高考冲刺-复习(一)

高考冲刺---------生物

高考冲刺一专题复习（一）

一模以后高三的复习工作进入冲刺阶段，在高考之前，同学们需要将高中所学的内容进行认

真地“盘点”，这样才能满怀信心地迎战高考。高考是选拔性考试，通常考查同学们的推理、综合

分析、独立设计实验等各种能力，为了使同学们有效地进行复习，现提供专题复习的形式，此形

式的复习避免了单调地重复第一轮复习的内容、形式，又可以对所学知识进行再加工，构建知识

网络，加深对知识的理解，有助于同学们综合能力的提高。

关于水的专题

细胞内水的含量、存在形式及其作用H

（弃种有机物的水解（ATP、蛋臼质等）

r反应必需的条件r色素.*、光

电子的供体（HQ）和受体（NADP，、ADP）

消耗水的代谢'光合作尤反J*4的供体（H,O）和受体（NADP）

I光反应的实肮：光能一电能一活跳的化学能

、有软呼吸第二阶段H

‘蛋白展的合成I"具体内容在聚臼腹。题中详细拓展》

「反应必需的条件：怏.ATP、NADPH

CG植物暗反直过程

产生水的代谢《光合作用昵反应＜暗v反应的实质：无机物合成有机物

山影响光合作用的因素：无'湿度、COf,f康高八HQ

I提高光能利用率的措施＜5点）

水有氧呼吸的过程、意义和应用

4氧呼吸1有乘呼吸的有关实验

ItL有很呼吸和无疑呼吸的区别与联系

r港透吸水的原理和应用

植物体内水代谢水分运输的途径和动力

L水分散失的途役和意义

「水的来源和去路

人体内水平衡及其调节过程；II｛人体内水平衡的神经和体液调”过程

I人体内求平衡的意义

11■生物内索水的影响：【水是限制陆生生物分布的重要因索

厂水体富营养化：N、P增多

水体中有毒物质的污染一

水体污奴水体中重金属的污染--生物富集现象

石油污染：超级的曲

关于无机盐的专题

,无机盐在细胞中的存在形式及其作用。

一鸵特殊无机裕的作用：B、Fc.Ca、Me,N、P、K、hN«H

各科无机盐离子出入细胞的方式II

「矿期营养的概念

验证某种元素是植物必需元素的方法：溶液培算法

无机盐,_矿康元素的吸收；选择性吸收、耗能

植物的矿质营可一**•g

>H矿腐朽素的城输

矿质无素的利用

I合理施肥、无土接培等

「Na'和K*的来源和去路

“体内无机盘的平衡及其调6IIJN«'和K’平衡的调位

I无机盐平衢的意义

关于蛋白质的专题

，柒白质在缩胞内的含域II

蛋白质的柢对分子版学II

强自质的签定!

