篮球教学设计双手胸前传接球

篮球教学设计——双手胸前传接球学校：北京市通州区永顺镇焦王庄小学授课教师：李京哲授课年级：五年级教龄：14年教材版本：人教版水平三小学五年级篮球教学设计姓名：李京哲单位：通州区永顺镇中心小学一、指导思想与理论依据本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想，体现快乐.主动.健康发展，根据小学身心特点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课运用了合作探究的学习方式激发学生的兴趣。充分以学生发展为中心，重视学生的主体地位，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。二、教学内容本课内容选自人教版五—六年级体育教材“双手胸前传接球”和自编游戏“背夹球跑”。三、单元课次双手胸前传球共3课时，本课为第一课次。四、教学背景分析1、教学内容分析传接球是篮球比赛中队员之间有目的地转移球的方法，是篮球运动的重要基本技术之一，而双手胸前传接球是最基本、最常用的传球方法。学生在了解小篮球入门技术的基础上，初步学习规范技术。对学生的灵敏快速反应等素质以及手臂、手指、手腕等小肌肉群的力量有了更高要求。在练习中出现的抱球、传球无力，接球的判断等真实的问题，由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结、归纳，逐步体会抱与接，平行站与前后站的区别，逐步掌握一看二动三接的动作要领。2、学生情况分析：高年级学生随着年龄的增长团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多种比赛形式，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。学生课前基础：该班学生具有很强的集体荣誉感，组织纪律性强，学习态度端正而且积极性高，思维活跃，反映灵敏。三四年级利用小篮球进行过游戏，学生有初步球性，而且能进行简单的拍球，传球、接球动作，只是缺乏动作的正确概念和规范性，这将直接影响到教学的最终效果。针对这一问题，把传球时手形正确，传的准，用力适当和接球时手形正确，伸臂迎球，触球后缓冲收胸前作为重点，并绘作挂图辅助教具加以强化。“背夹球跑”游戏，是复习内容，但难度逐渐增加，形式多样，对培养学生团结合作，勇于创新精神以及发展学生侧向跨步跑能力有其独特的价值。五、学习效果评价设计1、自我评价：在学习中，学生对自己在本课中的运动技能、学习态度、情意表现能客观、正确的评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以后的学习中。方法：1、认真听讲，上课积极展示的同学奖励1个胜利标志。2、能按老师要求完成动作的同学奖励1个胜利标志。2、他人评价：通过交流、展示等活动，开展学生对学生、小组对小组、老师对学生的表扬、激励等，树立起学生学习的自信心，培养学生正确与他人交往的能力。方法：1、能说出他人存在的问题并能正确进行示范的奖励1个胜利标志。2、能与同伴合作并取得胜利的获得1个胜利标志。3、教师评价：教师评价学生学习过程时注重过程性评价，结合学生自我评价和他人评价。方法：1、积极表现、善思善学，乐于合作同伴奖励1个胜利标志。2、对进步幅度较大的学生奖励1个胜利标志。3、游戏获胜队伍奖励1个胜利标志进行鼓励。六、本课特点1．本课围绕显性和隐性两条主线展开，一是动作技术，二是合作意识，提高教学效果的同时培养了合作能力。2．注意到学生个体间的差异，贯彻区别对待的原则，设立多个学习目标，供学生选择。在学习的过程中，不断的帮助学生确立适合本人实际水平的学习目标，以保证目标的达成。3．从学习态度、情绪表现、学习的水平状况及合作效果等多方面对学生进行多元评价，从而实现对全体学生的全面关注。4.本课始终以球为主线，各个环节都围绕球来进行，体现了一种器材贯穿始终。学习目标1.初步掌握双手胸前传接球的动作要领，使学生明白传球的路线及接球顺序和方法。2.通过游戏“背夹球跑”的练习，发展学生横向跨步跑能力，提高灵巧柔韧等素质以及合作运动的能力。3．培养探究意识与合作能力，提高学生的运动参与意识和体育兴趣。课题小篮球：双手胸前传接球；游戏：背夹球跑重点传、接球的手法和全身的协调用力难点传、接球用力协调及准确性教学结构教学内容与要求时间次数教师活动学生活动组织与场地开始部分一、课堂常规二、队列练习：向后转走要求：动作整齐，步伐一致。31-21．课前准备器材，检查场地。2．教师向学生问好。3．宣布本课内容与目标。4．统一口令指导学生练习。1．学生很快把队伍站好。2．师生问好。3．听口令练习组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲准备部分准备活动—韵律操专项准备活动—熟悉球性（戏球）小游戏：看谁拿的稳要求：态度端正，动作协调。持球手型正确。32211-21-21．教师口令，示范。2．让学生自创动作并领做。3．分组练习，教师指导并总结持球手型：持球手中空，掷于胸、腹中1．学生边看边模仿教师动作，尽力做好。2．学生自创动作练习。3．学生练习并相互讨论。组织：学生成体操队形站立。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★基本部分双手胸前传球要求：1.练习时认真思考，总结。2.练习时注意安全。58-91.教师语言引入课题。2.提出疑问:两脚前后站还是平行站？传球时传到什么位置同伴容易接？让学生在练习中寻找答案。1.学生带着问题，两人一组散点练习，在实际操作中相互探讨，寻找答案。2．学生讨论：相互帮助进行练习。组织：全班散点于篮球场。基本部分相互合作，积极探究。4．传球动作要点：蹬地伸臂翻腕拨指。5.接球：伸、迎、引。一看、二动、三接。传过一定高度的横绳要求：动作协调连贯游戏：背夹球跑要求：相互合作，注意安全。规则：1.、必须绕过标志物。2、球在哪里掉就在那里捡起。7682112-3232-33．教师巡视指导。4．教师进行评价总结，并做示范。5.组织30秒比谁传的多。6．提出疑问：为什么有多有少，抱与接的区别？7.教师强调接球的重要性并做示范，提示要点。8.分组练习体会。9.提出疑问：同伴传球不到位怎么办？10.教师总结：一看、二动、三接。11．教师语言引导学生做传过横绳的练习。12.指导练习并小结。1.复习游戏方法、规则、要求。2．组织学生进行游戏。3．加大难度三人夹一球，启发学生如何合作，成功率高。4．进行点评。3．学生发现问题可立即向教师提出。4.小组总结汇报结果。5．认真练习6.小组讨论7.观察思考8.互助练习9.小组讨论10.练习体会11.分组巩固练习，设立自我目标，自选传球距离。12.自我评价，体验成功。1．仔细听2.、进行游戏。3．小组讨论变换方式进行游戏。4．小组评价，分析成功原因。组织：两列横队，相对而立。xxxxxxxxxxxxxxxx组织：四路纵队■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀■♀♀♀♀♀结束部分一、放松游戏：小小按摩师要求：遵守游戏规则身心放松。43-41．讲解游戏方法、规则。2．组织学生进行游戏，巡视指导。3．小结1．学生进行游戏。2．分组变换方式游戏。3．与教师共同总结。组织：散点于篮球场器材篮球28个、小黑板1个、录音机1台。运动负荷练习密度：