历史二轮复习方法交流省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

历史高考二轮复习策略与方法交流

(百日思索)

杨梅1/35年全国《考试纲领》与去年全国《考试纲领》对比，在“考试性质”和“考试内容”方面均没有发生改变。

年全国《考试说明》与去年全国《考试说明》对比，在“考评目标与要求”和“考试范围”方面均没有发生改变。

２０１５年高考，

指导方向不变，

命题范围不变，

考试题型不变。

2/35

一、现阶段学生复习存在问题：1.知识掌握方面存在历史概念不清，知识不系统。2.答题技巧方面存在审题不到位，迁移知识能力差，答题语言不规范等问题。3/35二、备考重点：1、主干知识高考试题考是对历史概念本质、历史事件本质了解，并依据自己了解，利用掌握史实解答问题。试题难度更多表达在利用知识能力上，年考生复习重点不要放在漫无边际地挖掘知识点上，而应注意提升主干知识利用水平。

主干知识是关于历史上主要事件、主要人物、主要制度等知识，是构建历史知识体系不可或缺知识。后期历史复习要狠抓主干历史基础知识掌握和利用。依据时间、地点、人物（个体或群体）、过程（或内容）、评价（意义、影响等）五个要素掌握历史主干基础知识。从命题角度来看，三次科技革命以及其对社会经济、政治、国际关系、思想观念产生影响等方面都能够设题考查。4/35

材料解析题特点是提供给一定新材料、新情景，让考生利用所学知识去观察、分析、作答。自1989年首次在历史高考试卷出现，不停发展完善、创新，并在20世纪90年代中期成为历史高考三大题型之一，随即又向选择题和问答题这两大题型渗透，形成了材料式选择题和材料式问答题。

对于材料式问答题即材料解析大题考生普遍认为“难”。关于材料解析大题能力要求：阅读了解历史材料。对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大程度获取有效信息。充分利用有效信息，并结合所学知识对相关问题进行说明、论证。材料解析大题解题思绪与方法？——审、找、答

二、备考重点：2、答题技巧5/35（一）审读题①.问题入手，先读设问，后读材料。②.通晓全部材料，正文、注解、标点符号、出处等③.抓住问题中关键词，条件限制语，寻找答题路径。指导学生注意:在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语习惯。留心分值，确定关键点数。重视材料间关联，抓住中心。注意材料两头和省略号前后。6/35

（二）找线索①.从材料内容本身——找取有效信息。②.从材料与书本关联——找取相同点神合教材。③.从材料内容与设问角度——找取相关点。

指导学生注意:惯用命题语言依据材料并结合所学知识。结合所学知识回答表达题在书外，理在书中。即高考试题设问角度和情境多是教材中没有包括，但处理这些新角度、新情境问题所依靠知识却在教材之中。概括材料同时迁移知识，从时间、空间范围与教材内容加以对应，归纳整理即可作答。7/35（三）答规范①、看清题号，控制范围，字迹工整，分层表述。②、答案简明扼要，适度拓展，见好就收。求宽度不求深度。③、结合史实，言之有物。段落化、序号化。指导学生注意:评卷过程是快速寻找采分点，而采分点是由关键词组成，假如考生用词不准确，也可能意思表示了但因缺乏关键词而得不到分。注意用规范历史学科语言往返答历史学科问题，尽可能使用约定俗成说法或教材上语言，不要自己造新词，防止口语化。指导学生多看近年高考试题答案，感悟并模仿规范学科语言。8/35考试说明

课标要求

课标解读

古代中国政治制度⑴商周时期政治制度⑴了解宗法制和分封制基本内容，认识中国早期政治制度特点1、西周分封制①目标②对象和内容③诸侯国权利和义务④影响:主动;消极。2、西周宗法制①概念②特点③影响：对当初；对后世。④与分封制关系3、中国早期政治制度特点⑵秦中央集权制度形成⑵知道始皇帝来历和郡县制史实，了解中国古代中央集权制度形成及其影响秦朝中央集权制度形成⑴条件⑵内容（皇帝制；三公九卿；郡县制；秦律；选拔和考查官吏制度）⑶特点⑷作用：主动；消极（当初；后世）⑶汉到元政治制度演变⑶列举从汉到元政治制度演变史实,说明中国古代政治制度特点汉至元政治制度演变1、

