甘肃省定西市岷县2023-2024学年三年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

甘肃省定西市岷县2023-2024学年三年级下学期语文期中考试试卷一、基础知识。1．下列加点字的注音，有误的一项是（）A．挨（ái）打 B．伶（líng）俐C．希冀（yì） D．忙碌（lù）2．下列诗人与诗名搭配正确的一项是（）A．《忆江南》白居易 B．《绝句》杜牧C．《元日》王维 D．《惠崇春江晚景》曾几3．下面不是出自寓言故事的词语是（）。A．守株待兔 B．画蛇添足 C．滥竽充数 D．津津有味4．选字组词。【阻组】织力【没设】计有【待诗】古等【检验】查血选择正确的词语填空。（填序号）5．A．吹拂B．仿佛微风着柳枝左右摇摆，跳着欢乐的舞蹈。6．A．体现B．出现蓝蓝的天空中了一轮金黄金黄的太阳。赵州桥的设计和建造，了中国劳动人民的聪明才干。在横线上填上合适的字词，要求书写规范、端正、整洁。7．造纸术是中国古代劳动人民zhìhuì的结晶，它先后传入了日本和ōuzhōu，促进了人类shè会的进步和文化的发展。8．一场大雨就要来了，yuānyāng躲到了荷叶下面，这时的小yàn子飞得很低，ǒuěr会加速飞过，那是它们在捕捉翅膀上沾了水滴的飞虫。读句子、猜人物。A．愚公B．郑人C．叶公9．他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。10．他，到集市买鞋，宁可相信尺码，也不相信自己的脚。11．他，坚持不懈，不怕困难，想要搬走家门口的两座大山。按要求写句子。12．这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。（用加点的关联词造句）_____________________________________________________________________________________________13．来到学校后，打开了书包。（修改病句）_____________________________________________________________________________________________知识回顾。14．中华文化博大精深。“文房四宝”——纸砚，“雅人四好”——，都深受世人喜欢。15．诗中有“物”，韦应物写到：独怜幽草涧边生，；诗中有“景”，白居易赞叹：江南好，风景旧曾谙。，；诗中有“情”，杜牧遥寄哀思：清明时节雨纷纷，；诗中有“习俗”，王安石描写到：千门万户曈曈日，。16．口语交际。生活中有很多的“为什么”，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你找到答案了吗？请举例说明。举例： 答案： 二、阅读。课内阅读。花钟（节选）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……17．在文中找出下列词语的反义词。昏迷——蜷缩——18．短文是围绕哪句话来写的？找出来。_____________________________________________________________________________________________19．“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间，生活中人们用成语“”形容美好的事物出现的时间很短。20．仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。清晨六点，月季；下午五点，向日葵。现代文阅读。海蜇大量海蜇的涌来有利也有弊。捕捞者用长标枪刺破海蜇的伞部，使它失去游泳的能力，然后把它捕捞上岸。海蜇体内含有高达98%的水分，必须用石灰、明矾浸渍，榨出体内多余的水分，再用食盐腌渍。“伞面”制成海蜇皮，“伞把”制成海蜇头，不管是凉拌还是热炒，都清脆可口，令人喜爱。可是海蜇却让捕鱼者大伤脑筋。有的海蜇重达几十斤甚至上百斤，它们往往能挣破渔网，导致网破鱼跑，弄得渔民无法作业，“可恶”极了。我们要善于利用海蜇给人类带来的好处，尽可能地避免它给我们带来的坏处。21．这段话是围绕哪句话写的？_____________________________________________________________________________________________22．从文中找出意思相反的词，写下来。——————23．认真读短文，填空。“伞面”制成，“伞把”制成，不管是，还是，都清脆可口，令人。24．在文中找出海蜇给人们带来的“利”和海蜇给人们带来的“弊”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作。25．中华民族的传统节日有很多，请你选一个最喜欢的节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的印象深刻的故事，题目自拟，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，“希冀”的“冀”应读“jì”。故答案为：C【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】A【解析】【分析】A项中《忆江南》作者是白居易，这项正确；