r合成击臼质的原料：奴基酸

蛋白质合成配场所

过程：RNA聚合情催化

*内质合成过程“场所

过理

果臼展的功能：U结构物班、运输、谢甘、免授、能源物质、催化等

战门质温度,pH等闪本对睥活性的影响H

\r促XX激素料放激素一卜丘脑分泌

抗利依激素一下R脑分逐

华长激素一垂体分澄

击白质美激促XX激素一垂体分泌

催丸索一垂体分诿

脚服肽一胸腹分添

I就拓曲物索和腆岛东腴岛A,B细胞分渗

邛状腺激素、臂上腺索

作蛋臼质类激素一

底同嗣、性激素、孕激累一类固解类《版质）

人体内蛋白厩代谢.和桂代谢.用代激的关系等出

、单维胞蛋白的获褥一发舒L程1

［典型题解析］

1、人的离体红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠溶液中，若将红细胞置于浓盐水中，红细

胞则会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。这些事实说明（）

A、无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用

B、无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用

C、无机盐离子容易进出细胞

D、水分子容易进出细胞

［解析］

本题通过红细胞的必需生活环境作载体，考查无机盐的生理作用。

答案：B

2、某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a,控制该蛋白质合成的基因含有b

个碱基对，则该蛋白质的分子量约为（）

A、-ab-6b+18n

1

B、§ab-6b

工

C、(3b-a)xl8

11

D、ab-(b-n)x18

［解析］

本题考查基因控制蛋白质合成过程以及氨基酸缩合成蛋白质的化学反应。由控制蛋白质合成

的基因含有b个碱基对可知该蛋白质是由b/3个氨基酸组成的，该蛋白合成过程中脱掉的水分

子为b/3-n,则该蛋白质的分子量为：b/3><a-18x（b/3-n）,

答案：D

3、有人从哺乳动物体内提取出一种成熟细胞，经化学分析，细胞中不含有DNA而含有红

色含铁的蛋白质，请分析最可能发生在该细胞中的生理活动是（）

A、DNA-mRNA—蛋白质

B、葡萄糖>2c3H6。3+能量

C、丙酮酸+氏0-CO2+［H］+ATP

D氨基酸甲+氯基酸乙，基酸丙+…冬*蛋白质

［解析］

根据提干提供的信息可知该细胞是成熟的红细胞，哺乳动物成熟的红细胞细胞核和细胞器都

退化，所以在其中不能进行基因控制的蛋白质合成、也不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸产

生乳酸。

答案：B

4、植物在有氧呼吸时下列叙述正确的是（）

A、全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行

B、第•阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的［H］和ATP

C、第二阶段是丙酮酸分解成CO?和H?。，产生少量的［H］和ATP

D、第三阶段是［H］和氧结合产生HaO,同时生成大量的ATP

［解析］

本题考察有氧呼吸的过程及其物质和能量的变化。

答案：D

5、下列物质中属于分泌蛋白的是（）

①肠肽酶②抗体③载体④氧化酶⑤性激素⑥胰岛素

A、①②③④

B、②③⑤⑥

C、①②⑥

D、①④

［解析］

消化酶、抗体、蛋白质类的激素都属于分泌蛋白。

答案：C

6、下图表示向日葵在24h内的水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的

（）

水（*8/2

A、在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

B、在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

C、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

D、在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

［解析］

本题考察同学们关于蒸腾作用和水分吸收的知识以及从图表中获得相关信息的能力。

答案：D

7、人体内水和无机盐主要来自食物和饮料，水和无机盐的排出主要是通过肾脏，其次是皮

肤。此外，水和无机盐的代谢还具有的是（）

A、无机盐还来自体内物质氧化分解，水还通过肠及随粪便而排出

B、水还来自体内物质氧化分解，水还通过肺及随粪便而排出

C、水还来自体内物质氧化分解，无机盐还通过肺及随粪便而排出

D、无机盐还来自体内物质氧化分解，无机盐还通过肺及随粪便而排出

［解析］

本题考查水和无机盐的来源、去路以及调加水还可以来自体内物质氧化分解，可以通过呼

吸和大肠排出，无机盐还可以通过汗液和粪便排出。

答案：B

8、呼吸作用的本质是对底物的脱氢氧化过程，实验研究3种碳水化合物(葡萄糖、蔗糖、乳

糖)作为底物对于酵母细胞呼吸作用速率的影响。亚甲基蓝是•种人造氢受体，氧化态时呈蓝色,

还原态时呈无色。比色计是用以测定光源通过溶液后的光强度变化的仪器。本实验中蓝光100%

透过，说明亚甲基蓝处于完全氧化状态。

在试管内加入10ml酵母菌悬浮液，0.5%葡萄糖溶液若干和1ml的0.1%亚甲基蓝溶液，封

口后置于30℃水浴中维持20min,这段时间内，每隔2min用比色计测量次蓝光通过试管的百

分率。测定完成后，再分别用0.5%蔗糖和0.5%乳糖及等量酵母菌重复上述实验。结果如下图所

示：

(1)实验过程中，使亚甲基蓝失去蓝色的原因是

(2)指出酵母菌在蔗糖溶液中的呼吸速率与葡萄糖溶液中的一项不同点

(3)为什么实验中试管要封口?o

(4)实验结果表明：实验室培养酵母菌不能用哪一种糖?。

［解析］

本题考察同学们分析综合和获取新知识的能力。本实验的实验目的是探究酵母菌呼吸作用利

用不同的有机物的情况，实验的原理是呼吸作用产生了［H］还原亚甲基蓝，通过比色计定量分析

测定呼吸作用的强度。

答案：

(1)呼吸作用产生的［H］还原了处于氧化态的亚甲基蓝；

(2)能够维持稳定、匀速地利用蔗糖：对于葡萄糖的利用则表现为先快后慢最后稳定。(或利

用葡萄糖的效率高于蔗糖)