中央政治制度演变史实(中外朝；三省六部；二府三司；一省制）2、

地方政治制度演变史实：郡县制（郡国并行）；行省制;由两级制到多级制。3、

汉至元政治制度演变特点⑷明清君主专制加强⑷了解明朝内阁清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度加强对中国社会发展影响明清君主专制制度加强1、背景和目标2、明朝内阁3、清朝军机处4、君主专制强化影响三、复习方法与策略1、依据《课程标准》解读《考试说明》，回扣教材。比如：古代中国政治制度。9/35同时在“古代中国政治制度”专题知识掌握基础上进行深入了解。命题角度：1、宗法制对中国社会发展产生深远影响甚至延续到今天，中华民族“认祖归宗”风俗与此有亲密联络。2、着眼于中国古代政治制度发展演变过程，认识创新是一个民族发展源泉，古代制度创新为我们今天政治体制改革提供借鉴作用。

10/35中国当代史通史复习政治

经济

外交

思想文化

思想

文艺

教育

科技

新中国

过渡时期1949-1956

1949-19521953-1956十年建设1956-1966十年文革1966-1976徘徊时期1976-1978

新时期1978至今2、通史复习

古代史（中国与世界）；近代史（中国与世界）；当代史（中国与世界）。经过制作通史表格对不一样时间段阶段特征给予梳理，提升历史整体广度与深度。

三、复习方法与策略11/353、多元史观（范式）复习

当代化史观、

整体史观（全球史观）、

文明史观、

生态史观

革命史观

史观问题是认识历史视角问题，是史学家研究历史范型和模式，高中新课标程式下史学范式已从单一走向多元，多元史观提升历史学习框架新认识。三、复习方法与策略另外,也可用视角变换法复习工业革命、“五四”运动、中华人民共和国成立等主干历史基础知识。这种方法把史观与基础历史知识紧密结合起来，可大大提升复习效益和水平，更加好地适应高考历史试题命题改革发展趋势。12/35四、指导考生需要注意事项1、史学理论不容忽略。比如生产力与生产关系（人类社会基本矛盾）：生产力决定生产关系，生产力发展是生产关系变革根本原因，也是社会发展根本动力；生产关系反作用于生产力，合理生产关系推进生产力进步、落后生产关系妨碍生产力发展。伴随生产力不停发展，原来合理生产关系也会逐步落后，成为生产力发展妨碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革（表现为统治者改革或猛烈动荡社会变革）。

13/352、基本概念清楚分辨国家资本主义：国家政权下资本主义与国家垄断资本主义近代化与近代史（生产、分配）社会化：与全社会结合工业化：指标GDP,工业率，城市化年将实现工业化。中国社科院蓝皮书14/353、依据材料，防止思维定势。“从材料出发”，论从史出，是历史学科主要研究方法，同时也是历史学科高考考查一个重点，即历史思维方式，历史素养之一。如新版岳麓历史教材新文化运动中对待传统文化态度是全方面清算，但试题中给出新情境是陈独秀对孔子儒家思想评价，即必定其在古代历史上正面价值，否定其妨碍近代化一面。那么就需要学生防止思维定势，从材料出发，进行归纳、整理并概括。15/354、把陌生问题转化成熟悉历史学科思维下问题格式。

文科综合试卷难度大主要表达在学生需要在综合试卷中不停转换学科思维，解答历史试题需要用历史学科思维。《考试说明》中明确考查历史学科素养包含历史学科特有思维方式即时间线索，因果联络；过程扫描，阶段分析；性质评判，意义定位。①评析——说出材料内容（态度或态度改变、思想或思想改变等）——分析原因和评价影响——总结升华；②评述——叙述内容、过程等——分析原因和评价影响——总结升华③解读（读取与解释说明）——概括内容、过程等——说明来龙去脉（分析原因和评价影响）——总结升华；④论证——观点、史实证实——总结；⑤提取信息说明——提取信息（先提取后对比或先对比后提取）——说明原因——总结升华（找出规律、按规律办事）。16/355、在实践中制订适合自己考试方案。