B项《绝句》作者是杜甫，这项错误；

C项《元日》作者是王安石，这项错误；

D项《惠崇春江晚景》作者是苏轼，这项错误。故答案为：A。【点评】题目考查对古诗作者文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C是寓言故事。

D选项“津津有味”形容特别有兴趣。不是寓言故事。故答案为：D【点评】本题考查的文学常识，重点考查了对寓言故事的积累，答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。注重培养学生的课外阅读能力，提高学生的文学素养。4．【答案】组；阻；设；没；诗；待；检；验【解析】【分析】“组”和“阻”是形近字，读音不同，意思也不同。“组”表示组织、组成，可以和“织”组成“组织”，表示按照一定的目的、任务和形式加以编制或安排；“阻”表示阻碍、阻止，可以和“力”组成“阻力”，表示阻碍事物发展或前进的外力。应分别选“组”和“阻”。

“没”和“设”也是形近字，读音不同，意思也不同。“设”表示设计、设立，可以和“计”组成“设计”，表示按照一定目的、任务和形式加以编制或排；“没”表示没有、不存在，可以和“有”组成“没有”，表示不存在或未发生。应分别选“设”和“没”。

“待”和“诗”是形近字，读音不同，意思也不同。“诗”表示诗歌、诗词，可以和“古”组成“古诗”，表示古代的诗歌作品；“待”表示等待、等候，可以和“等”组成“等待”，表示等着所期望的人、事物或情况出现。应分别选“诗”和“待”。

“检”和“验”是形近字，读音不同，意思也不同。“检”表示检查、检验，可以和“查”组成“检查”，表示查看、检验；“验”表示验证、试验，可以和“血”组成“验血”，表示对血液进行检测。应分别选“检”和“验”。故答案为：组、阻、设、没、诗、待、检、验【点评】本题考查了学生辨析汉字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。【答案】5．A；B6．B；A【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．吹拂：指拂拭。形容风的词语，风吹的样子。仿佛：指差不多；好像。根据“微风”以及紧跟着“柳枝左右摇摆”，有微风的吹动，才会柳枝摇摆，选填“吹拂”。“仿佛”填入“跳着欢乐的舞蹈，组成了一个语句前后连贯的比喻句。

故答案为：A、B6．体现：具体展现某种抽象的理论或阐扬其中的精髓。出现：显露出来。多是直接看到的(不是想象的)；出现多在事物本身，对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。“蓝蓝的天空”中有了“一轮金黄金黄的太阳”，是直接看到的现象，不是展现理论，选填“出现”。“赵州桥的设计和建造”是具体的事物，“人民的聪明才干”是抽象的精神品质，具体的展现抽象的，选填“体现”。

故答案为：B、A【答案】7．智慧；欧洲；社8．鸳鸯；燕；偶尔【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。7．“智慧”注意不要写成“指挥”；“欧洲”注意“洲”和“州”区分开来；“社”不要写成“杜”。

故答案为：智慧、欧洲、社8．“鸳鸯”不要写成“远洋”；“燕”注意和“雁”区分开；“偶尔”不要写成“偶儿”。

故答案为：鸳鸯、燕、偶尔【答案】9．C10．B11．A【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．叶公好龙：讲的是一个叫叶公的人很喜欢画龙，龙王知道便很想见见叶公。叶公见了真正的龙王，下了一大跳。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。

故答案为：C10．郑人买履：有个郑国人因过于相信“尺码”，造成买不到鞋子的故事，揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。后用以讥讽墨守成规而不重视实际状况的人。

故答案为：B11．愚公移山：讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。文章通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。

故答案为：A【答案】12．我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。13．我来到学校后，打开了书包。【解析】【点评】考查了修改病句和关联词语使用。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。12．“既又”是表示并列关系的关联词，例如：他既是我的老师，又是我的朋友。

故答案为：我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。13．本句语病为缺少主语，加上主语即可。例如：我来到学校后，打开了书包。

故答案为：我来到学校后，打开了书包。【答案】14．笔墨；琴棋书画15．上有黄鹂深树鸣；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；路上行人欲断魂；总把新桃换旧符【解析】【点评】本题考查的知识点有文学常识和古诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。14．文房四宝是：笔墨纸砚。雅人四好是：琴棋书画。

