音和语境，在田字格里正确、规范地写出字词。

在本学期的快乐语文行中，我们在的秋天与雨一起，在冷的冬天，

与一起，在小城与捕鱼的一起遨游....这一切都充满了。

4.按要求写词语。

（1）写出你积累的描写冬天的四字词语：、

（2）写出你积累的与身体部位相关的四字词语：

请按要求写句子。

5.上课我们必须一定要认真听讲。（修改病句）

6.我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）

7.照样子，写句子。

例：美丽的菊花在秋雨里摆动。一美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）

青蛙在稻田里呱呱地叫着。f_o

8.用下面的句子开头，试着写几句话。

这本书真有趣。―O

9.请根据所学内容完成填空

（1）文章里有动人的故事：《在牛肚子里旅行》的故事告诉我们，

牛有四个胃，第个胃是管消化的；在童话故事《卖火柴的小女

孩》中，她_____次擦燃火柴，最后一次擦燃火柴后她出现的幻象

是；《父亲、树林和鸟》让我们认识了一位______的父亲。

（2）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光击瓮破之,

水迸，J展示了司马光的聪明机智；“与人善言，暖于布

帛；,深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸，不要恶

语伤人；“,不贰过”让我们知道不能把怒气转移到别人

的身上，不犯两次同样的错误。

（3）诗歌中有壮美的山河：李白途经天门山，情不自禁地吟诵

起：天门中断楚江开."：刘禹锡欣赏着洞庭湖的美景，写

下了：“,潭面无风镜未磨”；苏轼在《饮湖上初晴后雨》

一诗中以古代美女西施为喻来赞美西湖，写出了“,

”的千古名句。

第二部分阅读与思考

阅读课内语段，然后答题

①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答咨……叮叮咚

咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和

窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

10.这段文字节选自课文《》,所选内容重点是围绕

来写。

11.根据文段内容填空

小雨滴一汇聚成（）-*流向（）一流向（）

12.请先用“”在选文中画出三个表示声音的词语，再想

想你从这些词语中体会到了什么，并将你的体会写在下面横线上。

我从这些词语中体会到：—O

13.你在大自然中还听到了哪些美妙的声音？选择一种，试着写

几句和大家分享吧。

阅读课外文段，然后答题。

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，

家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧！

②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱呀―”小兔子开了门。小兔子

告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。

③天气越来越冷了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不

多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借一个玉米棒吧！

④“咚咚咚！"小松鸡敲门了。“吱呀一一”小兔子开了门。小兔

子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借.小兔子送给小松鸡一碗小豆子C

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他

想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀一一”小兔子开了门。

读到这里，我的预测是：―我的依据是：

⑦一场春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄

的玉米粒，一颗颗种下。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松

鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬

天。找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么了吧！

（选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）

14.故事中向小兔子借过玉米棒的动物都有谁？请按顺序写在

下面横线上。

15.我知道第⑤自然段中“准行”一词的意思是____,我是

用的方法理解的。

16.文章第⑥自然段中说：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会

【详解】本题考查汉字书写。

书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，

写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正

确。注意“习”“修”“则”“笔”的正确写法。

2.请在加点字的正确读音下面画“—二

聚集（juju）抹杀（mdmo）乳名（fur

u）

瓦片（fdnwa）圈画（qudnjuan）戒尺（xi

ejie）

【答案】jumoru

waquanji0

【解析】

【详解】本题考查字音。

聚集jC1：指人或物聚集在一起，形成一个集合C

抹.涂涂〜。〜粉（喻美化或掩饰）。〜黑（喻丑化）。〜

子（瓦工用来抹灰泥的器具。亦称“抹刀2.揩，擦〜拭。哭天〜

泪。3.除去，勾掉，不计在内〜煞。4.轻微的痕迹“林梢一〜青如

画"。一〜余晖。

抹［m6］l.把和好了的泥或灰涂上后弄平〜墙。〜石灰。2.紧靠

着绕过去〜头。〜身。3.用手指轻按，奏弦乐指法的一种。

抹［mG］l.擦〜桌子。2.按着向下移动、除去〜不下脸来（碍

于脸面或情面）。

抹杀mb:一概不算在内而完全勾销。

乳名rd：小名；奶名。

瓦片wd：铺屋顶用的瓦。

圈［qudn］l.环形,环形的东西圆〜。花〜。〜套。画〜。2.