(3)防止微生物污染试管，增加了微生物的种类，导致实验结果不准确。

(4)乳糖

9、30粒蹄豆种子开始萌发，每隔5d测定一次干重(下图曲线A)和枝条长度(曲线B),曲线

C表示生长速度。

2

1

81毒L

60

7枝1

6140最1L.

5条1280L

4长S

3黑90(s/d)

260O.c生长速率

140O.

020O.

0工

-a

时间(山

(1)在测量干重和枝条长度两种方法中，哪一种方法对于估计豌豆生长速率更准确，解释你

的答案：

(2)指出曲线A和B的一项相同点和一项不同点:

(3)曲线C表示豌豆0d~40d的生长速率，是如何计算出来的?

(4)解释为什么图中曲线C在萌发的前12d表现出负增长?

［解析］

本题考查与种子萌发过程有关的生理变化，种子萌发时I从外界吸收水分，分解有机物，为

胚的萌发提供能量。

答案：

(1)干重。干重能更准确地代表体积增大，枝条长度的增长可能由于水分吸收引起的，枝条

长度增长不包括根的生长，因此不能准确地代表整个植株的生长。

(2)开始A、B增长速度都很快，以后都变慢干重在加速增长之前要减少而枝条长度则持

续增加。

(3)生长速率是通过每5d的干重变化(增加或减少)，计算出每5d时间间隔的累加变化。

(4)生长速率是以干重而不是枝条长度计算的，而萌发初期：①种/内只进行呼吸作用消耗

有机物；②幼苗刚萌发出不久时，其光合作用合成的有机物少于呼吸作用消耗的有机物，两种情

况下均会出现干重减少。

10、2003年科学家在研究细胞膜上的蛋白质时，发现了一类跨越细胞膜磷脂双分子层的通

道蛋白，推测水分子进出细胞与此类蛋白有关，称为水通道蛋白。为验证水分子进入细胞需要通

过水通道蛋白这•假设是否成立，请你选择以下材料用具，设计一种实验方案，写出实验步骤、

预测可能的实验结果并得出相应的实验结论。

材料用具：

a.分离纯化的水通道蛋白

b.含有水通道蛋白的红细胞

c.去除水通道蛋白的红细胞

d.由磷脂双分子层构成的内含一定浓度溶液的球状体(其膜结构能与加入的蛋白质结合)

