辽夏金元的统治-2023-2024学年高三历史二轮（专题训练）原卷版

试卷第=page11页，共=sectionpages33页辽夏金元的统治-2023-2024学年高三历史二轮（专题训练）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单题1．下表是从元朝到明朝中央政府对台湾地区的管辖事件列举，以下事件及其后续处理能说明封建王朝中央政府（

）时间事件事件后续1281年（元世祖至元十八年）设置澎湖巡检司，隶属福建行省泉州府明初沿袭1384年（明太祖洪武十七年）因海禁而废澎湖巡检司1563年，考虑沿海治安等，复设1622年（明熹宗天启二年）荷兰人占领澎湖1624年，明军收复澎湖A．重视对异族的管理 B．遏制了荷兰的扩张C．加强两岸经济交流 D．领土主权意识增强2．北面官是辽的最主要机构，下又分南北两个不同的部门，北枢密院管兵部，南枢密院管吏部。南北枢密院是辽朝最高行政机构，也称南北衙。这说明辽朝政治制度（

）A．行政效率比较低下 B．深受中原文化的影响C．受到地理环境影响 D．确保了军事实力强大3．元朝时，在中央设立了统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是（

）A．理藩院 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．南书房4．我国是世界上疆域辽阔的国家，祖国的疆域是历史上形成的。有学者认为，元朝实际上奠定了我国疆域的基础，其关键理由是因为元朝时A．实行行省制度 B．西藏、台湾正式归属中央政权C．疆域最辽阔 D．民族融合进一步加强5．元代的行省长官掌握地方军政大权，但是没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省长官既不能更改赋税，也不能调动军队。这说明元代A．重视对地方官员的监察 B．行省权力受到中央节制C．行省长官有较大自主性 D．君主专制统治达到顶峰6．时空观念是五大核心素养之一，与如图中①对应的朝代是（

）A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元7．种植桑、枣树是古代施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，随意砍伐桑、枣者治罪；西夏和金也有类似规定。上述现象说明两宋时期多民族国家的发展表现在（

）A．疆域拓展 B．民户管理 C．政权认同 D．文化认同8．辽国建立后，任用汉人参与礼制建构，制定了吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼等。相比于汉唐以来礼乐式微之势，辽礼更具完整性、礼仪性，可谓中原礼乐之重建。由此可知（

）A．辽国实行南北面官制度 B．儒家文化主流地位确立C．民族文化融合程度深入 D．少数民族普遍接受礼乐9．元政府为经略台湾而设置的管理机构是（

）A．澎湖巡检司 B．宣慰司 C．湖广行省 D．宣政院10．辽朝的汉文国号，主要针对汉人及部分汉化程度较深的契丹人，称“大契丹”或“大辽”,或两者并用。而辽朝的契丹文国号则是针对契丹人及其他北方民族，始终称“哈喇契丹”。汉文国号与契丹文国号的歧异，表明辽朝（

）A．重视协调中央与地方的关系 B．文化的多样性和交流频繁C．力图遏制地方豪强势力膨胀 D．兼有游牧社会与农耕社会11．据余靖《契丹官仪》记载，掌管契丹事务官员，穿胡服；掌管汉人事务官员，穿汉服。这表明辽朝政治A．契丹人管契丹事务 B．汉人管汉族事务C．因俗而治 D．抵制汉化12．在地方管理上，元朝进行了制度创新，是中国古代地方行政制度的重大变革。这一制度是（

）A．郡县制 B．南、北面官制 C．猛安谋克制 D．行省制13．清朝颁布过一部《钦定历代职官表》，力图表明本朝各项制度都有传统的法度或成例可依，以此来论证自己统治的合法性。但它为理藩院溯源时，却发现理藩院在明朝和两宋都无迹可寻。理藩院这一中央机构的前世身影，在元代可以是（

）A．枢密院 B．宣慰司 C．巡检司 D．宣政院14．西藏接受中央政府管辖始于（

）A．1247年凉州会谈 B．1271年忽必烈定国号为大元C．宣政院的设立 D．1727年清设驻藏大臣15．下表是从北魏到金朝对“中国”概念认知的变化。这反映出（

）北魏推出“脱夷统华”理论。后唐、后晋、后汉沙陀人以“政治正统”观念进行正统建构。契丹人提出“北极之下为中国”“大辽中国”的说法。金朝宣称“我本中国”。A．统一是中国历史发展的趋势 B．古代大一统思想的发展演进C．民族交融促进了国家的统一 D．统一多民族国家疆域的扩大16．按政权建立年代先后排列，正确的是A．契丹、金、北宋、元 B．北宋、契丹、金、元C．北宋、金、契丹、元 D．契丹、北宋、金、元17．元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是A．元朝时民族融合进一步加强 B．元朝时边疆和内地民族联系加强C．元朝重建大一统，疆域辽阔 D．西域民族政权派人学习中原文化18．下图所示是一块辽代契丹贵族的墓志铭。该墓志铭表明当时辽朝（

