四年级数学工作总结

四年级数学工作总结

四年级数学工作总结

辛苦的工作已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，

收获颇丰，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？在写之

前，可以先参考，以下是我为大家整理的四年级数学工作总结，

欢迎阅读与收藏。

四年级数学工作总结1

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，

结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、

有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级二班数学教学工作，在教学中我认真

学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我时常虚心向有

经验的教师请教，和他们一起探讨教学中浮现的问题。说实在的，

四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要

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认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位

数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难

让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。惟独将认识主体置于问题

情境中，才干促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学

校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效

地调动学生主动参预教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步

升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的

最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分

地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏

欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，

尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主

动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重

作业批改的及时性，时常当面批改，个别辅导。

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3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导

学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解

题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到艰难，遭受挫折时，要给

以安慰和支持。并鼓励学生积极斗胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取

书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生

学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策

略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养

学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学

生分次达到学习要求，效果比较明显。

四年级数学工作总结2

本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关

教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展，在教学上，我本着

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气，从期末看来，平均分88.6分，取得全镇第一位，在县抽考

中，取得了较好的成绩，但存在的不足还不少，如学生的知识结

构不完整，这些有待以后改进。

4、虚心请教其它教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的

建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足。

5、真批改作业

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一

点，我往往采集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，

同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出

现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重

要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通

过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到

其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

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化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部份，在

此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致

地补缺。

四年级数学工作总结3

本学期我担任四年级五、六两个班的数学教学工作。一个

学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有

关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际情况，

采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，

引导学生参预学习的全过程。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，

对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌

握每一部份知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思量学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现

教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，

设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思量。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的

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探索结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能

力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形

成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及

方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参预性高，为学好数学迈

出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复

习或者第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适

合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。普通做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变"厚”，再变"薄”的过程，既形成为

了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订

正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，

建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的

兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提

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高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面，使学生敢于回答问题，乐于思量。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念,

紧紧环绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”

的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，

都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创

造了让学生操作、实验的机会；独立思量的机会；表达自己想

法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以

一种轻松、愉快的心情去积极主动的参预学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思量培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参预学校的专项研究，摸索其特点，为灵便运用教

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学方法进行课堂教学做好准备。

3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公

开课，与大家交流、讨论,在新的课程标准下如何在教学中发展

学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的

创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教

育的观念，通过课堂通过课堂教学主渠道去实施，一切为学生今

后的发展服务。

四年级数学工作总结4

本学期，我担任四年级数学教学工作。教学实践中，我发

现本班大部份学生都聪明灵便，想象力丰富，上课思维活跃、发

言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，

作业脏乱，思量速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教

学工作总结如下：

一、认真备课，非但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理

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化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种

中考题型积极征求其他老师的意见，学习她们的方法，做到边听

边讲，学习别人的,优点，克服自己的不足，改进工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程浮现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学

生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高

后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求

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知欲和上进心，让他们意识到学习并非一项任务，也不是一件痛

苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部份。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利

用下午时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

六、不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进

与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有

待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

七、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工

作中着重做好以下几点：

1、精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识教学，搞

好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心学习，不断提高自身

的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵便性。特

别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学

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习成绩，自己还要不断学习。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注

重学生各种能力和习惯的培养。

3、对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、及时家访，家校结合抓好学生的学习。

5、加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教

材，进一步把握知识点和考点；多听课，多学习同科目教师先进

的教学方法和教学理念，不断提高自身的业务素质。

总之，教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地

工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接

再厉，把工作搞得更好。

四年级数学工作总结5

本学期，本人担负四年级（乙）班的数学教授教化工作在学

校领导的正确率领下，在列位先生的热心赞助下，较好的完成为

了学期初订定的各项工作计划，完成为了教授教化任务,在课改

中度过，重要繁忙而劳绩多多.我认真执行学校教导教授教化工

作计戈I,改变思想，积极探索，以生本的方法教授教化，在继

承推进我校”自主——互助——立异”讲堂教授教化模式的同时，

把生本的新思想，新理念和数学讲堂教授教化的新思路，新假想

结合起来，改变思想，积极探索，革新教授教化，收到较好的后

果，

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现进行总结.

一，生本教导走进我的心，进入讲堂

生本教导对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教

化评估教导代价看等多方面都提出了不少新的要求.我身置此中

去欢迎这种挑战，认真学习生本课本的根基上感悟光显的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习对生本标准的基础理念，

设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，

本学期教授教化工作在生本标准的指导下教导教授教化革新跃

上了一个新的台阶.

二，讲堂教授教化，师生之间学生之间交往互动，配合成

长.

作为讲堂教授教化的实践者，为包管生本的落实，我把讲

堂教授教化作为有利于学生主动探索的数学学习情况，把学生在

得到知识和技能的同时、在感情，态度代价看等方面都可以兴许

充分成长作为教授教化革新的基础指导思想，把数学教授教化当

作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的历程，在有限的光

阴吃透课本，撰写教案，积极应用各类教授教化资源，创造性地

使用课本，从研，讲，听，评中推敲教授教化的真谛.趁记忆犹

新，回首，反思写下本身执教时的切身体味或者疏漏，记放学生

学习中党肆光点或者利诱，积累经验和吸收教训，课前筹备不流

于形

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式，酿成一种实实在圆第敌究，课后的反思为以后的教授教化积

累了不少有益的经验与启示，使学生的智慧，才干，感情，信

念水乳融合，心灵受到震撼，学生成为了学习的主人，学习成为

了他们的需求，学中有发明，学中有乐趣，学中有劳绩.

