9 心中的“１１０”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

9心中的“１１０”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》三年级上册的第九课——心中的“110”。这节课，我们不仅要了解110是什么，更要学会在紧急情况下，如何正确拨打110，保护自己和他人的安全。这节课的内容，可是和我们在生活中遇到的各种突发状况息息相关哦！🚔💡记得课本上那些生动的案例吗？让我们一起复习复习，然后运用到实际生活中去吧！👍🏻核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的核心素养目标是：1.培养法治意识，了解法律保护我们生活的方方面面；2.提升自我保护能力，学会在紧急情况下正确求助；3.增强社会责任感，意识到每个人都应该为维护社会秩序贡献自己的力量。通过学习，希望你们能成为一个知法、守法、用法的小公民，为构建和谐社会添砖加瓦。🌈🛡️💪教学难点与重点1.教学重点，

①理解110报警电话的作用和重要性，认识到在紧急情况下及时求助的重要性。

②掌握拨打110的正确步骤和方法，包括如何清晰、准确地描述紧急情况，以及如何与警方有效沟通。

2.教学难点，

①理解法律保护与个人安全的关系，帮助学生将抽象的法律概念与具体的生活情境相结合。

②培养学生在面对紧急情况时的冷静和判断力，学会在压力下做出正确的决策。

③引导学生认识到求助不仅仅是拨打报警电话，还包括在日常生活中遵守法律法规，预防问题的发生。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材《道德与法治》三年级上册

-课程平台：班级学习平台或校园网络，用于分享教学资料和互动交流

-信息化资源：与110报警相关的图片、视频资料，用于辅助教学

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等互动式教学方法教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道紧急情况下应该拨打什么电话吗？”

-展示一些关于紧急情况的图片或视频片段，如火灾、地震、医疗急救等，让学生初步感受紧急情况下的求助。

-简短介绍110报警电话的作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.“心中的‘110’”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“心中的‘110’”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“心中的‘110’”的定义，强调其在社会生活中的重要性。

-详细介绍“心中的‘110’”的组成部分或功能，如报警、求助、信息服务等。

-通过实例或案例，如真实发生的紧急求助事件，让学生更好地理解“心中的‘110’”的实际应用或作用。

###3.“心中的‘110’”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“心中的‘110’”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“心中的‘110’”案例进行分析，如儿童走失、老人求助、医疗救援等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“心中的‘110’”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“心中的‘110’”解决实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“心中的‘110’”相关的主题进行深入讨论，如“如何提高报警效率”、“如何防止儿童走失”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“心中的‘110’”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“心中的‘110’”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“心中的‘110’”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“心中的‘110’”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“心中的‘110’”。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“心中的‘110’”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《紧急情况下的自我保护》：这本书通过生动的案例和实用的技巧，教导孩子们如何在紧急情况下保护自己，包括如何拨打报警电话、如何避免危险等。

-《法律知识小故事》：通过一系列法律知识的小故事，让学生在轻松愉快的阅读中了解法律的基本概念和重要性。

-《警察叔叔的故事》：这本书以警察叔叔的真实故事为蓝本，讲述他们在维护社会秩序、保护公民安全中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行“我心中的110”主题写作，鼓励他们分享自己对于110报警电话的理解和感受。

-设立“法律知识小问答”环节，让学生在课后查阅资料，回答关于法律和自我保护的问题。

-开展“模拟报警”活动，让学生在模拟情境中练习如何正确拨打110报警电话，并学会描述紧急情况。

-邀请警察叔叔或法律工作者来校进行讲座，让学生直接了解法律知识和社会安全知识。

-建议学生和家长一起观看与安全相关的电视节目或纪录片，增强家庭安全教育。

-鼓励学生参与社区服务活动，如社区巡逻、宣传法律知识等，将所学知识应用于实践。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对“心中的‘110’”这一概念的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际情境相结合。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：设计小测验或随堂测试，评估学生对110报警电话的基本知识掌握情况，包括拨打方法、紧急情况描述等。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助学生改进。

2.作业评价：

-课后作业：对学生的课后作业，如短文、报告或模拟报警练习，进行认真批改，重点关注学生是否能够正确应用所学知识。

-作业点评：在作业批改过程中，给出具体的评价，包括对正确答案的肯定，对错误答案的纠正，以及对解题思路的分析。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。

3.形成性评价：

-小组评价：在小组活动中，对每个学生的贡献进行评价，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会或家校联系册，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对“心中的‘110’”这一主题的掌握程度，包括知识、技能和态度。

-学生作品展示：在学期末，组织学生展示他们的学习成果，如写作、绘画、视频等，以展示他们的综合能力。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给出综合评价，包括对学生的整体进步和未来发展的建议。板书设计1.本文重点知识点：

①110报警电话的定义与作用

②正确拨打110的步骤和方法

③紧急情况下的求助与自我保护

2.关键词：

①报警电话

②紧急情况

③自我保护

④法律意识

3.重点句子：

①“心中的‘110’是我们生活中不可或缺的守护者。”

②“在紧急情况下，正确拨打110，是我们保护自己和他人安全的重要途径。”

③“遵守法律法规，是我们每个人应尽的责任和义务。”教学反思与改进亲爱的同学们，这节课结束了，我想和大家一起回顾一下我们学习的“心中的‘110’”。在反思我们的教学过程中，我发现了一些值得我们思考的地方，也准备了一些改进措施，希望能够在未来的教学中更好地帮助到大家。

首先，我注意到在讲解110报警电话的基本知识时，有些学生表现出了一定的困惑。我发现，虽然教材中有清晰的解释，但在实际教学中，我可能没有足够的时间或者方式让学生完全消化这些信息。因此，我打算在未来的教学中，采用更多的教学手段，比如制作一些简洁明了的图表或视频，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，我在设计小组讨论环节时，发现部分学生在讨论中表现得比较被动。这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣，或者是不够自信。为了激发他们的参与热情，我计划在接下来的课程中，引入更多贴近学生生活的案例，同时鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

在案例分析环节，我发现学生们对于紧急情况下的求助和自我保护策略的理解还不够深入。为了改善这一点，我打算在课后提供一些额外的资源，如相关的书籍或在线课程，让学生能够自主学习和探究。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏上台展示的经验。为了提高他们的表达能力，我计划在课程中增加一些演讲技巧的训练，比如如何组织语言、如何与观众互动等。

在作业评价方面，我发现有些学生的作业质量参差不齐。为了确保每个学生都能得到有效的反馈，我计划在批改作业时更加细致，不仅指出错误，还要给出改进的建议，帮助学生提高。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真倾听每位同学的意见，不断调整我的教学方法，力求让每一堂课都更加精彩。同学们，让我们一起努力，共同成长！重点题型整理1.案例分析题

-题目：小明在家中发现有人闯入，他应该如何正确处理这一紧急情况？

-答案：小明应该立即拨打110报警电话，详细描述闯入者的特征和所处位置，同时保持冷静，不要随意出门，避免发生危险。

2.角色扮演题

-题目：模拟一个儿童走失的情景，扮演警察的角色，询问走失儿童的基本信息。

-答案：警察应该询问儿童的名字、年龄、走失的时间和地点、最后一次看到儿童的地方、儿童的特征等，以便迅速开展搜救工作。

3.判断题

-题目：在紧急情况下，拨打110报警电话是唯一正确的求助方式。

-答案：错误。在紧急情况