【人教新目标版】初中英语8八年级上册英语教案

【人教新目标版】初中英语8八年级上册英语【全册】教案

【新教材】

【人教新目标版】初中英语八年级上册

（全册教学设计）

特别说明：本教案为最新人教新目标版教材（新版）配套教案，

各单元教学内容如下：

八年级上

Unit1Wheredidyougoonvacation?

Unit2Howoftendoyouexercise?

Unit3Tmmoreoutgoingthanmysister.

Unit4What7sthebestmovietheater?

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Unit6Tmgoingtostudycomputerscience.

Unit7Willpeoplehaverobots?

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

Unit9Canyoucometomyparty?

Unit10Ifyougototheparty,you'IIhaveagreattime!

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1（la-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下放词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,

most,something,nothing,everyone,ofcourse,myselfyourself

能掌握以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothe

mountains.

②一WheredidTinatoonvacation?一Shewenttothebeach.

③一Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn't.

2）能了解以下语法：

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的

用法。一yourself,myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大

自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的

用法。

2）yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

I.Lead-in

1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈

论过去发生的事情。

n.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadthe

expressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:

Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Name

eachactivityandaskstudentstorepeat:Stayedathome,Went

tomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,visited

myuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures

nexttothenameoftheactivity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e

5.c

6.a

7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?

Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineach

picture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkabout

whatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbers

ofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checkthe

answers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadthe

conversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversation

aboutthepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroom

andgiveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents'

conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.Then

listenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthe

chart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,

Idid."or"No,Ididn,t.〃

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,Kevinand

Julie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeople

andplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

VIII.Languagepoints

1.Didyoubuyanythingspecial?

在英语中，anything,something,nothing和everything是用于

指代事物的复合不定代词，与之相对应的复合不定代词anyone,

someone,nooneeveryone（anybody,somebody,nobody和

everybody）用于指人。与形容词连用时，形容词必须置于复合不定词

之后，语法上称作"后置〃。

e.g.Icanseesomeonenewinyourgroup.

There1snothinginterestinginthenewstoday.

2.Didyougoanywhereinteresting?

anywhere意为〃在任何地方〃，常用于一般疑问句或否定句中，

代替

somewhereo

e.g.Icanztfindmykeysanywhere.

我到处也找不到我的钥匙。

3.Wetookquiteafewphotosthere.

afew意为〃一些，若干（=some）",后跟可数名词复数形式。

quiteafew意为〃相当多；不少（=many）〃后跟可数名词复数

形式。

e.g.Afewgirlsareplayingvolleyball.

几个女孩正在打排球。

Therearequiteafewbirdsintheforest.

在那片森林里有很多鸟。

4.1juststayedathomemostofthetimetoreadandrelax,

most意为〃大多数〃，后跟可数名词或不可数名词均可。

e.g.Moststudentsgotoschoolonfoot.

大多数学生步行去上学。

【辨析】

most+名词泛指多数，无范围；

most+of+the（this/that/those/these等）名

词，指某一范围内的多数。

e.g.Mostofthestudentsgotoschoolbybike.

这些学生们中的多数骑自行车去上学。

Exercises

根据汉语提示完成句子。

1.Didhegooutwith（任何人）？

2.Theydidn'tbuy（特殊的东西）there

yesterday.

3.Tellus（有趣的事情）aboutyour

vacation,Jenny.

4.Theycaught（相当多的）insectsintheforest.

5.（大多数）studentscangettoschoolearly.

Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什

么？并将此对话写在作业上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something,

anything,nothing等不定代词的用法。

3）练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大

自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的

用法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoon

vacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof〃复合不定代词”

n.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了纽约市。

INewYorkCity.

3.你和什么人别一起去的吗？

gooutwith?

4.不，没有别人在这儿。每个人都在度假。

No.washere.

wason.

…（其余试题见课件部分）

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句

子，单独进行强化记忆。

HI.TrytoFind

一、复合不定代词总结：

1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，

他们分另！J是：someone,

2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定

代词常用于否定句或一般疑问句中。例如：

我想吃点东西。rdI汰etoeat.

