致敬平凡（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

致敬平凡（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一幅充满情感的作品——《致敬平凡》。这是一幅一年级下册美术课的内容，我们要通过这幅画，让你们学会欣赏生活中的美好，感受平凡中的伟大。让我们一起走进画的世界，用画笔致敬那些默默无闻的英雄们吧！🎨💖核心素养目标分析1.观察与感知：提升对日常生活细节的观察力，学会从平凡中发现美。

2.表达与创造：运用绘画技巧，表达对平凡英雄的敬意，培养创造性思维。

3.审美与鉴赏：培养审美能力，学会欣赏美术作品中的情感与内涵。

4.文化与理解：理解平凡英雄在生活中的重要作用，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过绘画表达对平凡英雄的敬意。

-重点讲解如何运用线条、色彩等绘画元素来描绘人物形象，以及如何通过构图展现画面情感。

-例如，通过展示课本中的《致敬平凡》作品，强调人物神态、动作的刻画，以及色彩搭配对情感表达的重要性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解并表现人物的情感和内心世界。

-难点在于引导学生将抽象的情感转化为具体的绘画语言，例如，如何通过表情、姿态来体现英雄的坚韧与伟大。

-例如，通过分析课本中的作品，探讨如何通过细致的线条和柔和的色彩来描绘一位清洁工辛勤工作的场景，让学生感受到平凡中的不平凡。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：美术教室、画板、画笔、颜料、水彩纸、剪刀、胶水、彩色卡纸。

-课程平台：学校美术课程平台，用于展示教学案例和学生学习成果。

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络资源库，用于展示相关美术作品和视频资料。

-教学手段：实物教具（如清洁工、医生等职业人物的图片或模型）、示范作品、互动游戏等。教学过程**导入环节**

1.老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一幅非常有意义的美术作品——《致敬平凡》。在我们生活的世界里，有许多平凡的人，他们做着看似普通的工作，却承载着不平凡的责任。今天，我们就来一起探索这幅画，看看作者是如何通过画笔表达对这些平凡英雄的敬意的。”

2.学生们聚精会神地听着，眼神中透露出对即将学习内容的好奇。

**新知探究**

3.老师打开投影仪，展示《致敬平凡》这幅作品，引导学生观察。

-老师说：“请大家仔细观察这幅画，看看画中的人物是谁？他们在做什么？从画中你能感受到什么？”

-学生们纷纷举手回答，有的说是清洁工，有的说是医生，还有的说感受到了他们的辛勤和付出。

4.老师接着问：“那我们该如何用画笔来表达对这些平凡英雄的敬意呢？”

-学生们开始思考，有的小声讨论，有的在纸上涂鸦。

5.老师展示一些课本中的优秀作品，引导学生分析其中的线条、色彩和构图。

-老师说：“比如这幅画，作者用粗犷的线条勾勒出清洁工的形象，色彩上则选择了深沉的蓝色，给人一种庄重的感觉。这样的处理方式，使得画面更有力量。”

**实践环节**

6.老师发放画纸和画具，引导学生开始创作。

-老师说：“现在，请大家选择一个自己熟悉的职业，用画笔表达对这些平凡英雄的敬意。记得要注重线条的运用，色彩的搭配，以及构图的合理性。”

7.学生们开始动手，有的画医生，有的画教师，有的画农民，现场气氛活跃。

8.老师巡视教室，对学生的作品给予个别指导。

-老师说：“这位同学，你的线条画得很流畅，色彩也很丰富，但可能需要调整一下构图，让画面更平衡。”

**交流分享**

9.完成作品后，学生们纷纷展示自己的作品，并分享创作心得。

-老师说：“同学们，请大家看看彼此的作品，互相学习，互相鼓励。你觉得哪位同学的作品最打动你？为什么？”

10.学生们开始交流，有的说：“我觉得这幅画的人物表情很生动，让人感受到了医生的责任感。”有的说：“这幅画色彩搭配得很和谐，让人心情愉悦。”

**总结环节**

11.老师对本次课程进行总结。

-老师说：“通过今天的学习，我们了解到，平凡的英雄就在我们身边，他们默默无闻，却承担着重要的责任。希望大家能够从这幅画中汲取力量，学会感恩，学会珍惜。”

12.学生们纷纷表示赞同，脸上洋溢着满足的笑容。

**课后作业**

13.老师布置课后作业：“请大家回家后，观察一下你身边的平凡英雄，用文字或画笔记录下他们的故事，下节课分享给大家。”

14.学生们带着满满的收获，愉快地结束了这节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察《致敬平凡》这幅作品，学生学会了从日常生活中发现美，对平凡人物有了更深的理解和认识。他们能够敏锐地捕捉到人物的表情、动作和细节，从而在绘画创作中更好地表达情感。

2.创造力的激发：在实践环节中，学生运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的作品。他们通过线条、色彩和构图等手段，将内心的敬意和感激之情融入画作，展现了丰富的想象力和创造力。

