第十二章第3节滑轮课件人教版物理八年级下册

第十二章简单机械第3节滑轮新课导入新知探究

滑轮能绕轴自由转动，周边有槽的轮子。生活中常见的滑轮学生实验使用的滑轮中心轴凹槽挂钩新知探究

一、定滑轮和动滑轮利用滑轮和细线提起钩码，你能想到几种组装方法？新知探究定滑轮：使用时滑轮的轴是固定的。动滑轮：使用时滑轮的轴跟物体一起运动。新知探究

1.定滑轮旗杆顶部的定滑轮建房时使用的定滑轮新知探究

2.动滑轮动滑轮提升物体电动起重机的动滑轮实验探究测量仪器实验探究定滑轮和动滑轮的工作特点实验探究实验探究实验探究实验序号123重物移动的距离h/m0.10.1

0.1拉力作用点移动的距离s/m0.10.10.2拉力的方向

竖直向上竖直向下竖直向上弹簧测力计的示数F/N221.1分析数据，得出结论。分析1、2次实验数据，你能得出什么结论呢？使用定滑轮不省力也不费距离，但可以改变拉力的方向。F＝G

s＝h分析1、3次实验数据，你又能得出什么结论呢？使用动滑轮省大约一半的力，但不能改变拉力方向，而且费距离。F＝s＝2hG2新知探究定滑轮的实质：是一个等臂杠杆。OABF2＝Gl2l1F1F1l1＝F2l2l1＝l2F1＝F2如果改变拉力的方向，拉力的大小会发生变化吗？新知探究分析并实验：使用定滑轮提升物体，向不同方向施加拉力。F2＝GF1L2L1RRF3F4OABF2＝Gl1l2F1新知探究动滑轮的实质：是一个动力臂等于阻力臂两倍的杠杆。F1l1＝F2l2l1＝2l2F1＝如果改变拉力的方向，拉力的大小会发生变化吗？F22新知探究使用动滑轮提升物体，向不同方向施加拉力。F1F2F3F4o新知探究动滑轮的实质：是一个动力臂等于阻力臂两倍的杠杆。为什么用动滑轮提升2N的重物时，拉力却等于1.1N？因为动滑轮要随物体一起上升，向上的总拉力等于向下的总重力以及装置各部分之间的摩擦力之和，所以绳子末端的拉力大于物体重力的一半。新知探究滑轮组：把定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。实验探究

二、滑轮组将一个定滑轮和一个动滑轮组装成滑轮组，你有几种绕线的方法？实验探究进行实验，记录数据。实验探究实验探究实验序号145重物移动的距离h/m0.10.1

0.1拉力作用点移动的距离s/m0.10.20.3拉力的方向

竖直向上竖直向下竖直向上弹簧测力计的示数F/N210.8分析数据，得出结论。分析

1、4组实验数据，你能得出什么结论呢？使用滑轮组既可以省力，又可以改变拉力的方向，但是费距离。比较

4、5次实验数据，我们发现两个相同的滑轮组成滑轮组，绕线方法不同，拉力大小也不同，为什么呢？新知探究FGFGn＝2

s＝2h使用滑轮组时，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，则有：

G2

F＝n＝3

s＝3hG3

F＝Gn

F＝s＝nh新知探究滑轮在生产生活中的应用绕法一绕法二新知探究健身器械电梯中的滑轮组新知探究课堂小结1.定滑轮特点：不省力，但是可以改变用力的方向。力的关系：F＝G距离关系：s＝h实质：等臂杠杆。2.动滑轮3.滑轮组特点：能省一半力，但不改变用力的方向。要多移动一倍距离。力的关系：距离关系：s＝2h实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。特点：既可以省力，又可以改变用力的方向。但是费距离。力的关系：距离关系：s＝nh（n为动滑轮上承担物重的绳子段数）甲乙课堂练习

1.汽车陷进泥潭后，司机按如图所示甲、乙两种滑轮来拉汽车，图甲是____滑轮，它的特点是_______________________________；图乙是____滑轮，它的特点是___________________________。定只改变力的方向，不改变力的大小动不改变力的方向，但可以省力课堂练习

2.现有一个动滑轮和一个定滑轮，有什么办法能够施加100N的拉力却可以提起300N的物体？