e.蒸储水

f.培养皿、显微镜等

(1)实验步骤：

①。

②o

③。

(2)预测可能的实验结果并得出相应的实验结论

①。

②=

(3)水通道蛋白由水通道蛋白基因指导合成，其遗传信息的流动过程是

o设控制水通道蛋白的DNA分子共有m个碱基，其中含胞嗜

唾n个，若该DNA分子连续复制两次，则需要游离的胸腺喀咤脱氧核甘酸的数为

(4)某种激素可以刺激肾脏的集合管壁细胞膜上水通道蛋白的合成。某人患有“尿崩症”，患

者有多尿、多饮、消瘦、尿比重较低等症状，但无多食、无尿糖。该病最可能的原因是体内缺少

这种激素，这种激素是。

［解析］

本题前两问考查实验设计，根据实验目的设置2组实验，其中的变量就是有无水通道蛋白,

探究水是否能正常出入细胞，可以选择b和c两组，也可以选择人造球状体d和d+a两组。

答案：

方案一：

(1)①取两只洁净的培养皿，编号为A、B；

②在A、B两只培养皿中均加入等量的蒸僻水；在A中加入含有水通道蛋白的红细胞，

B中加入去除水通道蛋白的红细胞。

③相同条件下放置一段时间后分别用显微镜观察红细胞的形态，记录实验结果。

(2)①若A培养皿中的红细胞吸水膨胀(或胀破)，B培养皿中的细胞保持原状，则说明水分子

需要通过水通道蛋白进入细胞。

②若A、B两个培养皿中的红细胞均吸水膨胀(或胀破)，则说明水分子不需要通过水通

道蛋白进入细胞。

方案二：

在A培养皿中加入分离纯化的水通道蛋白和由磷脂双分子层构成的内含一定浓度溶液的球

状体并进行混合，得到含有水通道蛋白的球状体。在B培养皿中只加入由磷脂双分子层构成的

内含一定浓度溶液的球状体。在A、B两只培养皿中均加入等量的蒸偌水：

其它步骤同方案一，结果预测和结论相符即可。

(3)水通道蛋白基因-------»mRNA-------------»水通道蛋白3/2(m-2n)