3.审美能力的培养：学生在欣赏和分析课本中的优秀作品时，学会了从审美角度去评价一幅画。他们能够感受到作品中的情感和内涵，提高了对美术作品的鉴赏能力。

4.情感表达能力的提高：通过绘画创作，学生学会了用画笔表达自己的情感和内心世界。他们在作品中传达了对平凡英雄的敬意和感激，增强了情感表达能力。

5.文化自信的增强：在了解平凡英雄的故事后，学生对自己的民族和国家有了更深的认同感。他们认识到，平凡的英雄就在我们身边，他们为社会的和谐与进步做出了巨大贡献。

6.价值观的塑造：通过学习，学生明白了平凡与伟大之间的关系，懂得了珍惜生活中的每一个细节。他们学会了感恩，学会了尊重他人，培养了良好的道德品质。

7.合作与分享能力的提升：在交流分享环节，学生们互相学习，互相鼓励。他们学会了倾听他人的意见，学会了表达自己的观点，提高了合作与分享能力。

8.绘画技能的提升：通过本节课的学习，学生在绘画技巧上有了显著的进步。他们掌握了线条、色彩和构图等基本技巧，为今后的美术学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①观察与感知

-知识点：培养学生的观察力和感知力，学会从日常生活中发现美。

-词句：观察人物的表情、动作和细节，感受生活中的美好瞬间。

②表达与创造

-知识点：运用绘画技巧，将内心的敬意和感激之情融入作品。

-词句：通过线条、色彩和构图，表达对平凡英雄的敬意。

③审美与鉴赏

-知识点：提高审美能力，学会欣赏美术作品中的情感与内涵。

-词句：分析作品中的线条、色彩和构图，感受作品的审美价值。

④文化与理解

-知识点：理解平凡英雄在生活中的重要作用，增强文化自信和民族自豪感。

-词句：认识到平凡的英雄就在我们身边，他们为社会的和谐与进步做出了巨大贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过讲述平凡英雄的故事，激发学生的情感共鸣，使他们在具体情境中更好地理解作品的主题。

2.引导学生互动：在交流分享环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的创作心得，培养他们的合作与表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在创作过程中缺乏耐心，容易半途而废。需要加强课堂管理，引导学生保持专注。

2.教学组织：在展示学生作品时，时间分配不够合理，导致部分学生展示时间过短。需要优化教学组织，确保每个学生都有充分展示的机会。

3.教学评价：评价方式较为单一，仅限于教师评价，缺乏学生自评和互评。需要丰富评价方式，提高学生的评价能力。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理问题，我将制定详细的课堂规则，并加强对学生的指导，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.针对教学组织问题，我将合理安排展示环节，确保每个学生都有充足的时间展示自己的作品。此外，可以尝试分组展示，让学生在小组合作中相互学习、共同进步。

3.针对教学评价问题，我将引入学生自评和互评环节，鼓励学生从不同角度评价作品，提高他们的评价能力。同时，将评价标准细化，让学生明确评价依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《平凡的世界》节选，通过文学作品了解平凡人物的不平凡故事，感受他们的坚韧和奋斗精神。

-视频资源：《感动中国》系列节目，观看关于平凡英雄的感人故事，激发学生对生活的热爱和对社会的责任感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《平凡的世界》节选，通过文学作品深入理解平凡人物的不平凡生活，感受他们的情感世界和人生哲理。

-观看《感动中国》系列节目，选择一位或几位平凡英雄的故事进行深入了解，思考他们身上的品质和价值观，并记录下自己的感悟。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己观看视频或阅读材料后的心得体会，可以是对英雄人物的敬佩，也可以是对自身成长的启示。

-教师可以组织一次班级讨论，让学生分享自己的阅读和观看体验，鼓励学生从不同角度进行思考和交流。

-对于有特殊兴趣的学生，可以提供更多相关的阅读材料和视频资源，如关于职业人物介绍、社会公益活动报道等，以拓宽他们的视野。

-教师还可以引导学生进行实践活动，如参观社区中的公共场所，了解清洁工、保安等职业的工作，亲身感受他们的辛勤和付出。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对课本内容的理解，还能够培养自己的社会责任感和人文关怀。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现积极，对于《致敬平凡》这幅作品表现出浓厚的兴趣，能够认真聆听老师的讲解，并积极参与讨论。

-在实践环节，大部分学生能够按照要求进行绘画创作，展现了良好的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-在交流分享环节，学生们能够主动参与讨论，分享自己的创作心得和观后感，展示了良好的合作精神和表达能力。

-小组讨论成果展示中，同学们对平凡英雄的理解更加深入，对作品的艺术表现和情感表达有了自己的见解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对《致敬平凡》作品的理解程度和对相关美术知识的掌握情况。

-测试结果显示，学生对作品的主题和情感表达有了较好的把握，但在绘画技巧和审美鉴赏方面仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己和同伴的作品进行自评和互评，提出了诚恳的建议和改进意见。

-通过自评与互评，学生学会了如何评价美术作品，提高了自己的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与