高考文言词类活用考前精讲

高考文言词类活用考前精讲高考一模中，有些同学仍旧在词类活用理解时出现了误差，今特出一期文言词类活用现象的分析练习，请同学们务必对此必考内容高度重视，祝大家成功！一、活用为动词。这是词类活用中的大类。在现代汉语中，谓语一般由动词或动词性短语充当；但在古汉语中，名词、形容词、数词都可以临时具有动词的语法特点。1.名词活用为动词在现代汉语中，一些词语基本只作名词使用；但在古文中，这些词语临时具有了动词的语法特点。例1：不籍吏民，封府库(《鸿门宴》)[分析]“籍”本义指“书籍”，为名词，本句中活用为动词，译为“登记”。例2：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(《师说》)[分析]“师”意为“老师”，为名词；本句中活用为动词，译为“学习”。2.形容词活用为动词在现代汉语中，一些词语基本只作形容词使用；但在古文中，这些词语临时具有了动词的语法特点。例1;素善留侯张良(《鸿门宴》）[分析]“善”意为“善良”，为形容词；本句中活用为动词，译为“友善、交好”。例2:亲贤臣，远小人(《出师表》）[分析]“亲”意为“亲密的”，为形容词；本句中活用为动词，译为“亲近”。3.数词活用为动词例:六王毕，四海一(《阿房宫赋》)[分析]在现代汉语中，“一”为数词；本句中活用为动词，译为“统一”。二、名词活用为状语这也是词类活用中的大类。在现代汉语中，状语一般由形容词、副词、介词短语等充当，普通名词不能直接作状语修饰谓语动词，往往需要和“在”“依据”等介词搭配；而在古汉语中，有时名词可以不需要介词，直接作状语。名词作状语，可分为以下四种情况(1)比喻性的，可译为“像…一样”例：平常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)[分析]“翼”意为“翅膀”，为名词；本句中活用作状语，译为“像翅膀一样”。(2)表示地点或方位或时间例1：卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)[分析]“廷”指“朝廷”，为名词；本句中活用作状语，译为“在朝堂上”，表示地点。例2：从小丘西行百二十步(《小石潭记》)[分析]“西”本义指“西方”，为名词；本句中活用作状语，译为“向西”，来修饰“行”，表示方位。例3：项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》）[分析]“夜”为名词，本义为“夜晚”；本句中活用作状语，译为“在夜里”，表示时间。(3)表示对人的态度，可译为“把…当作…”“像对待…那样”例：君为我呼入，吾得兄事之(《鸿门宴》)[分析]“兄”指“兄长”，为名词；本句中活用作状语，译为“像对待兄长那样”，来修饰动词“事”(侍奉)，表示恭敬的态度。(4)表示动作行为使用的工具、处所、方式等例：箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》）[分析]“箕畚”指用竹篾、柳条等编织的器具，为名词；本句中活用作状语，译为“用箕畚装土石”，来修饰动词“运”，表示所使用的工具。三、使动、意动用法1.使动用法在古汉语中，“使动词”后面的名词不是动作的对象，而是动作的发出者。可译为“使”。例1：却宾客以业诸侯(《谏逐客书》)[分析]“业”本义为“霸业”；此处为使动用法，译为“使…成就霸业”，本句意思为“拒绝宾客来使其他诸侯成就霸业”。例2：若不阙秦，将焉取之(《烛之武退秦师》)[分析]“阙”意为“侵损、削减”，为动词；本句中为使动用法，译为“使…减少…”。2.意动用法在古汉语中，意动用法可译为“认为……”“以…为…”。分为以下两类。(1)名词的意动用法例：吾从而师之(《师说》)[分析]“师”意为“老师”，为名词；本句中为意动用法，译为“以…为老师”。(2)形容词的意动用法例：齐彭殇为妄作(《兰亭集序》)[分析]

“齐”意为整齐、一致，为形容词，本句中为意动用法，译为“把……看作相等”，本句意思为“把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈”。四、其他活用1.动词活用为名词在现代汉语中，一些词语基本只作动词使用；但在古文中，这些词语有时临时具有了名词的语法特点。例：虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)[分析]“奔”，动词用作名词，译为“飞奔的马”，本句意思为“即使骑着飞奔的马