今天有人给我打电话吗？

Didcallmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有

什么新东西吗？

Isthereinthisbook?

今天没有什么特别的事。

There*stoday.

4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作

单数看待，其谓语

动词用单数第三人称形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudent

readthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的

有关复合不定代词的用法。

是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填

anything一词，意为〃做什么事情〃。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么

词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进

行解释。Languagepoints:

1.反身代词讲解

2.Howdidyoulikeit?

句型How...sb.like…?与What...sb.thinkof…?同义,意为

〃某人觉得……怎么样？〃。如：

HowdoyouliketheTVshow?

=WhatdoyouthinkoftheTVshow?

你觉得这个电视节目怎么样？

3.Stillnooneseemedtobebored.

seem意为〃好像；似乎；看来〃，其主要用法如下：

♦seem+(tobe)+adj.如:

Themovieseems(tobe)interesting.

这部电影似乎很有趣。

♦seemtodosth.如:

Theboyseemstoknownothingaboutit.这个男孩似乎对它一

无所知。

♦Itseemsthat...如：

ItseemsthatMr.Zhangisathome.

张先生好像在家。

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththe

wordsinthebox.

2.方法指导：

首先，应通读全文，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的

有关复合不定代词的用法。

是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填

anything一词，意为〃做什么事情〃。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么

词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进

行解释。

V.Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.

Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudent

readthereporttotheclass.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰当的不定代词填空。

1.foundMr.Li'skeysandgavethembacktohim

yesterday.

2.—Didyouseeinthebigbox?

一No,Ididn't.There*sinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesn'twork.iswrongwithit.

5.-Hello,!

-Hello,Mr.Smith!

6.一How'sitgoing,Jack?

—Great!isgoingwell.

7.-Didyougotothebeachwith

__________?

—Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。

SectionB1（la-2e）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词:decide,try,paragliding,feellike,bird,

bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,

wet,becauseof,below,enough,hungry

2）能掌握以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

2.情感态度价值观目标：

学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地

区的孩子们需要我们去帮助他们。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidthey

goonvacation.

3.Reviewthe〃复合不定代词〃

4.Reviewthe〃反身代词〃

5.Learnthenewwords

H.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,

terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreada代ertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It's

delicious.Thendothesamethingforallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thencheckthe

answerswiththestudents.

Workonlb:

1.Explainthemeaningof//?words'/and〃?words.〃

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdown

ontheline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(Orletsome

Sswritetheirwordsontheblackboards.)

ID.Listening

Workon1c:

1.T:Nowlet'sworkonlc.First,letonestudentreadthe

questionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthe

questions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

answerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSsto

checktheanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasesthey

hear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaid

abouthervacation；thepeople,thefunpark,thefoodandthe

store.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

writedownthewords.

3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSsto

checktheanswers.

听力指导：在听时要抓重点内容。第一次听要求我们回答问题，

因此在听的时候，应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他

作为非重点内容。另外，要注意要速记下重点内容。

在完成Id部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情

所做评价，因此应听清楚那些形容词。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisazsvacation.Beginyour

questionswiththefollowingsentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa's

vacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerin

pairs.

V.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.

Letsomegroupreporttheiranswers.

4.Leadingin图片展示马来西亚人文风情，为reading做导入。

VI.Reading

Workon2b:

1.T:Nowwe'IIreadJane7sdiaryentriesabouthervacation

andanswerthequestions.DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothe

questions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane'sdiaryentriesagain.Fillinthe

chart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillin

thechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane's

triptoPenangagainandusetheinformationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirst

thentrytofillintheblanks.

3.方法指导：首先，应读通读整个对话一遍，理解对话的大意；

然后，认真阅读有空格的上下句的内容，结合日记的内容，确定空格

处的内容。最后，再通读一遍对话，综合日记的内容看每个空格处是

否贴切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsinthe

blanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了

PenangHill后，所写的。读日记，并用括号中单词的正确形式填空。

2.方法指导：首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去

时态；然后，通读一遍日记的内容，了解大体内容；最后，综合每句

的内容，用括号中动词的正确的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.对动词一般过去时的规则形式与不规则形式，再复习一遍。

VILLanguagepoints

1.1feellikeIwasabird.

feellike+从句意为〃觉得好像是……〃

e.g.Ifeellikermwalkingthroughthehistory.