综合起来观这学期的教授教化运动统筹到知识教导与人文

教导的协调统一，我在总结造诣的同时，廉续反思教授教化，以

科研匆匆课改，以立异求成长，廉续地将公开课上的菁华延伸运

用于日常教授教化实践，把仍在利诱着我们的不少问题，重新认

识,竭力处置惩罚好数学教授教化与现实生活的联系，竭力处置

惩罚好利用意识与办理问题的紧张性，看重培养学生利用数学的

意识和才干.看重培养学生的探索意识和立异才干.

常思量，常研究，常总结，以科研匆匆课改，以立异求成

长，进一步改变教导看念，坚持”以生为本，匆匆进学生全面成

长，打好根基，培养学生立异才干Z以"自主—互助一立异”

讲堂教授教化模式的研究与运用为重点，竭力实现教授教化高

质量，讲堂高效率.

三，立异评价，鼓励匆匆进学生全面成长.

我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习

热情，匆匆进学生全面成长的手段，也作为教师反思和改进教授

教化的有力手段.对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的

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理解和控制，更关注他们感情与态度的形成和成长；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习历程中的变更和成长.抓根

基知识的控制，抓讲堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用品级制，定性采用考语的形式，更多地关注学生已经控

制了什么，得到了那些提高，具备了什么才干.使评价结果有利

于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，匆匆

进学生的成长,以定性为主的考语，是学生与先生的一次感情交

流，学生得到了胜利的体验，建立了学好数学的自信心，也知道

了哪些方面应该继承竭力.本学期我们在作业评价方面做了一些

考试测验，做法是日评，周评，月评一条龙，先生评，学生评，

小组评一条龙，先生对一日作业做出评价，学生自查后对评价结

果挂号在作业环境扉页栏中，周五下午学生以小组评定品级.极

大限度地调动了学生的学习积极性，既观到学习的提高，又有了

学习的动力，并建立起学习的目标，较好地施展了评价的鼓励作

用.

在教授教化的历程中我俄续反思，磨续立异，使不合的学

生获得不合的成长一份垦植，一份劳绩.教授教化工作苦乐相伴.

我们将本着好学，善思，实干”的准则，一如既往，奋不顾身，把工

作搞得更好.

四年级数学工作总结6

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回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成为了教学任务,

学生得到了必需知识的修养，得到了素质的提高。为了今后更好

的工作，积累经验，对本期的数学教学工作特总结如下：

一、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一位育人工作

者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了

解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到

有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有

的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知

识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学

生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充

复习，让学生重新回顾已学知识同时在原有的知识基础上进行新

的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法

把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为

了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积

极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思量发现规

律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同

的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班

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分成六个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规

律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又

快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活

动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专

门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这

些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全

体学生，注意引起学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好

家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、

乐于参预实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自

动手，同桌结合掌握画角的过程，注意事项，静时，暝思苦想，

勤于思量。此外，课堂教学中注意营造民主的氛围，激发学生兴

趣。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等

地与学生交流，跟学生说话，倾听学生的心声，按学生之所需，

抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作

为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技

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能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学

改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力

求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很

多资料，制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但

是还是发现我们班的学生对儿何的知识非常的不敏感，本人也经

常给他们补习几何知识，可是还是发现有部份学生连低年级学过

的“直角等于多少度，这样的问题都回答不出来。我也想，这方面

除了学生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生

理解抽象的几何问题。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，做个合格称职真正能帮到

学生的好老师。

四年级数学工作总结7

一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教

学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校

“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

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转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不是不少，中

差生却比比皆是。我们校长曾经说：如果孩子天生就是优生，哪

教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？于是对占相

对多数的中差生，我更应变嫌弃为爱慕，变忽视为重视，变冷漠

为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生

的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，

这种不正常的现象有碍学生进步。我注意匡助他们找到优、缺点，

以发扬优点，克服缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩

子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平

等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一

个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即

我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中

差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的

眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进

了中差生不同程度的进步和发展。

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其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课

和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能时常听各老师的

课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以温和、轻松、认真的形

象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好

学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，

多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现

实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，

利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再砺，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳

全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节

课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学

生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂

的教学质量，按时完成教学任务。

在业务上，本人年轻从教时间短。所以要积极利用各种机

会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行咱我

充电“，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新

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课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课

堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨教学过程中遇

到的各种问题，互相学习，共同提高；我们领导还为我们在学校

的随笔网上建立自己的工作室，偶尔写一些自己平时的教学反思

和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。

要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂4()分钟的

效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探索教学新理论新实践。

亲其师，才干信其道。在平时与学生接触的过程中，我不

以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊,

努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，匡助学生解决学习

上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严

格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教

学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既

要关爱大部份学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋份子实行严格

要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，

我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提

高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习

成绩有了稳步提高。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好

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尖子生，提高中等生，匡助差生。但由于本学期授课时间较短，

复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部份学生接受能

力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，导致无暇顾及，

导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的

教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题

都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探

讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学

生家长的密切联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，

争取个人成长与学生成长实现双丰收。

四年级数学工作总结8

本学期我任教四年级的数学，在本学期的教学中体味到了

其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。回想这学期以来

的教学工作，数学教学工作总结如下：

一、教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，鲜明的理念，全新

的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在

新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

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二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展每

位数学教师都是课堂教学的实践者，把学生在获得知识和技能的

同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程。学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》

一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规

律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问

题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现

学生自主探索、研究。

三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面

考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展

的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习

评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与

态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在

学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具

备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。总之，木人将继续

本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生

23

全面发展。

四年级数学工作总结9

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下

面的工作：

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的

逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措

施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引起学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作

.24.

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学

生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对

学生学习的辅导和匡助工作，特别在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者匡

助整理衣服。从赞叹着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极参预听课、评课