）A．崇尚佛教文化 B．民族矛盾尖锐C．借鉴汉族制度 D．推行蕃汉分治19．《辽史》记载，辽太祖曾问侍臣：“受命之君，当事天敬神。有大功德者，朕欲祀之，何先？”耶律倍日：“孔子大圣，万世所尊，宜先。”太祖大悦，即建孔子庙。据此可知，此时辽国A．民间宗教信仰盛行 B．心学占据主导地位C．官方接受儒家文化 D．推行无为而治理念20．将郡县制推广到全国和创设行省制的朝代分别是A．秦朝和唐朝B．秦朝和隋朝C．秦朝和元朝D．唐朝和元朝二、材料分析题21．官员的选拔是社会治理的必要前提。阅读材料，完成下列要求。材料一

元代“府州司县吏人，幼年废学，辄入吏门，礼义之教懵然未知，贿赂之情循习已著，日就月将，熏染成性，…往往受赃枉法”。元仁宗登帝位就宣布：“朕所愿者，安百姓以图至治，然非用儒生，何以至此！”皇庆二年（1313年），仁宗正式下诏恢复科举制。曾经当过文天祥幕僚的南宋“遗老”赵文时年75岁，也闻风而动，其他“遗老”们也踊跃应试。元朝科举，无论是试题、场次、放榜，还是录取名额、授官，都明文规定对蒙古人、色目人优待照顾。——刘安泰《谈元朝科举制度的废与行》材料二

北洋时期，文官考试分为高等考试和普通考试两种，分别由文官高等考试典试委员会和文官普通考试典试委员会主持进行。两个典试委员会均于考试之前由大总统临时任命，考试结束后即予撤销。应试高等考试需有3年以上高等学校学历与毕业文凭或通过普通考试及格分发学习期满之男子；应试普通考试需有技术学校以上毕业文凭或同等学历经甄录考试及格或曾任委任以上文职之男子。高等考试中第1试为国文，第2、3试，依其报考的专门学科分别考试不同科目。普通考试第1试为国文，第2、3试分行政职与技术职分别考试。行政职考宪法、现行法令之解释、策问、文牍，技术职按照应试人之学科分别考试技术科目。——武乾《论北洋政府的文官制度》材料三

1982年，《吸收录用干部问题的若干规定》颁布，文件规定国家机关、企业事业单位吸收录用干部要实行公开招收，自愿报名，同时，文件还明确了考试的具体方法和程序，并确定政府人事部门的主导作用，将以前各系统、各部门为主分散考试改为统一组织。针对干部人员范围过于庞大，缺乏分类管理的问题，这一时期的干部人事制度改革也在着力推进不同类别干部的管理改革。1993年10月1日《国家公务员暂行条例》颁布，我国公务员制度正式建立，考试录用制度也随之确立。——句华《中国公务员录用制度的发展历程与变革趋势》(1)根据材料一并结合所学，说明元朝恢复科举制的原因，从民族关系的角度，分析元朝恢复科举制的积极影响。(2)根据材料二，概括北洋政府时期文官考试的特点，结合所学知识，指出北洋政府时期文官考试制度建立的标志。(3)根据材料三，指出20世纪80年代以来我国干部人事制度改革的主要内容，并结合所学简析这一时期干部人事制度改革的作用。22．阅读材料，完成下列要求。材料

成吉思汗时已在境内开设驿站，窝阔台时正式建立驿站制度。忽必烈定都大都后，驿站制度更大规模地发展起来，以大都为中心修筑了四通八达的驿道。据《经世大典》记载，元顺帝时全国有驿站1500多处。驿路东通奴儿干之地，北通吉利吉思部落，西南通西藏。驿站有陆站和水站，水站用船。陆站又有马站、牛站、车站、轿站、步站之分。辽东黑龙江下游则置狗站，用狗拉雪橇行于冰雪之上。1289年设立杭州到泉州的海站。……元政府特设站户，有一定的免税特权，用以维持驿站运行。驿站上一切交通工具和使臣饮食供应，一部分由政府补贴，大部分由站户负担。专用以传递紧急文书的邮驿叫急递铺，用以传递军政机要文件。——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济等《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识，概括元代驿传制度的特点，并分析其所要解决的深层次问题。(2)根据材料并结合所学知识，补充一条元朝为解决上述深层次问题所采取的其他举措，并说明理由。三、论述题23．阅读材料，完成下列要求。材料

游牧、商业起于内不足，内不足则需向外寻求，因此而为流动的，进取的。农耕可以自勘，无事外求，并必继续一地，反复不舍，因此而为静定的，保守的。草原与滨海地带，其所凭以为资生之地者不仅感其不足，抑且深苦其内部之有阻害，于是而遂有强烈之“战胜与克服欲”。此种民族，其内心深处，无论其为世界观或人生观，皆有一种强烈之“对立感”，于是而尚自由、争独立，此乃与其战胜克服之要求