《八角楼上》教学设计

二年级上册第15课《八角楼上》教学设计舞阳县文峰乡白果树小学杨红英【课标内容】1.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固。2.加强写字指导。不但要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，切实保障写字质量。3.借助读物中的图画阅读，重视朗读的指导，在学习读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情，引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。4．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。5.充分利用现代资源采用电教媒体激发兴趣，突破重点难点。【教材分析】《八角楼上》是人教版部编教材二年级第六单元第15课，本组教材都是描写人物高贵品质的，《八角楼上》讲述了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在茅坪村的八角楼上，在生活条件和工作环境都非常艰苦的情况下，依然专注的工作，写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向。表达了对毛主席忘我工作精神的赞美。【学情分析】二年级的学生或多或少地了解一些有关毛主席的故事，所以学习起来比较有兴趣。由于故事发生的年代离学生的生活较远，学生理解起来有一定的困难。【背景介绍】1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我地工作。【教学目标】1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。2.学习按顺序，有重点地观察图画的方法。3.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。【教学重点】1.认识“楼、争”等10个生字，会组词。会写“楼、年”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1.理解词语“星星之火”“光辉著作”2.体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。【课前准备】多媒体课件【教学措施】1.利用插图，引导观察，口语表达。2.抓住重点词语，理解课文意思。3.多种形式朗读课文，以读促悟。【课时安排】

1课时第二课时【课时目标】1.复习巩固生字词,会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。2.多种形式朗读课文，在读中理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，体会毛主席是怎样在艰苦的环境中，以忘我工作的精神，指导中国人民进行革命斗争的。【教学过程】一、图片导入出示课件：师：小朋友们，我们来观察一下这座楼的天窗有几个角？生：八个角师：对八个角，这座楼因此而得名：八角楼。今天我们继续学习《八角楼上》这一课。【设计意图：利用图片导入新课，直观生动，能很好地激发孩子们的学习兴趣。】二、复习生字词同学们，上一节课我们学习的生字宝宝你还认识吗？课件出示生字词，开火车读一读。【设计意图：温故而知新。以游戏的方式检查学生对本课知识的掌握情况，达到巩固识字的目的。激发了兴趣，防止了重复和枯燥。】三、观察插图，整体感知过渡:接下来让我们走进《八角楼上》，去看一看吧（出示课件）请同学们看图听录音（播放课文录音）并思考问题：1.图上画的是谁？正在干什么？预设：画的是毛主席。毛主席穿着单薄的衣服，右手拿着笔，左手挑动灯芯，他的神情很严肃，好像在思考问题。2.看一看桌子上还有什么？

