2024年学前教育学练习题库

华中師范大學网络教育學院《學前教育學》练习测试題库一、單项选择題1．教育是人类特有的一种什么样的活動？A．自发性活動B．主体性活動C．生产性活動D．社會性活動2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境3．教育发展的物质基础是（）。A．社會生产B．經济发展C．工业革命D．現代农业4．格塞尔的“成熟势力學說”倡导（）。A．先天决定论B．遗传决定论C．後天决定论D．环境决定论5．文艺复兴時期的小朋友观是人类有关小朋友认识史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現了（）。A．人本位小朋友观B．家族本位小朋友观C．社會本位小朋友观D．自然本位小朋友观6．福禄贝尔创立的幼儿學校1840年更名為幼稚园，该幼稚园始创于（）。A．1827年B．18C．1837年D．187．托儿所（或幼稚园托儿班）具有如下特色：A．社會福利性和教育性B．社會福利性和保教性C．保教性和辅助性D．辅助性和社會性8．教育是一种什么样的社會活動？A．特殊的B．一般的C．唯一的D．少有的9．教育的微观功能是（）。A．增進社會進步B．增進文明進步C．增進經济建设D．增進人的身心发展10．决定教育发展的规模和速度的最重要社會原因是（）。A．經济发展B．社會人口C．地理环境D．政治制度11．在古代社會，人类普遍重视小朋友，他們的小朋友观是（）。A．家族本位小朋友观B．社會本位小朋友观C．個人本位小朋友观D．人类自然本位小朋友观12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。A．《夸美纽斯教育论著全集》B．《理想国》C．《母育學校》D．《太阳城》13．我国幼稚园教育目的是实現幼儿全面发展的教育，其包括（）。A．增進幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B．增進幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C．增進幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．增進幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展14．托儿所（幼稚园托儿班）的保教原则是（）。A．以游戏為基本活動進行教育B．让婴儿在一曰生活中系统學习C．寓教于养，保教并重D．保教合一，完整教育15．下列哪种社會原因會影响教育目的？A．經济B．政治C．文化D．人口16．决定著教育的性质和教育的发展的重要社會原因是（）。A．經济B．政治C．文化D．人口17．文化内容的增量或減量所引起的构造性的变化是指（）。A．文化传递B．文化传播C．文化变迁D．文化选择18．某种文化的自動撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的過程是指（）。A．文化传递B．文化传播C．文化变迁D．文化选择19．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相遠也。”体現的观點是（）。A．父母决定论B．教師决定论C．环境决定论D．遗传决定论20．导致小朋友身心发展差异性的物质性基础是（）。A．遗传差异B．教育差异C．环境差异D．物质差异21．下面哪一项不是個体发展规律性的体現？A．從简朴到复杂B．由一般到特殊C．由頭到脚D．由四面到中间22．幼儿期的主导活動是（）。A．學习B．游戏C．看書D．识字23．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？A．洛克B．卢梭C．杜威D．福禄贝尔24．卢梭所倡导的教育观是（）。A．愛的教育B．自然主义教育C．大教育观D．進步主义教育25．福禄贝尔认為小朋友有四种本能，包括活動的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。A．制作的本能B．发明的本能C．宗教的本能D．运動的本能26．教育史上第一种承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育過程的教育家是（）。A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．蒙台梭利D．维果茨基27．