周，周遭跑了一〜儿。3.范围势力〜。4.画环形〜阅。〜点。〜

定。5.划界，围住〜地。〜闭。

圈［judn］L养家畜的棚栏〜舍。〜养。〜牢（饲养家畜的地方）。

猪〜。2.姓。

圈［judn］关闭把鸡〜起来。他已被〜在监狱里。

圈画qudn：圈一圈，画一画。

戒尺jiB：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。

3.请根据拼音和语境，在田字格里正确、规范地写出字词。

在本学期快乐语文行中，我们在的秋天与雨一起，在冷的冬天，

与一起，在小城与捕鱼的一起遨游这一切都充满了。

【答案】

【解析】

【详解】本题考查看拼音写词语。

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注

意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时

注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做

到工整、规范、正确。其中“旅”“凉”"寒”"雪”“舞”“滨”“趣”

容易写错，注意书写。

4.按要求写词语。

(1)写出你积累的描写冬天的四字词语：、

(2)写出你积累的与身体部位相关的四字词语：、

【答案】①.天寒地冻②.风雪交加③.冰天雪地

④.口是心非⑤.胸有成竹⑥.心满意足

【解析】

【详解】本题考查词语积累。

(1)描写冬天的四字词语：冰雪皑皑、大雪纷飞、飘风扬雪、

冰雪封山、寒风呼啸、寒风剌骨、滴水成冰。

(2)与身体部位相关的四字词语：心直口快、油嘴滑舌、唇齿

相依、心灵手巧、三头六臂、七嘴八舌、焦头烂额。

请按要求写句子。

5.上课我们必须一定要认真听讲。(修改病句)