预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。

【设计意图：通过三个问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦，为进一步让学生理解课文，体会毛主席忘我的工作精神奠定基础。】二、课文学习师：下面我们打开课本,看看课文是怎么描述的。（一）学习第一自然段1.指名读第一自然段。2.课件出示第2句话：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”思考：“夜幕降临”是什么意思？3.你从这句话中读懂了什么？预设：我从“每当”一词中，读懂了毛主席每天都是这样办公的。毛主席这样辛苦工作是为了中国革命能够胜利！写话练习：“每当……就……”练习说话。每当我放学回家,妈妈就做好了饭菜。每当,全家人就会很开心。每当,就【设计意图：借助图片，联系生活，通过有层次的句子训练，帮助学生建立句子概念，把握句式，进而圆满的完成句子仿写。】（二）学习第二自然段1.出示课件，齐读学生读课文第二自然段。2.师：哪几句话说的是图画上的内容，请用横线在课文中划出来。3.学生汇报。4.师：同学们找的很完整。5.我们共同看第一句话，（1）指名读第一句话，理解“寒冬腊月”的意思。（2）腊月指的是农历12月，这正是冬天最冷的时候。（3）在这寒冷季节的深夜里，我们通常会做怎么？学生汇报，教师点拨：是啊，我们穿着厚厚的棉衣，盖着暖和的被子，开着空调，我们多么幸福啊！（4）师：可是，在这寒冷季节的深夜里，毛主席在干什么呢？学生汇报。(出示课件)“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”（5）同学们从“单”“薄”这两个词语中，体会到了什么？预设：说明当时生活条件很艰苦。（6）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！（7）让带着对毛主席深深的敬佩之情再读这句话。2.出示出示“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”（1）指名读，圈出有关毛主席汇报：握、拨了拨（2）师：毛主席右手握着笔，左手拨动灯芯，让灯光更加明亮。虽然当时条件艰苦，但毛主席仍然夜以继日地工作着，此时的他凝视着这星星之火。“凝视”是什么意思？预设：集中注意力看（3）毛主席凝视着星星之火，他陷入了沉思。毛主席又会沉思些什么？师讲解（4）你还能从哪里看出毛主席陷入沉思？预设：连毯子滑落下来也没有觉察到。【设计意图：语文学习的过程就是师生、生生交流互动的过程，是教师、学生、文本之间的对话过程，教师应善于在这种交流中捕捉信息，了解学生学习情况及时调整教学。】3.小结：在寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单薄的军衣，披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着灯光考虑到革命时，竟连毯子掉下来也没有觉察到。毛主席凝视着“星星之火”，陷入沉思。4.难点突破：课件出示：星星之火（1）师：“星星之火”是什么意思？看图说说在文中指什么？（2）生汇报（3）师点拨：“星星之火”不仅指清油灯灯火很微弱，也是指井冈山革命根据就像这“星星之火”，这儿的革命力量与国民党反动势力相比，是多么弱小。但“星星之火可以燎原”，不久，就会在整个中国燃起革命烈火，让受尽苦难的中国人民过上幸福生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。（板书:星星之火）5.（出示课件）在这盏清油灯下，就艰苦的革命岁月里，毛主席这样想着、写着，他写出了许多光辉著作。(1)指名读第四句话。（2）这些“光辉著作”有什么用？（板书：光辉著作）讲解：毛主席写的著作能照亮革命的方向，使革命一步步走向胜利，带领我们中国走向光明。（相机板书：胜利之路）三、指导书写1.出示课件：请同学们观察“披、轻”，书写时要注意什么？2.范写指导：（1）披：左窄右宽，笔顺是“横、竖钩、提、横勾、撇、竖、横撇、捺”，末笔捺写舒展。（2）轻：左窄右宽，“轻”字的“车”字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。3.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。4.书写展示，集中点评，及时改正。【设计意图：写字是低年级教学的重点，教师要充分调动学生的主动性，积极性，让学生引导自己观察发现，促进生生互评让学生感受成功的快乐。】四、课堂总结出示课件：黑暗的旧中国，犹如寒冬腊月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。同学们，作为新时代的我们，更应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热！（板书：忘我工作）【设计意图：总结全文，升华感情，引导学生珍惜今天的幸福生活，以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热。】五、布置作业看着插图，给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。【设计意图：通过看着插图给爸爸妈妈讲故事，即能帮助学生回忆课文内容，锻炼口语交际能力，为以后写作打下基础，又加强了亲子间的感情沟通。】【板书设计】15

八角楼上条件艰苦 星星之火忘我工作 光辉著作【设计意图：对课文内容起到提炼的作用，突出了重点和难点。】【备课反思】这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。通过看图学文，体会毛主席在艰苦的环境中为革命事业忘我工作的精神。课文的第二自然段是本课教学的重难点，在教学中引导学生抓住人物的外貌、动作、神态，教材中的关键词语“凝视”“沉思”等，体会毛主席在艰苦的环境中为革命事业忘我工作的精神；在教学中，我还让学生联系实际想一想，在寒冷的冬季，你会做什么，你身处的环境是怎样的，帮助学生进一步了解当时环境的艰苦。文中的“