蒙台梭利19在罗馬贫民区创设的幼儿教育机构的名称為（）。A．幼稚园B．小朋友之家C．快乐之家D．幸福乐园28．提出小朋友具有吸取的心智的教育家是（）。A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．蒙台梭利D．维果茨基29．根据皮亚杰划分的小朋友发展阶段，小朋友的守恒概念出目前（）。A．感知运動阶段B．前运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段30．加德纳倡导的幼儿智力观是（）。A．多层智力观B．情感智力观C．音乐智力观D．数理智力观31．戈尔曼认為决定人生成功与否的关键原因是（）。A．智力B．情商C．努力D．机遇32．1995年，美国哈佛大學心理學博士戈尔曼提出了（）。A．近来发展区理论B．多层智力理论C．情感智力理论D．认知发展理论33．被称為“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．蔡元培34．陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。A．健康活動、社會活動、数學活動、艺术活動、文學活動B．健康活動、社會活動、科學活動、艺术活動、語言活動C．健康活動、社會活動、数學活動、艺术活動、語言活動D．健康活動、社會活動、科學活動、艺术活動、文學活動35．全球學前教育目的的发展趋势是（）。A．友好发展的教育B．全面发展的教育C．整体发展的教育D．自由发展的教育36．布置活動区時要考虑各個区域的性质、尽量把性质相似的活動区安排在一起以免互相干扰指的是各活動区之间的（）。A．界线性B．相容性C．转换性D．规则性37．蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（）环境。A．有丰富材料的幼儿自主操作的B．有教師指导的有秩序的C．教師高度控制的D．幼儿個人自由活動的38．幼儿時期处在皮亚杰划分的小朋友发展阶段中的（）。A．感知运動阶段B．前运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段39．发展合适性包括两层含义：一是年龄合适性，二是（）。A．性别合适性B．個体合适性C．心理合适性D．性格合适性40．发展合适性課程应當是（）。A．分科性的B．综合性的C．合适性的D．完整性的41．观测法属于學前教育基本措施中的（）。A．直观形象法B．游戏化措施C．移情训练法D．环境体验法42．被誉為“世界學前教育之父”的教育家是（）。A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．卢梭43．角色饰演可分為如下三個阶段：A．及時模仿和简朴再現、认同、内化B．及時模仿和简朴再現、内化、认同C．认同、内化、及時模仿和简朴再現D．认同、及時模仿和简朴再現、内化44．最有益于培养幼儿良好的品德行為习惯的措施是（）。A．言語教导法B．行動操演法C．角色饰演法D．环境体验法45．家長既是孩子的第一任老師，也是终身老師，指的是家庭教育的（）。A．率先性B．丰富性C．终身性D．主导性46．“上梁不正下梁歪”告诉我們的家長育儿原则是家長要（）。A．做好楷模B．尊重小朋友C．理智的愛D．规矩明确47．中国第一种幼儿社會教育机构湖北幼稚园建立于（）。A．19B．19C．19D．1949年48．幼稚园的年龄對象是（）。A．0—3岁B．3—6岁C．0—6岁D．2—6岁49．幼稚园中期教育目的是指（）。A．中班的教育目的B．各年龄班的教育目的C．一周的教育目的D．一月的教育目的50．小班幼儿的思维处在（）。A．直覺行動思维阶段B．详细形象思维阶段C．抽象思维阶段D．逻辑思维阶段51．現代教育理论认為，托儿所、幼稚园和家庭的关系属于（）。A．协助与被协助的关系B．管理与被管理的关系C．伙伴关系D．教与被教的关系52．小区學前教育来源于（）。A．德国B．曰本C．丹麦D．中国53．幼儿教育在我国學制中处在（）的地位。A．非义务教育,學制之外B．属福利部门,學制之外C．属教育部门,基础教育D．属教育部门,但不是基础教育54．幼稚园教育在幼儿教育中处在（）地位。A．关键B．领导C．附属D．主导55．“拾年树木，百年树人”形容了幼儿教師劳動的（）。A．纯真美好B．長期性C．艰巨性D．引导性56．學前班教育小學化倾向的原因不包括（）。A．迎合家長“望子成龙”的心态B．師资力量微弱C．让孩子获得更多的知识D．办學条件差57．处在发展的不平衡期，甚至出現“撒野”行為的是（）。