Unit12-第2课时教学设计

Unit12第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit12Thefootballgame【课时】第2课时：Let’sactTrytodoLet’schant一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、表演Let’sact中的对话内容，此对话是对第一课时中对话内容的扩展和延伸，提供给学生更多类似语言环境中的交际语句。学生可以模仿对话与其他同学合作表演，进而熟练掌握，学习Howisyour...?Readyforit?2.能听懂、会说Let’schant中的内容，学习picnic,movie和CanIgowithyou?二、教学重点、难点（Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能够熟练运用Let’sact部分的句型Whenis…?（二）难点(Difficulties)与同学合作表演对话。教师可以先通过游戏大量操练新句子，再让学生表演。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr/Mrs…T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou,Miss/Mr…2.将学生分为四个小组，分别表演Listenandsay部分的对话。Step2：Presentation1.Let’sacta.教师引导学生学习Howisyourping-ponggame?Readyforit?Notyet.待学生理解后，独立阅读对话。b.教师引导学生听录音，跟读对话，分小组练习给对话配音，进而表演对话。表演过程中可适当拓展内容，加入一些日常用语。教师奖励表演得好的小组。2.Let’schant教师出示电影和野餐的图片讲解movie,picnic,让学生通过chant中上下文的联系理解句子We’llbelate.随后播放录音，学生边听录音边学习chant:Whattimeisthepicnic?It’s2:50.It’s2:50.Hurry!Hurry!Hurry!Orwe’llbelate.Whattimeisthemovie?It’s7:15.It’s7:15.Hurry!Hurry!Hurry!Orwe’llbelate.Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动1：扔色子游戏。教师将本课的句子和词编成几组，写在黑板上。请学生掷色子决定读哪一句，读对的给予奖励或给小组加分。这个游戏前，教师要带着学生充分朗读复习。活动2：传话游戏。教师将这节课对话中的生词句写在黑板上，选择其中的一句由每组的第一个学生传至最后一个，最后一个学生在黑板上指出这个句子。活动3：Let’schant.教师播放节奏感强的音乐，请学生在音乐的伴奏下有节奏感地读出chant，鼓励有能力的学生背诵chant,并配以动作。活动4：创编对话。教师可以用幻灯片、图片和实物提供一些场景，供学生选择创编对话，使学生在应用语言的过程中实现语言的拓展。Step4:Consolidation1.Let’sact部分。a.教师出示本课教学挂图，播放Let’sact部分的录音对话，学生跟读直至熟练。b.教师请学生为对话中的人物配音，以此来巩固掌握对话。2.Trytodo部分。a.请学生看图表上的活动与时间连线。b.连好后，学生之间根据自己的答案进行问答。c.请几组学生向班汇报自己的答案。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A 学生B 学生C 学生D 2.学习成果评价 Makeupthesentenceswiththewords.(1)the/what/is/time/party?(2)afternoon/3:30/this?(3)what/the/cartoon/is/time?(4)tomorrow/7:45/morning?答案:(1)Whattimeistheparty? (2)3:30thisafternoon.(3)Whattimeisthecartoon? (4)7:45tomorrowmorning.Step6:Homework1.完成活动用书中的相关练习。2.明录音，跟读Let’sact部分的对话。3.如果后和小组同学运用本课核心语言，联系生活实际，创设情景自编对话。4.给爸爸妈妈说本单元的ch