考试方案，每一科目都要有，文综合尤其主要。包含答题时间分配，答题次序。制订考试方案，调整考试方案，完善考试方案，确定最终上高考考场方案。注意，适合自己才是最好。17/356、对待模拟考试有两个关键点。第一，要认真对待每一次模拟考试，假如把每一次模拟考试都认真地看做高考话，那么真正高考其实也就是一次日常模拟考试。第二，以一颗日常心去对待每一次模拟考试成绩，宠辱不惊。经过担心系统高考复习，在高考考场上从容发挥，做到不唯书不唯上不唯师，详细问题详细分析，相信自己，定会收获成功。18/35日期课题周课时作业1月05-09日专题一15限时训练模拟训练文综周练12-16日专题一2353月2-6专题二12359-13日专题三123516-20日专题三4四523-23日专题五12530-3日专题六12七54月6-10日专题八12九513-17日专题十12520-24日专题十一123527-30日专题十二125二轮复习1、二轮复习时间：年1月末——年4月末；预计有效课时：约12*5=60备注：

在每节课教学中与考试总结中诠释解题技法19/3512个专题导学案制作内容要求：1、典题分析

2、知识关键点

3、深化了解

4、限时训练5、模拟训练

二轮专题开始前分工合作为对方准备好所需资料。

20/3541.（12分）历史小论文：材料——文字材料图片材料目录表格21/35高考题型解读：

SOLO

StructureoftheObservedLearningOutcome

可观察学习结果结构分层次评价一等分二等分三等分22/35

SOLO高考策略观点知识点总结归纳

论

史紧紧围绕主题，观点明确引用史实，多角度评论；表述清楚

抽象概括，深化认识23/35

SOLO高考策略观点知识点总结归纳

论

史爱国精神进步性盲目排外落后性前所赔款一概作废，租价翻倍，……拆毁铁路，日本入贡，康有为回国治罪……

合约中爱国与无知是中国近代历史发展过程中局限造成，经过合约以史为鉴，弱国无外交，与时俱进发展国家，屹立于世界民族之林。24/35

面对越来越严峻高考形势，我们必须继续学习，不停完善业务知识和理论知识，准备迎接新挑战。职业压力：医生、老师高三班主任压力心态失调要调解

25/35

人教人民岳麓北师大大象初中多个版本教学咋教？高考咋考？我们该咋办？26/35

推荐下单链接/item.htm?spm=.1.w4023-5419269141.2.6hVchq&id=25813288151——拍下折扣价135元包邮27/35

全国有四套历史教材（人教、人民、岳麓、北师大），而您手中只有一个。做模拟题或高考题时经常出现题目包括知识点书上没有讲，其实是因为，你手中书上没有讲，不代表其它版本教材没有讲。高考考是历史，不是某一个历史教材。《高中历史四种版本合一教程+解题技巧》是用来扩大知识面、挖深知识、提升解题技巧。全套资料包含《高中历史四种版本合一必修123》、《选修1234》、《解题技巧+新史观+二轮通史》，全部资料776页，130万字。全套包邮135元。淘宝网址/28/35

人教人民岳麓北师大四种版本合一辅助教程/网上有没有良商家在盗印多年前旧版本，谨防上当。29/35

淘宝网址/30/35

淘宝网址/31/35

淘宝网址/32/35《高汉字科解题技巧》目录

第一编

高考历史答题技巧系列

第一讲

怎样审题第二讲

答案源自何处

杀技一：抄材料绝杀技二：背课文绝杀技三：问题转换绝杀技四：移花接木第三讲

怎样组织答案绝杀技五：一分为二（评价类试题）绝杀技六：多角度（原因、影响、意义类试题）绝杀技七、历史小论文：是什么，为何，怎么样

--年全国课标卷第41题新改变及应对策略

第四讲

怎样落笔才能得高分第五讲

历史分析题“公式”答题模式第六讲

部分知识规律性总结第七讲

笑傲考场策略第二编

高中历史新课标二轮复习提要

A：通史体例•时序编第一

讲中国古代史第二

讲中国近代史（上）第三

讲中国近代史（下）第四讲

中国当代史第五讲

中国近代当代史阶段特征第六讲

世界古代史第七讲

世界近代史第八讲

世界当代史第九讲

世界近代当代史阶段性特征

B：通史体例•纵横对比篇第十讲

古代希腊罗马•夏商周•秦