Module1-Unit1-公开课教案【福建漳州】

1/5Module1Unit1教学设计授课教师：福建省漳州市台商投资区田里小学陈艺环课题Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.课型新授上课时间：2019年5月15日教学目标语言知识目标：全体学生能理解：morethan,thousand,kilometre,something,million大部分学生能运用：morethan,thousand,kilometre,something,million语言技能目标：能听说、认读句型：Tellmemore…Howlongisit?It’smorethan…Howbigisit?It’sgot…全体学生能朗读课文，进行对话。能运用已学语言以及句型描述一个景点或城市的特征。情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。重点单词：morethan,thousand,million,kilometer句型：Tellmemore…Howlongisit?It’smorethan…Howbigisit?It’sgot…难点用本课所学的基本句型Howlong/bigis…?等描述某个地方或某事物的特征。教法任务教学法教具课件卡片教学过程Step1:Lead-in1.Greeting.2.Freetalk:Describetheirsummerholiday.Askaquestion:Whatdidyoudointhesummerholiday?”老师找学生回答，进行点评并说：Ialsowenttoafamouscity.Canyouguess?学生猜出Beijing,教师顺势引出TheGreatWall,并引出课题It’smorethantwentythousandkilometerslong.1.Chant:在Chant之前给学生提一个问题：What’sthefeaturesoftheGreatWall?在Chant之前让学生回答一下长城的特点，畅所欲言。接下来让学生listentothechantandanswerthequestion，最后再listenandchant。（设计意图：通过问题导入，谈论学生暑假去的地方活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过Freetalk:What’sthefeaturesoftheGreatWall?让学生发散思维，畅所欲言。学生从小到大从书本、电视或者实际接触长城的机会比较多，出现了beautiful、strong、long等答案，为下文学生介绍城市做铺垫。）Step2：PresentationandPractice.1.Task出示长城上遇到外国友人Peter的图片，引出本课的教学任务：introducethescenicspotstoforeigners.紧接着，出现parttwo的图片，让学生说一说whoarethey?Whataretheytalkingabout?引出重点句型：Tellmemoreabout…Howlongisit?It’smorethan…T:Lookatthepicture.Whoarethey?S:DamingandSimon.T:WhatisSimonholding?S:Postcards.T:Yes.Ihavemanypostcardshere.Ifyoudowell,youwillgetone.Themore,thebetter.(设计意图：教师呈现本节课的任务，孩子在任务的引领之下进行学习，目标明确。随后教师介绍奖励机制，展示黑板上一板名胜古迹postcards的照片墙，回答得好就可以得到postcard。奖励机制与最后的拓展活动息息相关。)2.Learningthetext通过老师设置的几个问题以及活动学习课文。（1）Question1:WhatareSimonandDamingtalkingabout?学生通过听原文材料找到答案。（2）Question2：TellmemoreabouttheGreatWall?Howlongisit?教师提出问题，请学生回答再checktheanswer。在回答的过程中教学kilometer、thousand以及morethan等新单词和词组。教授完以后请学生RolePlaytheconversation.（3）Practicemore:PPT呈现长江，黄河，海沧大桥，厦门环岛路的图片，让学生操练句型A：Tellmemoreabout…Howlongisit?B：It’smorethan…（4）教师提出两个问题：HowbigisNewYork?HowbigisBeijing?让学生在小组内阅读并回答问题。同时学习句型Howbigis……?Ithasgotabout\morethan...并根据学生的回答教学million。并区别morethantwentymillion以及abouteightmillion。（5）Practicemore:PPT呈现上海、深圳、角美等城市，让学生操练句型：A：Howbigis…?B：Ithasgotabout\morethan…（设计意图：教师通过提出问题引导学生对课文进行学习，让学生通过听听力原文以及小组讨论来解决问题。并呈现长江，黄河以及福建厦门的海沧大桥和环岛路，通过对身边的城市角美的介绍，让学生运用所学知识对身边的事物进行介绍，激发学生的兴趣。）3.Roleplayandactout.让学生根据黑板上的图片以及重点句型把课文表演出来，进行两人一组的对话。（设计意图：教师让学生根据板书复述课文重点句型和内容，培养学生听说能力。）4.Retell.(1)教师先师范如何介绍长城。ThisistheGreatWall.It’sverybeautiful.It’smorethantwentythousandkilometerslong.(2)教师引导学生通过介绍的方法介绍NewYorkandBeijing.(3)让学生根据黑板上的图片以及重点句型进行retell,为下面的拓展练习做铺垫。（设计意图：retell的格式根据chant中对长城的介绍的句式进行，让学生了解如何运用所学句型描述一个景点或城市的特征，为下一步的拓展做铺垫，同时加强学生对课文的理解。）Step3：ExtensionandConsolidation.1.教师让学生欣赏中国十大名胜古迹的小视频。2.让学生当小小导游，为Peter介绍中国景点。3.教师先师范介绍南靖土楼：4.学生从自己组刚刚奖励的景点明信片中挑出两个进行介绍，并把介绍词写到明信片上，最后再上台进行介绍展示并把明信片贴到照片墙上。（设计意图：本环节教师请学生当“小小导游”，运用所学句型为Peter进行景点的介绍，提高学生的学生兴趣，激发学生开口说英语的积极性。）Step4：Summary.总结复习本节课重点知识。T:Todaywelearntsomewordsandsomesentences.Let’sreadtogether.thousand,million.Howlongisit?It’smorethantwentythousandkilometreslong.HowbigisBeijing?Ithasgotmorethaneightmillionpeople.(设计意图：对所知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。)Step5：Homework.1.Listentothetapeandreadcorrectlyandfluently.