(4)抗利尿激素

高考冲刺一生物学科内知识复习提纲

内稳态与生命活动的调节专题

［知识网络结构和知识点归纳］

1、植物生命活动的调节

/向性迄动的概念和意义

/植物激素的概念，内生性、可移动性、曲发高效性

植物激素的类别

生氏素的发现:胚芽鞘向光性实验分析及结论

化学成分

介成部位

分布部位

生氏素运输方向和方式

的理论影响生长案分布的因素：置力、光

「促进生长

‘I:理作用1促进奸播生根

I促进果丈发0

I植物激素‘生长素与向光性和向地性的关系

顶端优势的原因、实验的证和生产生活实践上的应用

里长素利用生长素培育无籽果实的原理，

的应用和多倍体存神的区别与联系

船优成；itM捅回枝上土M根的J方法t/用为保“留浓插度的条‘的K幼族浸叽也嫩.条芽下出

H；条繁殖时环别的原理

、生长素植物绢织培养上的应用

生长素类似物茶乙酸、2.4-D的应用

细胞分裂素和组织分化（在组织培养中的应用）

卜乙烯与果实成熟

2、人和高等动物生命活动的调节

L格念

/内环境1蛆成

、缎成成分的相互关系

内稳态的概念和意义

,微含,人体主婴的内分泌腺

I激素的冲类、分泌部位和生理作用

激素调行\激素分泌的调皆

体液<相关激素问的协同作用和拈抗作用

调方i激素调节与动物行为

二氧化碳对呼吸的调节

I缓冲物质对血液中pH的调节

（基本方式：反射的种类和过程、反射弧的组成

兴奋的本质

在神经纤维上兴奋传导：本质、方向

神经兴奋的传导’突触的结构

调归兴奋在神经细I电信号•和化学信号的转换

胞之间的传递递质的择放，膜泡运输

I传递方向

内枪态的

跖级神经f大脑皮层运劫区控制妪体运动特点

维持和调？中抠的调。［大脑皮层言语区和语汽功能

I神经调节与动物行为

神经调节J体液调节的区别与联系

（水款的来源、去路

水盐平衡的调节〈生理作用

I调节途役

r腆岛素和胰高血精素的分出和生理作用、

血檀平衡及调节y调”途径

、糖以病的病因及表现

体温测定部位

体温的正常变化范例

体温平衡及网节

恒定体温的生理意义、

低温麻酢的机理调节途径

3、免疫

f,免疫的腰念、种类

口:特异件免疫的类型和特点

f淋巴细胞的起源和分化

体液免疫的过程

特异性免疫j细胞免控的过程

I体液免疫'和细胞免疫的关系

见疫失调r过敏反应：概念和特点、表现及机理、

引起的疾痫《自身免换病：概念和实例（风湿性心脏病等）

、免疫缺陷病：概念和种类、爱滋病病因

（螃预防

免找治疗

I免疫学的应用V器官移植

免疫反应与谕血

、传染病的狼防

i重点、难点、拓展知识解析］

1、胰岛素和胰高血糖素及肾上腺素的分泌和生理作用

胰岛索胰高血褫素肾上腺素

产生部位胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺髓质

生理作用降血糖升血糖升血糖

促进血糖进入组织细胞促进肝糖元分解促进肝糖元

促进葡萄糖的铳化分解促进非糖物质转化分解

促进箭萄糖转化为糖兀为前翎糖

促进葡萄糖转化为其他物质

抑制肝糖元状化为葡萄糖

抑制非糖物质转化为葡萄糖

2、垂体分泌激素的种类：

各种促激素、生长激素、催乳素、抗利尿激素。

3、下丘脑的作用

体液谡节漆猊神经编》地怆

内分泌腺下丘脑的作用密•受爆下后脑的作用效应器

・.，・・—r，■|

rrirM血甲状诲激合成弁分泌龙队前除

体皮肤

素祥放激素促E状朦做*立毛肌

就於总体温调节中枢

蚤体保甲伏腺激爆稼放灌索.泮SE

内脏

中钦脓甲状豚激素海果分诳的

W卜脓膏节相第wr.w

■岗我用素尊管m精液度瓢鸟

*

福篇就餐箴F后修的变化肾上腺

施

1肾上豚奈也里酒防中枢

港透尔整钱器

下丘脑合成分泌抗

水盐沟节中枢

A树跟激配万后肺胃卜弟

上传楮外冲动

垂体杯放抗和尔激麻

箕大稣皮屋

一

盐*上♦酸冏*激索

［典型例题］

1、用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花开花前套上纸

袋，然后分别做如下处理①1号花开花后给雌蕊柱头涂以一定浓度的生长素；②2号花开花后人

工受粉。此设计的缺陷是（）

A、1号花未进行人工授粉

B、2号花未涂生长素

C、缺乏自然传粉的雌花

D、缺乏只做套袋处理的雌花

2、关于体温及其调节的叙述，不正确的是（）

A、人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热能

B、人的体温是指通过直肠所测得的温度

C、人体感受温度变化的温度感觉器分布在皮肤、黏膜和内脏器官中

D、体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果

E、人体调行体温的主要中枢在下丘脑，主要的散热器官是皮肤

3、下图表示5种哺乳动物代谢速率与体形大小的关系。据图分析，哪一结论是错误的（）

800

7C0

900

So

200

ICO

10050010C02000

A、鼠和兔比马和象每克体重消耗的能量多

B、狗和兔相比单位体积释放的热量要多

C、图中所有动物都能通过辐射散热

D、在缺乏食物时，大型动物比小型动物存活时间长

4、下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答:

(1)在神经系统中，是调节内分泌活动的枢纽；是调节人和高等动物

生理活动的高级神经中枢。

(2)性腺发育的主要调节过程是A—(II)-性腺(靶器官)。若H过程能促进神

经系统的发育，则该激素是,该激素引起的D过程体现了激素分泌的调节。

举出体内起协同作用的激素实例：和。

(3)当人动脉血中CO?含量提高时，会有效地刺激,使之活动加强，从而使呼吸加

深加快，肺的通气量增大，从而加快对二氧化碳的清除，使肺泡内和动脉血中的二氧化碳含量维

持在正常水平。该过程是人体的体现，该过程包括调节。

5、人的体温调节是通过产热与散热两个机制来实现的。下图简略示意人的体温调节机制。

请据图回答下列问题：

体表温度感受2S、pe阱讦的

人万神经中枢/B

体内温度f受器N_-、内般、腿肌零

(1)剧烈运动后，散热的途径是(用字母和箭头表示)，此时血管、汗腺分

泌.