【答案】上课我们一定要认真听讲。

【解析】

【详解】本题考查修改病句。

重复啰嗦，“必须”与"一定”的意思是一样的，去掉其中一个即

可。可改为：上课我任一定要认真听讲。或：上课我们必须要认真听

讲。

6.我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）

【答案】同学们陆续来到学校。

【解析】

【详解】本题考查词语造句的能力。

陆续：表示先先后后，时断时续的状态。根据意思写一个句子即

可。

如：开会的人陆续走进会场。

7.照样子，写句子。

例：美丽的菊花在秋雨里摆动c一美丽的菊花在秋雨里频频点头C

（仿写拟人句）

青蛙在稻田里呱呱地叫着。f_o

【答案】青蛙在稻田里唱着动人的歌。

【解析】

【详解】本题考查仿写拟人句。

根据题意仿写拟人句，可以把这句话中“呱呱地叫着”这一动作

当做人来写，如：青蛙在稻田里开音乐会。

8.用下面的句子开头，试着写几句话。

这本书真有趣。—。

【答案】书中涵盖了奇人异兽、古代生活、历史百科、神话传说

等方面的内容，无奇不有。书中生动地讲述了动植物及其相关的历史

传说，带领我们进入了一场轻松有趣的博学之旅。

【解析】

【详解】本题考查写话。

题目要求以“这本书真有趣J为开头写几句话。写话时，可以

选定一本自己觉得读起来很有趣的书，写一下自己认为这本书有趣的

地方，也可以写自己阅读时有什么反应来体现这本书有趣。

示例：这本书真有趣。因为它不仅有更多精故事情节，还能让我

们更好地了解历史和文化，书中有很多个性鲜明、形象生动的人物形

象，有许多的情节故事，特别有趣。在阅读这本书时，我们可以学习

到很多关于忠诚、勇气、智慧和正义的道理，同时还增长了自己的知

识和见解。

9.请根据所学内容完成填空。

(1)文章里有动人的故事：《在牛肚子里旅行》的故事告诉我们，

牛有四个胃，第_____个胃是管消化的；在童话故事《卖火柴的小女

孩》中，她次擦燃火柴，最后一次擦燃火柴后她出现的幻象

是；《父亲、树林和鸟》让我们认识了一位的父亲。

(2)生活中有美好的品质：“众皆弃去，光击瓮破之,

水迸，。”展示了司马光的聪明机智；“与人善言，暖于布

帛；,深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸，不要恶

语伤人；“,不贰过”让我们知道不能把怒气转移到别人的

身上，不犯两次同样的错误。

(3)诗歌中有壮美的山河：李白途经天门山，情不自禁地吟诵

起：天门中断楚江开，"；刘禹锡欣赏着洞庭湖的美景，写

下了：“,潭面无风镜未磨”；苏轼在《饮湖上初晴后雨》

一诗中以古代美女西施为喻来赞美西湖，写出了“,

”的千古名句。

【答案】①.四②.五③.和奶奶一起飞走了

④.知鸟、爱鸟⑤.持石⑥.儿得活⑦.伤人以言

⑧.不迁怒⑨.碧水东流至此回⑩.湖光秋月两相和

欲把西湖比西子.淡妆浓抹总相宜

【解析】

【详解】本题考查课内文章理解和名言名句默写和理解。

(1)《在牛肚子里旅行》告诉我们牛一共有四个胃，第四个胃是

管消化的。相关原文：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红

头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃

是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

《卖火柴的小女孩》以“卖火柴一擦火柴一人死去”为线索，讲

述了大年夜的街头又黑又冷，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在

饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像。她擦

亮了第一根火柴，看见了温暖的火炉；她擦亮第二根火柴，看见了喷

香的烤鹅；她擦亮了第三根火柴，看见了美丽的圣诞树；她擦亮第四

根火柴，看到了久违的祖母；第五次幻想跟奶奶飞走了，因为现实十

分的悲惨，她渴望得到幸福。

《父亲、树林和鸟》主要讲了童年时代父亲和“我”的对话，展

现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。

（2）书写时注意“持、得、怒”的正确写法。

（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜,”出自宋代苏轼《饮

湖上初晴后雨二首•其二》，意思是：如果把美丽的西湖比作美人西

施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。

书写时注意“碧、湖”的正确写法。

第二部分阅读与思考

阅读课内语段，然后答题。

①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚

咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和

窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

10.这段文字节选自课文《》,所选内容重点是围绕

来写的。

11.根据文段内容填空。

小雨滴f汇聚成（）一流向（）一流向（）

12.请先用“"在选文中画出三个表示声音的词语，再想

想你从这些词语中体会到了什么，并将你的体会写在下面横线上。

我从这些词语中体会到：—O

13.你在大自然中还听到了哪些美妙的声音？选择一种，试着写

几句和大家分享吧。

【答案】10.①.大自然的声音②.水，也是大自然的

音乐家。

11.①.小溪②.河流③.大海

12.淙淙潺潺哗哗

体会到水声的美妙。13.雨，也是大自然的音乐家。你听,

小雨点滴滴答答地敲打在窗户上，多么悦耳。雨越下越大，雨水哗哗

地落在地面上，溅起朵朵小花。

【解析】

【10题详解】

本题考查文章内容理解。

这段文字节选自课文《大自然的声音》，这段话围绕“水，也是

大自然的音乐家。”写的，写了小雨滴敲敲打打，汇聚起来，唱着歌

流向河流，流向大海的，最后唱成波澜壮阔的海洋大合唱。

[11题详解】

本题考查文章内容理解。

根据文段内容“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙

淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首

轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱c”可知，小雨滴汇聚

成小溪，流向河流，最后流向大海。

【12题详解】

本题考查拟声词与文章内容理解。

根据文段内容“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙

淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首

轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱C”可知，三个表示声

音的词语是“淙淙、潺潺、哗哗二这些表示声音的词写出了水在不

同状态下发出不同的美妙的声音，故能体会到水声的美妙。

13题详解】

本题考查仿写句子。

根据文段内容，先写一句总起句，再抓住拟声词写写大自然的声

音。如：溪水，也是大自然的音乐家。溪水潺潺顺着弯弯曲曲的山谷

流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，“哗哗哗”地

飞溅起团团水雾，好看极了！

阅读课外文段，然后答题。

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，

家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧！

②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱呀一”小兔子开了门。小兔子

告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。

③天气越来越冷了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不

多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借一个玉米棒吧！

④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱呀一一”小兔子开了门。小兔

子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他

想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

⑥“⑥咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀——”小兔子开了门.

