鲁教版九年级下册第二节 化学与材料研制教案配套

鲁教版九年级下册第二节化学与材料研制教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“鲁教版九年级下册第二节化学与材料研制”为主题，结合课本内容，通过实际案例分析和实验操作，让学生深入了解化学在材料研制中的应用。课程设计注重培养学生的动手实践能力和创新思维，同时引导学生关注化学在生活中的实际应用，增强学生学以致用的意识。二、核心素养目标1.提升学生的科学探究能力，通过实验操作培养观察能力和实验技能。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析材料研制过程。

3.培养学生的社会责任感，认识化学在材料研制中的积极作用及其对社会发展的影响。

4.强化学生的环境意识，了解材料研制中的可持续发展理念。三、重点难点及解决办法重点：

1.材料研制的基本原理及其在生活中的应用。

2.材料研制过程中的化学反应及其特点。

难点：

1.材料研制过程中的复杂化学反应的理解。

2.不同材料在研制过程中的性质变化和相互作用的掌握。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，直观展示材料研制过程，帮助学生理解化学反应原理。

2.设计分组实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，培养观察能力和实验技能。

3.利用多媒体教学资源，结合实际案例，帮助学生理解材料研制中的化学反应和性质变化。

4.通过课堂讨论和问题引导，引导学生深入思考材料研制过程中的科学问题，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、实验药品（如金属、酸碱等）。

2.课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：化学实验视频、材料研制相关科普文章、在线化学实验模拟软件。

4.教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的材料制品，如手机、电脑、汽车等，提问学生这些材料是如何制成的？

2.提出问题：引导学生思考化学在材料研制中的作用，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们对材料研制的了解，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.材料研制的基本原理：介绍材料研制的基本概念、分类和特点，用时5分钟。

2.材料研制过程中的化学反应：讲解材料研制中的常见化学反应，如氧化还原反应、酸碱反应等，用时5分钟。

3.实验操作演示：展示材料研制过程中的典型实验操作，如金属的腐蚀、塑料的合成等，用时5分钟。

4.学生互动：邀请学生参与实验操作演示，观察并记录实验现象，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发材料研制相关的练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.学生展示：邀请学生展示解题过程，教师点评并纠正错误，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对材料研制过程中的难点和重点提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对材料研制过程中的问题进行讨论，用时5分钟。

2.小组展示：每个小组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考化学在材料研制中的可持续发展问题，如环保、节能等。

2.学生分享自己的观点和想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解一种新型材料的研制过程，并撰写简要报告。

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.材料研制的概念和分类：

-材料研制的定义：指通过化学方法或物理方法制备具有特定性能和结构的新型材料的过程。

-材料研制的分类：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料。

2.材料研制的基本原理：

-化学反应原理：在材料研制过程中，化学反应是改变物质性质和结构的关键。

-物理变化原理：通过物理方法改变材料的形态、尺寸和结构，如熔融、烧结等。

3.材料研制过程中的化学反应：

-氧化还原反应：涉及电子转移的化学反应，如金属的腐蚀、电镀等。

-酸碱反应：涉及质子转移的化学反应，如酸碱中和反应、盐的生成等。

-配位反应：涉及金属离子与配位体形成的配合物反应，如金属配合物的合成等。

4.材料研制过程中的性质变化：

-结构变化：材料研制过程中，物质的晶体结构、分子结构等发生变化。

-性能变化：材料的物理性能、化学性能、生物性能等发生变化，如强度、硬度、导电性等。

5.材料研制过程中的相互作用：

-相互作用类型：化学键、物理吸附、界面作用等。

-相互作用影响：影响材料的性能、稳定性和使用寿命。

6.材料研制中的可持续发展：

-环保材料：减少对环境的污染，如可降解材料、环保涂料等。

-节能材料：提高能源利用效率，如保温材料、节能型建筑等。

-资源循环利用：利用废旧材料制备新材料，如废旧塑料的回收利用等。

7.材料研制在生活中的应用：

-金属材料：建筑、交通工具、电子设备等。

-无机非金属材料：玻璃、陶瓷、水泥等。

-有机高分子材料：塑料、橡胶、纤维等。

-复合材料：航空航天、汽车制造、体育用品等。

8.材料研制的发展趋势：

-新材料研发：探索新型材料的制备方法，提高材料的性能。

-绿色材料：发展环保、节能、可降解的材料。

-智能材料：开发具有自修复、自感知、自驱动等功能的材料。

-生物材料：利用生物技术制备具有生物相容性的材料。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课本中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固课堂所学知识。

2.撰写实验报告：针对本节课的实验内容，要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等部分。

3.研究报告：选择一种新型材料，如纳米材料、生物材料等，进行调查研究，撰写一份简要的研究报告，包括材料的背景、特性、应用和发展前景。

4.家庭作业：结合生活中常见的材料制品，如塑料、金属、玻璃等，分析其制备过程和化学原理，撰写一篇小论文。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.反馈方式：通过书面批改和口头反馈相结合的方式，指出学生在作业中存在的问题。