(2)人处在寒冷环境中，产热的途径是。在此过程中，E还会向发放神

经冲动，促使分泌增加，加快体内物质氧化分解。

(3)血液循环在维持体温稳定方面的主要作用是。

6、某中学生物小组以养蛙及相关研究作为研究性学习的课题，请根据以下资料回答问题：

(1)他们用猪的某些组织制成粉末来饲喂小蝌蚪，发现它们长成蛙的时间与对照组相比大大

提前，但个体很小，该粉末是用制成的，它能使蛙提早完成变态发育。

(2)同学们在讨论中从蛙的发育过程联想到新闻报道运动员服用兴奋剂事件，认为这不仅不

道德还对自身造成伤害，因为兴奋剂多为激素类药物，会直接造成系统的功能紊乱，

干扰正常的生命活动。

(3)同学们发现青蛙只能捕食飞行或活动着的昆虫，于是他们将饲料作成小颗粒，用弹射的

方式让青蛙捕食，这是利用了蛙的性。蛙完成该生理过程的神经结构是。

(4)两只标签脱落的滴瓶中分别装有相当于血浆浓度的生理盐水和蒸储水，现有准备做其他

解剖实验的青蛙，请你设计一个简单的实验，利用该青蛙做其他实验的同时，鉴别这两种液体。

(材料和用具自选)

7、胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的示意图(部分)。

请据图回答：

(1)人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为

(2)当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调行方式为

(3)与神经调节相比，体液调节的特点是o

A.调节准确、快速

B.通过体液运送调节物

C.调节物都是由内分泌腺产生的

D.调节作用范围广泛

(4)激素B是通过途径到达胰腺的。

(5)下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答:

①A液为,B液为,C液为,三者共同构成了组织细胞生活

的液体环境，这个环境称为。

②CO?不从毛细血管进入组织细胞的原因是。

(6)为了研究胰腺的分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸

中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得

出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质''的结论。

分析这一实验与结论，回答下列问题：根据上述实验能否得出结论，为什么？

练习题参考答案

1、D

2、B

3、B

4、(1)下丘脑，大脑皮层

(2)B—C-E,甲状腺激素，反馈，生长激素，甲状腺激素

(3)呼吸中枢，内稳态，神经调节和体液

5、(I)CTETB,舒张，增加

(2)A-ETD,内分泌腺，甲状腺激素和肾上腺素

(3)缓冲温度变化，传递热量

6、(1)甲状腺

(2)内分泌

(3)应激；反射弧

(4)①取标号为1、2的2支试管，分别加入少量的柠檬酸钠。将两种液体编号为A、B；

②向1号试管中加入5mLA液体，向2号试管中加入5mLB液体。

③取等量的蛙血分别注入到两支试管中。

④一段时间后，取两支试管中的少量液体做成血涂片，在显微镜下观察两个涂片中红

细胞的形态

⑤如果红细胞胀破，则该液体为蒸馄水，如果红细胞的形态没有变化，证明该液体为

蛙的生理盐水。

7、(1)非条件反射

(2)神经调节和体液调节

(3)BD

(4)血液循环

⑸①组织液血浆淋巴内环境

②组织细胞二氧化碳浓度高于血浆

(6)不能。缺少对照实验，也未排除盐酸的作用。

实验复习(一)