读到这里，我的预测是：—我的依据是：

⑦一场春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄

的玉米粒，一颗颗种下。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松

鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬

天。找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么了吧！

（选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）

14.故事中向小兔子借过玉米棒的动物都有谁？请按顺序写在

下面横线上。

15.我知道第⑤自然段中“准行”一词的意思是,我是

用的方法理解的。

16.文章笫⑥自然段中说：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会

怎么做呢？请你联系上下文进行预测，并把你的预测和预测依据写在

文中的横线上。

17.请你仔细阅读短文，想一想小兔子藏玉米棒不外借的原因是

什么？并写在下面和大家分享吧。

【答案】14.小松鼠、小松鸡、小刺猬

15.①.一定行②.联系上下文

16.预测内容：小兔子不会把玉米棒借给小刺猬。

预测依据：小松鼠和小松鸡去找小兔子借玉米棒时候，小兔子都

没有借给他们。

17.像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。

【解析】

【14题详解】

本题考查文章内容理解。

第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借可知，小松

鼠向小兔子借过玉米棒。

第③段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。"可知，小松

鸡向小兔子借过玉米棒。

第⑥段“小刺猬敲门了J可知，小刺猬向小兔子借过玉米棒。

故向小兔子借过玉米棒的动物有：小松鼠、小松鸡、小刺猬。

【15题详解】

本题考查词语理解。

第⑤段“小溪冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。

他想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。”可指。小刺猬帮

小兔子干过活，所以他想找小兔子借个玉米棒准行“准行”就是“一

定可以”的意思，这是通过联系上下文的方法理解词语的。还可以通

过拆词法来理解，“准”就是“一定”的意思，所以“准行”就是“一

定行”。

【16题详解】

本题考查文章内容理解。

联系上下文笫②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借J

可知，小松鼠向小兔子借过玉米棒，小兔子没有借给他。第③段“小

兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。"可知，小松鸡向小兔子借过

玉米棒，小兔子也没有借给他。所以预测，小刺猬也没借到玉米棒,

如：我的预测是：小刺猬也没借到玉米棒。我的依据是：小松鼠和

小松鸡去找小兔子借玉米棒的时候，小兔子都没有借给他们。

【17题详解】

本题考查文章内容理解。

第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐

给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐

乐的冬天。找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏

了起来J可知，小兔子最后送给小松鼠、小松鸡、小刺猬每人一筐

玉米，最后找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏

了起来，所以小兔子不借玉米棒的原因是：小兔子想其他小动物也像

他一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。

第三部分表达与交流

18.口语交际。

小朋友.如果你在生活中遇到不好解决的问题，自己不知道怎么

办时，向别人请教是个好办法。你一定有过这样的经历，请把你向别

人请教的过程简单描述出来和大家分享吧。

【答案】我之前有一道题不会，就去请教了同学，他非常耐心地

解答了我的问题，给我讲解了题目的解题思路，我也对他表示了感谢。

【解析】

【详解】本题考查口语交际能力。

根据题目要求，我们要描述的是自己向别人请教问题的经历。这

意味着需要回忆一次或多次自己在生活中遇到难题，不知道如何解决,

然后向他人寻求帮助的情况。可以从自己的经历中选择一个具体且印

象深刻的情境写出来。注意使用请教的礼貌用语。

如：我记得有一次，我在做数学作业时遇到了一个难题。我自己

尝试了好几种方法都没能解决，感到很困惑。于是，我决定向我的数

学老师请教。我找到老师，清晰地描述了问题，并展示了我已经尝试

过的解决方案。老师耐心地听我讲述，然后给了我一个全新的思路。

经过老师的指导，我很快就解决了问题，并且学到了一个新的解题方

法。这次经历让我明白了，遇到问题时，不要害怕向他人请教，因为

他们的经验和知识可能会给我带来意想不到的启示。

19.习作。

题目：一件让我的事

提示与要求：

小朋友，生活中我们总会遇到各种各样的