故答案为：笔墨、琴棋书画15．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”意思是：我喜爱生长在涧边的幽草，黄莺在幽深的树丛中啼鸣。出自韦应物的《滁州西涧》。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。出自白居易的《江南好》。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。这句话出自杜牧的诗作《清明》。

“干门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”意思是：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。出自王安石的《元日》。

故答案为：上有黄鹂深树鸣、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、路上行人欲断魂、总把新桃换旧符16．【答案】为什么小蝌蚪和它的妈妈青蛙长得不一样呢？；因为小蝌蚪在成长的过程中经历了很大的形态变化。【解析】【分析】根据自己的生活经历作答即可。如：为什么小蝌蚪和它的妈妈长得不一样呢？因为小蝌蚪在成长的过程中经历了很大的形态变化。故答案为：为什么小蝌蚪和它的妈妈长得不一样呢？因为小蝌蚪在成长的过程中经历了很大的形态变化。【点评】考查了知识百科。认真阅读题目，根据平时的生活经历作答即可。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识*务，提高我们的语文素养。【答案】17．苏醒；舒展18．要是我留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的19．非常短；昙花一现20．露出了灿烂的笑容；面向西方欣赏着美丽的太阳【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。17．考查学生找反义词的能力。昏迷：因大脑功能严重受损而长时间失去知觉。从文中找出反义词为“苏醒星”。蜷缩：蜷曲而收缩。从文中找出反义词为“舒展”。蜷缩：蜷曲而收缩。从文中找出反义词为“舒展”。

故答案为：苏醒、舒展18．语段主要介绍了一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，因此“要是我留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这句话概括了这段话的大意。

故答案为：要是我留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的19．阅读文段可知，“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间很短，生活中人们用成语“昙花一现”形容美好的事物出现的时间很短。

故答案为：非常短、昙花一现20．“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”这句话把“牵牛花”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。学生据此仿写。

故答案为：露出了灿烂的笑容；面向西方欣赏着美丽的太阳【答案】21．大量海蜇的涌来有利也有弊。22．利；弊；凉；热；喜爱；可恶23．海蜇皮；海蜇头；凉拌；热炒；喜爱24．利：“伞面”制成海蜇皮，“伞把”制成海蜇头，不管是凉拌还是热炒，都清脆可口，令人喜爱。弊：有的海蜇重达几十斤甚至上百斤，它们往往能挣破渔网，导致网破鱼跑，弄得渔民无法作业，“可恶”极了。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。21．中心句能表达文章的主旨，通过阅读短文可知，文中的“大量海蜇的涌来有利也有弊。”是短文的中心句。短文围绕这句话写了海蜇对渔民的利与弊。

故答案为：大量海蜇的涌来有利也有弊。22．从文中的“大量海蜇的涌来有利也有弊”“不管是凉拌还是热炒”“令人喜爱”“可恶’极了”这些内容中可找出几组意思相反的词。即：利——弊，凉——热，喜爱一—可恶。

故答案为：利、弊、凉、热、喜爱、可恶23．可从文中的“伞面’制成海蜇皮，‘伞把’制成海蜇头，不管是凉拌还是热炒，都清脆可口，令人喜爱”这些内容中找出答案。

故答案为：海蜇皮、海蜇头、凉拌、热炒、喜爱24．通过阅读短文可知，文中的“伞面’制成海蜇皮，‘伞把’制成海蜇头，不管是凉拌还是热炒，都清脆可口，令人喜爱”这些内容指出了海蜇给人们带来的“利”；文中的“有的海蜇重达几十斤甚至上百斤，它们往往能挣破渔网，导致网破鱼跑弄得渔民无法作业，‘可恶’极了”这些内容指出了海蜇给人们带来的“弊”。

故答案为：利：“伞面”制成海蜇皮，“伞把”制成海蜇头，不管是凉拌还是热炒，都清脆可口，令人喜爱。弊：有的海蜇重达几十斤甚至上百斤，它们往往能挣破渔网，导致网破鱼跑，弄得渔民无法作业，“可恶”极了。2