探究性实验研究

实验探究一般过程

做出

原材设方

理科冬案

一、确定实验课题和目标

i.实验课题

包括：

①研究对象；

②研究现象；

③作用于对象的因素。

如：pH对唾液淀粉酶活性的影响。

2.实验目标：

明确实验研究的问题和最终要达到的目的。

如：探究唾液淀粉酶的作用的最适pH。实验课题和目标可能一致。

二、做出问题假设

运用已有的科学知识基础和符合逻辑的论据对提出的问题做出尝试性的解释。（因为……所

以……）

如：因为酶是蛋白质，高温可以引起蛋白质变性，所以认为：温度影响唾液淀粉酶的活性。

高温或低温会使酶的活性降低，酶有其作用的适宜的温度。

三、制定方案

1.明确实验原理：

实验操作过程或实验方法所依据的科学道理（在实验设计中可不写出）。

如：淀粉遇碘后，形成蓝紫色的复合物；淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡萄糖。麦

芽糖和葡萄糖遇碘后，不形成蓝紫色复合物。

2.选择材料用具：

确定材料用具需注意如下问题：

⑴实验材料选择的一致性（如：生长状况一致的两株植物……。除欲处理的因素外，其他

条件要保持一致）有些实验材料实验前要经过预处理（也可写于实验步骤中）。

⑵试剂要确定明确浓度：如2%的淀粉酶溶液。

⑶实验装置要具有严密性和合理性。

3.确定方法步骤（实验程序）

设计实验步骤时需注意的问题：

（1）分步叙述，一般实验步骤包括如下几个环节

①取材或实验材料预处理：注意为了避免偶然因素对实验结果的影响，要选择多个样木进

行实验。

②分组：确定实验组合，注意研究对象或器皿要有标记。

③对实验对象进行操作。

④实验现象或结果的观察和记录。

（2）根据可能出现的实验结果要进行实验记录的设计，以保证实验记录科学、准确、客观全

面。不丢掉有用的信息为结果分析提供丰富的资料。实验记录的设计包括：

确定观察和记录的时间；设计观察和记录内容（在实际记录中，要将观察到的现象和结果如

实用准确语言和科学术语描述出来，记录要实事求是，与预期相矛盾的现象、数据也要记录，这

些记录可能不支持假设，但也可得出正确的结论或找出失败的原因）；确定记录方式：如文字描

述、表格描述、画观察图等。

（3）注意遵循下面两个原则

①控制单一变量（可变因素）：

既控制除了要研究的变量以外的其他变量保持一致，并且适宜（进行单因子分析），对实验

材料要求的表述，对部分实验条件要有量、时间等描述：如37℃水浴中温5min,加入等量……

②设置对照实验：根据具体实验，设置对照类型

a、空白对照：不给对照组任何因素处理。如过氧化氢的自然分解。

b、自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行：如对同一人的不同条件下的营养状况

的研究。

c、相互对照：不单设对照组，而是几个实验互为对照。如不同温度对酶活性的影响。

d、标准对照：以常规的品种、常规的浓度为对照。

总之，实验步骤要科学、合理、具体、可行，要用科学术语叙述，各步骤之间要有一定的连

续性。

4.预期可能实验结果及其和所做出的假设的关系：如果……就说明……

5.标明注意事项：如试剂的配制、实验的安全等

四、实施实验方案

五、实验分析及结论

1.实验结果分析：

对记录下来的现象、数据进行整理分析得出结果。

⑴正确处理实验数据：

数据资料可用数学计算及统计、图解（坐标曲线图、柱形图、表格等）等表示，准确真实描

述实验结果。

⑵深入分析实验结果：

通过判断、推理和分析，对结果加以说明、解释或评价；对预期以外的结果做出恰当的分析

和说明。

2.获得结论，进行研究成果交流:

通过对结果的分析，阐明实验结果和假设的关系，概括出规律性的结论或问题，撰写研究论

文，以一定方式和他人进行成果交流。

实验复习练习题

1.取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微

镜卜观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期操作正确的选项是（）

A.应该选•个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程

B.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察

C.如果在•个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度

2.用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是（）

A.没有用龙胆紫染色

B.试剂破坏了染色体结构

C.无染色体形成

D.显微镜倍率不够

3.根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生

物组织中某些有机物的存在。

（1）填写下表中的空格。

需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色

还原糖斐林试剂

蛋白质紫色

淀粉碘液

脂肪橘黄色

（2）鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/LNaCl溶液的试管中

搅拌后，再加入试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后，若其中溶

液颜色为，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为DNA。

4.分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研

磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。

处理ABC

SiO2（少量）+++

—

CaCO3（少量）++

95%乙醇（10毫升）+—+

蒸播水（10毫升）—+—

注：“+”表示加；“一”表示不加。

试回答：

(DA处理得到的溶液颜色是,原因是。

(2)B处理得到的溶液颜色是,原因是o

(3)C处理得到的溶液颜色是,原因是。

5.“水往低处流”，但植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。

实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久

水银柱上升,如图一所示。

实验二:将同一植物在靠近茎的基部切断,套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不

久，玻璃管内水分增加，水银柱上升，如图二所示。

请回答：

实验一•说明.

实验二说明_______________________________________________________________

根据这两个实验，你对水分在植物体内运输动力有何新的认识？

6.生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查

面积的物种数量统计结果：

»X|0«x«NX90IMXKK110XHCIttXJW

A_3_sBic17u39SO■J

B3sK91113131311

C4588888K

(DA.B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是

o导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是。如

果将A草原与我国东北针叶林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是。

(2)调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：

①选取为最佳样方面积。

②在该物种分布较密集的地方取5个样方。

③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N|、N2>N3、N4、N5,则

将N3作为种群密度的估计值。

请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。

7.