我感觉好像是倘佯在历史的长河中。

［拓展］feellike的其他用法:

®feellike+名词或代词意为〃觉得好像〃

e.g.Itfeelslikerainsoon.

感觉天好像很快就要下雨了。

②feellike+动名词意为〃想做……”

e.g.Idon'tfeellikewalkingtoday.

今天我不太想去散步。

2.Andbecauseofthebadweather,wecouldn'tsee

anythingbelow.

becauseof意为〃因为〃，后跟名词。

e.g.Theydidnztgofishingbecauseofthebadweather.

因为天气不好所以他们没有去钓鱼。

［辨析］because与becauseof的区另（J:

because+句子意为〃因为〃

e.g.他因为生病而没有上学。

Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.

Hedidn'tgotoschoolbecauseofhisillness.

below意为〃在……下面,到……下面"

e.g.Pleasedonotwritebelowthisline.

请不要写到这条线下面。

［辨析］below与under的区另［］：

below指某物处于较低的地方，但不一定是正下方;under指处于

某物的正下方。

e.g.我们在月下。

Wearebelowthemoon.

那名男孩子站在树下。

Theboystoodunderthetree.

3.Myfatherdidn'tbringenoughmoney.

enough作形容词，意为〃充足的，足够的，充分的〃

e.g.Youhaveenoughtimetogetthereontime.

你有足够的时间按时到达那里。

［注意］

当enough作副词时,意为〃足够地，充足地〃。它修饰形容词

时应置于该形容词后面来修饰。

e.g.Thehouseisn*tbigenoughforus.

这个房子对我们来说不够大。

4....sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.

decidev.决定;选定

e.g.Hedecidedtogetmarried.

他决定结婚。

5.MysisterandItriedparagliding.

tryv.&n.尝试；设法；努力

e.g.Thisideaseemsgoodbutyouneedtotryitout.

这个想法似乎不错，但是需要试验一下。

Afterafewtriestheydecidedtogiveup.

试了几次后，他们决定放弃。

6.1wonderwhatlifewaslikehereinthepast.

wonderv.想知道；琢磨

e.g.Iwonderwhosheis.

我在想她到底是谁。

7.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausetherewere

toomanypeople.

v.等待；等候

e.g.Sherangthebellandwaited.

她按铃后就等候着。

Exercise

选词填空。

1.1feellike(going/go)toHongKongforvacationnext

summervacation.

2.He'snotgoingtobuythatcar(because/because

of)itstooexpensive.

3.Thetrainwaslate(because/becauseof)the

heavyfrog(雾).

4.Hercoatreaches(below/under)herknee.

5.Theboyis(enoughold/oldenough)toget

dressedhimself.

Homework

用所给动词的适当形式填空。

l.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthe

food(is)

notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnew

friends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

SectionB2(3a-Selfcheck)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2)能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3)总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。

2.情感态度价值观目标：

1)学牛了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困

地区的孩子们需要我们去帮助他们。

2)通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2.教学难点：

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJane'svacationtoMalaysia.

Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

II.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSs

thenameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian,anmenSquare,a

Beijinghutong...

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy...inthoseplaces.

HI.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlast

summervacation.Withthehelpofthewordsinthebox,trytofill

intheblanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewords

inthebox.

2.阅读指导：

首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，

根据上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知

此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份

读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选

Augustohot

其他类似。

andsunnyo

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewords

inthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesure

theyknowthemeaningofthequestions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Write

theiranswersonapieceofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJanezsonPage5.Use

yournotesin3b.

2.写作指导：

1.本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式

形式。

2.回顾一下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当

的逻辑顺

序排列在一起，形成条理清晰的一段文字。

3.可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。

4.再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。

3.Sswritethe