3.存在问题分析：

-对于课后练习题，关注学生是否理解了材料研制的化学反应原理，是否能够正确应用化学知识解决问题。

-对于实验报告，检查学生是否掌握了实验操作技能，是否能够准确记录实验数据和分析实验结果。

-对于研究报告，评估学生是否能够运用查阅资料的能力，是否能够合理阐述材料的特性和应用。

-对于家庭作业，关注学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，是否能够正确分析材料的化学原理。

4.改进建议：

-对于课后练习题，对于错误答案，提供正确的解答思路，并解释错误原因。

-对于实验报告，针对实验操作中的错误，给出正确的操作步骤和注意事项。

-对于研究报告，对于资料查阅不充分或分析不准确的情况，指导学生如何查找相关资料和进行深入分析。

-对于家庭作业，鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新性的观点，并给予适当的表扬和鼓励。八、板书设计①材料研制的概念与分类

-材料研制的定义

-金属材料

-无机非金属材料

-有机高分子材料

-复合材料

②材料研制的基本原理

-化学反应原理

-物理变化原理

-氧化还原反应

-酸碱反应

-配位反应

③材料研制过程中的性质变化

-结构变化

-性能变化

-物理性能

-化学性能

-生物性能

④材料研制过程中的相互作用

-化学键

-物理吸附

-界面作用

-相互作用类型

-相互作用影响

⑤材料研制中的可持续发展

-环保材料

-节能材料

-资源循环利用

-绿色材料

-可持续发展理念

⑥材料研制在生活中的应用

-金属材料应用

-无机非金属材料应用

-有机高分子材料应用

-复合材料应用

-日常生活实例

⑦材料研制的发展趋势

-新材料研发

-绿色材料

-智能材料

-生物材料

-发展前景课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》杂志或相关科普书籍，特别是关于新材料研发和应用的部分。

-视频资源：在线观看关于材料科学的纪录片或科普视频，如《化学的奥秘》、《材料革命》等。

-实验视频：搜索实验室制作新型材料的实验视频，了解实验步骤和原理。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《化学与生活》杂志中的相关文章，了解化学在材料研制中的应用实例，如新型合金、智能材料等。

-视频资源：通过观看科普视频，帮助学生从视觉和听觉上理解材料科学的发展，激发学生对材料科学的兴趣。

-实验视频：学生可以通过观看实验视频，学习实验室中制备新材料的实际操作，了解实验的基本流程和安全注意事项。

3.指导与帮助：

-教师可以推荐一些与材料研制相关的网络资源，如学术论文数据库、在线实验模拟平台等。

-鼓励学生参与学校的科学社团或科技活动，与同学一起探讨材料科学的最新进展。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和能力的提升。

4.拓展活动建议：

-学生可以尝试自己设计一个小实验，如制作简单的过滤器或导电材料，以加深对材料研制的理解。

-学生可以撰写一篇关于材料研制的科普文章，向同学或家人介绍材料科学的基本知识。

-组织一次小型研讨会，让学生就材料研制中的热点问题进行讨论，如环保材料、可降解材料等。

5.评价与反馈：

-教师可以通过学生的阅读笔记、实验报告、科普文章等，评估学生的拓展学习成果。

-鼓励学生互相评价，提出改进建议，促进学生的自我反思和学习能力的提高。

-对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习热情和创造力。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思可以让我们更好地了解自己的教学行为，识别教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“鲁教版九年级下册第二节化学与材料研制”教学的反思与改进计划。

1.教学反思

本次课的教学，我主要围绕材料研制的概念、原理、应用和发展趋势展开。在导入环节，我通过展示生活中的材料制品，激发了学生的兴趣，但感觉部分学生对材料研制的理解还不够深入。在讲授新课过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解复杂的概念，但可能还是存在一些学生难以理解的地方。在实验操作演示环节，学生参与度较高，但在巩固练习和课堂提问环节，我发现部分学生对知识的掌握不够扎实。

2.改进措施

针对以上反思，我计划从以下几个方面进行改进：

（1）优化导入环节：为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划在导入环节加入一些与材料研制相关的实际案例，如新型材料在航空航天、环境保护等领域的应用，让学生对材料研制的意义有更深入的认识。

（2）改进讲授新课方式：针对部分学生难以理解的概念，我计划在讲解过程中采用多种教学方法，如举例说明、对比分析、小组讨论等，帮助学生更好地掌握知识。

（3）加强实验操作环节：在实验操作环节，我计划让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的动手能力和观察能力。同时，对于实验中可能出现的问题，我会提前进行讲解，让学生有充分的思想准备。

（4）丰富巩固练习和课堂提问环节：在巩固练习环节，我计划设计一些更具挑战性的题目，让学生在解决问题过程中加深对知识的理解。在课堂提问环节，我会针对不同层次的学生提