(1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻，而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。

请根据醐的特性分析产生这种现象的原因。

(2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高能的产量，请你设计一个实验，利用诱变

育种方法，获得产生淀粉醐较多的菌株。(提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生

长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。)

①写出主要实验步骤：

②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

8.胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生

理作用“，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结

论。

(一)实验材料和用具:

（二）实验步骤

（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在

小鼠膀胱处穿刺取尿液。）

（三）实验结果的预测、解释和结论:

参考答案

1.C

2.C

3.⑴砖红色，双缩服试剂，兰色，苏丹III。

⑵二苯胺，兰色。

4.（DA黄绿色，部分叶绿素受到破坏。

（2）B几乎无色，叶绿素不溶于水。

（3）C深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中。

5.实验一说明：枝条叶片通过蒸腾作用散失的水分所产生的拉力是促使水分在植物体内向

上运输的动力。

实验二说明：根部生理活动（答“根部渗透吸水”或只答"根部''也给分）能产生推动水分向k

运动的压力。

根据这两个实验说明：水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力，还有根部产生的向

上压力。

6.⑴A、B、C水A草原

⑵①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积lO&mx100cm„

②取样方法不对。应在B草原中随机取样。

③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作

为种群密度估计值。

7.⑴嗜冷海藻体内的酶遇到高温后，酶的分子结构被破坏而失去活性，海藻很快会死亡；而

嗜热微生物体内的酶遇到低温环境，酶的活性降低，但酶分r结构没有被破坏，遇到合适的温度

又可以恢复活性。

⑵①主要实验步骤：

第一步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用•定剂量的诱变剂处理，另一组不处

理做对照。

第二步：制备含淀粉的固体培养基。

第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，

相同条件下培养。

第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。

②预期实验结果：

A.由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。

B.由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或

变小。

8.（-）实验材料和用具：

正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏

糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。

（二）实验步骤：

（D确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另只鼠为对照鼠，腹腔注

射等容量生理盐水。

（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。

（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿

液放入2号试管内。

（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试

管溶液颜色的变化。

（三）实验结果的预测、解释和结论：

1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；

2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。

实验结论：

实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理

作用所引起的。

实验复习（二）

实验能力考察例题

前面所述的实验设计模式并不是固定不变的，考试中常常通过对实验设计或研究的某一个或

几个环节进行考察，来检验同学们的综合实验能力。实验考察目标有：

（1）独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的要求、了解材料用具、掌握实验方

法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题。会观察、分析和解释实验中产

生的现象数据，并得出合理的实验结论。

（2）能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、方法和仪器，设计简单的实验方案并处理

相关的实验问题。卜面就一些实验例题加以说明。

例1、用普通显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换为高倍物镜却看不到或看不清

原来观察到的物体，不可能的原因是（）

A、物体不在视野中央

B、切片放反，盖玻片在下面

C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同•平面

D、未换目镜

例2、下列关于实验的描述，正确的是()

A、将在蔗糖溶液中己发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质

壁分离复原

B、将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀

C、将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡

D、将双缩尿试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色

例3、将大肠杆菌放在含有-N同位素的培养基上，培养若干代之后，大肠杆菌DNA的所

有的N原子均为-N。带有l5N标记的DNA分子密度大，将DNA分子带有N15标记的大肠杆菌,

转移到含有N14的培养基上培养，每隔4小时取样一次(相当于一个世代)，利用离心法测定不同

世代细菌DNA分子的密度如下：

DNA分广密度梯度的离心实验

(1)在正常培养基上，对于带有“N标记的大肠杆菌繁殖的后代，不同世代的DNA分子密度

显示的差异变化，你的正确解释是：。

(2)如果将第一代(全中)双链DNA分子的氢键断裂，再离心测定其分子密度，它的两条DNA

单链在试管中的分布是，你做出上述判断的理由是。

(3)若第三代大肠杆菌再繁殖一代，请在下面的离心试管图中画出其后代