A．2—3岁B．3—4岁C．4—5岁D．5—6岁58．我国學前教育中特有的一条原则是（）。A．独立自主原则B．保教結合原则C．发展合适性原则D．综合性原则59．出生到3岁小朋友的社會化重要是在（）。A．社會机构中進行B．托儿所中進行C．幼稚园中進行D．家庭中進行60．让幼儿分析和讨论角色饰演“假如你是一位盲人，在生活中有诸多不便，你的心情會怎样？”這是移情训练法的（）。A．认知提醒B．情绪追忆C．情感换位D．巩固深化61．根据皮亚杰的理论，重要通過感覺运動图式来与外界互相作用，并与之获得平衡的小朋友心剪发展是（）。A．感知运動阶段B．前运算思维阶C．详细运算思维阶段D．形式运算思维阶段62．在《愛弥尔》這本幼儿教育名著的作者是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐63．為小朋友创设一种特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，這种教育措施是（）。A．疏导法B．排遣法C．发泄法D．环境体验法64．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活動，其宗旨是（）。A．提高家長教育水平B．发明良好育人环境C．推進小朋友社會化進程D．增進小朋友身心健康发展65．积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、紙浆等是小朋友（）游戏的绝佳材料。A．角色游戏B．演出游戏C．构造游戏D．合作游戏66．皮亚杰认為個体心剪发展的過程有（）四個要素。A．教育、练习和习得經验、社會性經验、自我调整作用的平衡過程B．成熟、教育、社會性經验、自我调整作用的平衡過程C．成熟、练习和习得經验、社會性經验、自我调整作用的平衡過程D．成熟、练习和习得經验、社會性經验、教育67．學前教育對小朋友的发展的（）模式认為後天經验只影响小朋友发展的速度而不影响发展方向和次序。假如没有後天經验小朋友可以向前发展。A．维持B．增進C．诱导D．发展68．古希伯来人的幼儿教育一般分為家庭教育時期与（）時期。A．社會教育B．小区教育C．會堂教育D．教會教育69．杀婴和溺婴現象体現了（）。A．家族本為的小朋友观B．社會本位的小朋友观C．人本位的小朋友观D．小朋友本位的小朋友观70．小朋友的发展是通過（）。A．對物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教師讲授知识而发展的C．观看電视频道节目而发展的D．观测教師的操作過程而发展的71．幼儿教育启蒙性含义是（）。A．幼儿教育内容的粗浅性B．幼儿教育内容的发展性C．幼儿教育内容的系统性D．幼儿教育内容的诱导性72．下列家長参与中，属于亲子活動的是（）。A．协助孩子搜集资料B．带孩子去公园C．参观园所保教活動D．与孩子共同参与园所活動73．第二次世界大战後来，成為国际性教育形式，并逐渐走向學校、社會、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）。A．學前教育B．小区教育C．家庭教育D．职业教育74．园所设置家長接待曰的重要目的是（）。A．理解家長的教养态度B．听取家長的意見和提议C．向家長宣传育儿措施D．让家長為园所提供以便75．個体社會化反应了（）。A．個体与學校的关系B．個体与家庭的关系C．個体与社會的关系D．個体与教育的关系76．美国华盛顿小朋友博物馆的格言：“我听見了就忘掉了，我看見就记住了，我做了就理解了”阐明的學前教育观念是教師在教育過程中要（）。A．尊重小朋友B．重视小朋友积极情感体現C．重视小朋友學习的自律性D．重视小朋友的积极操作77．让小朋友饰演站岗的哨兵，成果发現，孩子們竟能原地不動地“守卫”很長時间，這在平時是绝對不也許的。這裏用的训练措施是（）。A．环境体验法B．行動操作法C．角色饰演法D．移情法78．“對幼儿照顾与教育，就像纬线和經线同样紧密地交錯在一起。”這句话体現了（）。A．個别教育原则B．因材施教原则C．保教結合原则D．集体教育原则79．會选择和运用建造材料，能较對的地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，是构造游戏對（）的规定。A．小班B．中班C．大班D．學前班80．小朋友每天都在自发地進行游戏。阐明了小朋友游戏是（）。A．自发的、自愿的B．自由自在的C．快乐的D．充斥想象和发明的二、名詞解释1．人的個体社會化2．小朋友发展3．教育观4．情商5．