8《我的兴趣爱好》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版

8《我的兴趣爱好》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的兴趣爱好》这个主题。我希望能通过这节课，让大家更好地了解自己，发现自己的兴趣所在，激发你们对生活的热爱。让我们一起走进这个奇妙的世界，用快乐的心情去探索，去发现！😄💫🌈核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生正确认识自己的兴趣爱好。

2.提升学生表达与沟通能力，鼓励学生在小组讨论中分享个人兴趣。

3.增强学生审美情趣，通过艺术欣赏活动激发学生对美的感知和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够清晰地表达自己的兴趣爱好，包括兴趣的来源、内容、频率等。

②引导学生认识到兴趣爱好对于个人成长和心理健康的重要性，激发他们对兴趣爱好的热情。

2.教学难点，

①帮助学生克服在表达个人兴趣时可能出现的害羞、紧张等心理障碍，提升他们的自信心。

②引导学生深入思考，如何将兴趣爱好转化为个人发展的动力，促进其综合素质的提升。教学资源-教学课件

-学生兴趣调查问卷

-个人兴趣展示模板

-多媒体设备（电脑、投影仪）

-音乐、绘画、手工制作等兴趣活动材料

-学生兴趣小组讨论记录表

-心理健康教育视频资源教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我的兴趣爱好》相关PPT，介绍不同兴趣爱好的种类和特点，明确预习要求，要求学生思考自己最感兴趣的活动是什么。

设计预习问题：围绕“我的兴趣爱好”，设计问题如“你为什么喜欢这个兴趣？”“它给你带来了哪些积极影响？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解不同兴趣爱好的基本信息。

思考预习问题：学生根据自身情况，思考并记录自己对兴趣爱好的认识。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便资源共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对兴趣爱好的概念有初步了解，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“兴趣爱好对个人成长的重要性”为主题，分享名人兴趣爱好的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解兴趣爱好的心理学意义，如何选择和培养兴趣爱好。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并讨论如何将兴趣转化为个人发展的动力。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何克服学习兴趣爱好的困难？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考兴趣爱好的重要性。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的兴趣爱好。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解兴趣爱好的重要性。

活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

学生通过讨论，加深对兴趣爱好重要性的理解，学会如何选择和培养兴趣爱好。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己兴趣爱好的小文章，分享兴趣爱好的起源、发展和对未来规划。

提供拓展资源：推荐与兴趣爱好的相关书籍、网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续发展兴趣。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，思考如何将兴趣爱好与个人发展相结合。

拓展学习：利用推荐资源，深入探索兴趣爱好。

反思总结：反思自己的兴趣爱好的选择和培养过程，思考如何更好地发展。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固课堂所学，进一步发展个人兴趣爱好。教学资源拓展1.拓展资源：

-兴趣爱好心理学研究：介绍心理学领域对兴趣爱好研究的成果，包括兴趣爱好的形成机制、影响以及与个人成长的关系。

-兴趣爱好与社会发展：探讨兴趣爱好在个人成长、职业发展和社会生活中的作用，以及如何通过兴趣爱好促进个人全面发展。

-不同兴趣爱好的发展历程：介绍各类兴趣爱好的历史背景、发展现状以及代表性人物和作品。

-兴趣爱好与艺术创作：分析兴趣爱好如何激发艺术创作灵感，以及艺术家如何通过兴趣爱好丰富自己的艺术表现。

-兴趣爱好与科学探索：探讨兴趣爱好如何推动科学探索，以及科学家如何从兴趣爱好中发现科学问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《兴趣的力量》、《发现你的天赋》、《兴趣与人生》等，帮助学生深入了解兴趣爱好的重要性。

-观看相关纪录片：推荐《探索兴趣爱好》、《艺术家的世界》等纪录片，让学生从视觉角度感受兴趣爱好的魅力。

-参加兴趣小组：鼓励学生加入学校或社区的兴趣小组，与他人交流学习，共同提高。

-开展兴趣调查：组织学生进行兴趣调查，了解自己和他人的兴趣爱好，为后续学习提供参考。

-举办兴趣讲座：邀请相关领域的专家或爱好者来校进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-创作兴趣作品：鼓励学生将自己的兴趣爱好融入创作，如绘画、写作、摄影等，提高艺术素养。

-参与科学实践活动：组织学生参加科学实验、科技创新等活动，培养他们的科学探索精神。

-建立兴趣爱好档案：鼓励学生记录自己的兴趣爱好发展历程，定期进行总结和反思，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：评价学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提出问题或分享自己的观点。

-学生对兴趣爱好的认识：观察学生在课堂上对兴趣爱好的理解程度，是否能够结合实例进行分析。

-学生的时间管理能力：评估学生在课堂时间内的专注度，是否能够合理安排时间完成学习任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极性：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与，是否能够与组员有效沟通。

-小组讨论的内容深度：评估小组讨论的内容是否深入，是否能够结合实际案例进行讨论。

-小组讨论的成果展示：评价小组在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和创意性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检查学生对兴趣爱好相关概念、特点和意义的理解程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际问题中，如设计一个兴趣爱好活动计划。

-反思能力：通过测试，了解学生是否能够对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、讨论质量等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步，提高评价的客观性和全面性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予具体的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的成果进行评价，强调合作精神、沟通能力和创新思维的重要性。

-针对随堂测试结果：针对测试结果，教师给予针对性的指导，帮助学生巩固知识点，提高应用能力。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评与互评进行总结，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生在未来的学习中不断进步。

-教师反馈：定期与学生进行个别交流，了解学生的学习情况和心理需求，提供个性化的指导和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《我的兴趣爱好》这节课中，我们可以尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地体验兴趣爱好带来的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生在课堂上进行互动交流，分享自己的兴趣爱好，通过小组讨论、辩论等形式，提高学生的表达能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂讨论中表现出害羞、不敢发言，这需要教师在教学过程中更加关注学生的心理需求，创造一个轻松、包容的学习氛围。

2.教学方法：在讲解兴趣爱好对个人成长的重要性时，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解知识点。

3.教学评价：在评价学生的兴趣爱好后，除了关注他们的表达能力，还应关注他们的思考深度和创意性，全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论，对不敢发言的学生给予更多关注和鼓励，帮助他们树立自信。

2.丰富教学方法：在讲解兴趣爱好对个人成长的重要性时，引入更多实际案例，让学生在实践中理解知识点，提高他们的应用能力。

3.完善教学评价：在评价学生的兴趣爱好后，不仅要关注他们的表达能力，还要关注他们的思考深度和创意性，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：教师应主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地发展自己的兴趣。

5.注重心理辅导：针对课堂上害羞、不敢发言的学生，教师可以进行心理辅导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。

6.创设多元化教学环境：利用学校资源，为学生提供更多实践机会，如组织兴趣小组、开展实践活动等，让学生在多元化的环境中发展自己的兴趣爱好。板书设计1.《我的兴