一年级语文上册拼音教案

一年级语文上册拼音教案

第1课aoe

一、教学目的要求：

1.学习a。e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学重、难点：

1、aoe正确发音，。和e读音的比较。

2、aoe的四声的读法。

三、儿歌准备

(1)汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

(2)公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

(3)嘴巴张大aaa、圆圆嘴巴。。0、扁扁嘴巴eee

四、教学过程：

第一课时

(一)、谈话导入

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起

学好它。

(二)、学习单韵母a。e

1、出示挂图，指导观察、说话。

(1)看图，说图音\

(2)总结图意，£儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿

姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

(1)学习a读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大aaa。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

(2)依次分别学习。和e。方法同上。

(3)指名读aoe,顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。

4、巩固练习。

(1)出示字母卡片，学生顺着读，冉打乱顺序读。

(2)指名读，开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

(1)认识四线格。

(2)教师依次范写a。co

(3)学生在书上描红。

(三)、作业

1、自己认读拼音卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

教学后记：

在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并

用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉

更容易记住拼音这套工具。孩子学习兴趣高涨，儿歌朗朗上口容易识记。

第2课iuii

一、教学目的:

1.学会iuti三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuii三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

二、教学重、难点：

1.学会iuii的音、形，能正确书写。

2.掌握iuU的四声。

三、儿歌准备：

（1）一竖占中格，一点在上边，u像一个茶杯子，li像小鱼吹泡子。

（2）牙齿对齐iii,乌鸦喝水uuu,小鱼吐泡（1UUo

四、教学过程：

第一课时

（一）谈话导入：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，

今天我们接着来学习新的字母iU（io

（二）、学习单韵母iuu

1、出示挂图，指导观察、说话。

（1）看图，说图意。

（2）总结图意，教儿歌：一竖占中格，一点在上边，u像一个茶杯子，（1像

小鱼吹泡子。

2、学习iuU的音和行

（1）学习i的读音

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：牙齿对齐iii

点名读、开火车读、齐读、分组读。

（2）依次分别学习u和Uo方法同上。

（3）指名读iuu,顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

3、小结谈话：iuU也是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天学完了。

4、巩固练习。

（1）出示字母卡片，学生顺着读，冉打乱顺序读。

（2）指名读，开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

（1）教师依次范写iuUo

（2）学生在书上描红。

（三）、作业

1、自己认读拼音卡片iuUo

2、练习在四线格描红本上写各一行。

教学后记：

为了适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我通过上网和查闻相

关资料最后采取了以讲故事为主，儿歌顺口溜来完成课堂中的教与学。

首先给同学们讲自编的童话故事，激发兴趣。枯燥的内容，赋予极有生命的

童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣。

其次鼓励学生积极参动手做游戏。在学生掌握了各字母和音节的基本读音

后，师生一起动手做游戏，边游戏边说儿歌顺口溜在游戏中巩固、加强、提高。

总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐，只要教师肯动心智，富

有一颗童稚的心，定会事半功倍，学生学得轻松，学得快乐。

复习一

一、教学目标：

1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

3、能够看图说话，拼读音节。

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5、能认读本单元所学的生字和词语。

6、根据自己所掌握儿歌童谣，发挥想象自编。

二、教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；

生字、词语卡片

三、教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

教学准备：

6个单韵母卡片和十个字母卡片，让学生把自己学过的儿歌读出，并区分。

教学过程：

（-）第一题：我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

诵读儿歌：嘴巴张大aaa、圆圆嘴巴。。0、扁扁嘴巴eee

牙齿对齐iii,乌鸦喝水uuu,小鱼吐泡Uuu

拉开天线听广播、右下半圆“bbb,右上半圆“ppp”、两个门洞

“mmnT、爷爷拐杖“fff”、左下半圆d—d—d、伞柄朝下t一

t一t、一扇小门n-n—n、一根小棒1一1一1

2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

（二）3二题：我会写。

1、出示：b----df----1n----mu----U

先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上

台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就

要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

第二课时

课时目标:

1、能够看图说话，拼读音节。

2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3、能认读本单元所学的生字和词语。

教学过程：

（一）第三题：看看读读。

1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：Idba、niut

i、yifu、pubu>

2、你能用上这些词语来说一句话吗？

3,读音节。（指名读、开小火车，齐读）

（二）第四题：我会连。

1、看看图上画着哪几种动物？

2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3、画线把动物和相应的音节连起来。

（三）第五题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。

（指名读、开火车、齐读）

2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。

3、游戏：找朋友。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带

的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。

教学后记：

复习一的内容就是复习前面所学的6个单韵母和10个声母。我采用了逐题

逐题来一起做，一起读。先让学生了初步了解题意，再跟着老师读，然后才让学

生自己读和自己写。比如，在做第二题，我会写。先集体认读，读过后，再让学

生说出它们的相同点和不同点。为了加深记忆，我又编了儿歌顺口溜来区别，帮

忙同学们记忆字型。

第6课jqx

教学目标：

1、学会声母jqx,能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能准确拼读jqx与i（1组成的音节，并知道jqx与U组成音节时口上两点

省写的规则。

教学重、难点：

1、jqx的正确发音。

2、jqx与单韵母的拼读。

教学准备：教学挂图、拼音卡片。

儿歌：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

i字力口弯jj像个9字qqq,反写p字qqq、一个大叉xxx

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：学习声母jqx的发音及书写。

教学过程：

一、复习

开火车读：bpdgi

二、看情境图，学语境儿歌，引出新授内容。

1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？

2、小结图意，出示相关音节。

3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

4、谈话。今天我们要学的二个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和

“机”有关。

三、教学声母jqx的读音

1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三

幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：jqx

2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3、相机指导发音。

4、开火车读，正音。

四、教学声母jqx的字形及写法

1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？

2、引导编顺口溜：

j：i字加弯jjjo

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq,

左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下

无尾qqq。

X：一个大叉XXXo

3、指导书写

（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家「，让我们把他们送回去吧！

（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

（3）说说jqx分别住在四线三格的哪儿层。

（4）指导：

j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？

后写什么？q：由几笔构成？先写什么？

X：注意笔顺，先右斜，后左斜。

（5）教师范写。

（6）学生描红，教师巡回指导。

五、作业设计

1、跟着录音磁带复习jqx。

2、抄写jqX。

第二课时

教学内容：jqx的拼读

儿歌准备：小ii小U有礼貌，见到jqx眼镜就摘掉。

教学过程：

一、复习巩固

1、拼读：lunubupumufudutugukuhu1Und

2、认读字母：jqx

二、教学jqx与U相拼的书写规则

1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jq

x拉手。

教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友jqx,

高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌

的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相

机板书j-U-ju>q-u-qu>x-u-xu）

2、指名说说juquxu后面是什么字母。

3、小结：小M、U有礼貌，见到jqx眼镜就摘掉。

4、学生自由拼读。

5、指名拼读。

三、教学带调音节词

1、出示：j