浙美版四年级上册17 生肖贺卡教案设计

浙美版四年级上册17生肖贺卡教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：浙美版四年级上册17生肖贺卡教案设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年9月20日星期二10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够运用剪纸、绘画等手法，创作出具有个性特色的生肖贺卡。

②学生能够理解并运用生肖的文化内涵，将其融入贺卡设计中，体现文化传承的意义。

③学生能够掌握贺卡的基本构成要素，如图案、色彩、布局等，并将其巧妙地结合在一起。

2.教学难点，

①学生如何将生肖形象与贺卡设计相结合，创造出既美观又富有文化内涵的作品。

②如何引导学生运用多种材料和技术，如剪纸、贴纸、手绘等，丰富贺卡的表现形式。

③如何在有限的时间内，帮助学生完成从构思到成品的全过程，确保教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生肖文化背景和贺卡设计的基本原则，帮助学生建立理论基础。

2.演示法：教师现场示范贺卡制作的步骤，让学生直观学习制作技巧。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过小组合作完成贺卡设计，提高动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生肖图片和优秀贺卡作品，激发学生兴趣。

2.网络资源：引入网络资源，如在线教程，提供更多设计灵感和技巧。

3.教学软件：使用绘图软件辅助教学，帮助学生更好地完成贺卡设计。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“春节”为主题，展示一系列关于生肖的图片和故事，引导学生回忆自己最喜欢的生肖，并简要介绍生肖的文化内涵。随后，教师提出问题：“如何将我们对中国传统文化的热爱通过一张贺卡表达出来？”以此引出本节课的主题——“生肖贺卡设计”。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1讲解生肖贺卡设计的基本原则

详细内容：教师讲解贺卡设计的基本要素，如图案、色彩、布局等，并强调生肖形象在贺卡设计中的重要性。

2.2介绍生肖贺卡的制作步骤

详细内容：教师详细讲解生肖贺卡的制作步骤，包括剪纸、绘画、贴纸等技巧。

2.3分析优秀生肖贺卡作品

详细内容：展示几幅优秀的生肖贺卡作品，分析其设计特点和优点，激发学生的创作灵感。

用时：10分钟

3.实践活动

3.1学生分组讨论

详细内容：学生以小组为单位，讨论如何将生肖形象融入贺卡设计，分享各自的想法和创意。

3.2学生动手制作生肖贺卡

详细内容：学生根据讨论结果，开始动手制作生肖贺卡，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.3学生展示作品，互相评价

详细内容：学生完成贺卡制作后，展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，分享制作心得。

用时：25分钟

4.学生小组讨论

4.1生肖形象的选择

举例回答：学生A选择“龙”作为贺卡主题，因为他认为龙是中国的象征，代表着吉祥和力量。

4.2贺卡图案的设计

举例回答：学生B在贺卡上设计了龙的剪纸图案，他认为剪纸图案既传统又具有立体感。

4.3贺卡色彩的搭配

举例回答：学生C在贺卡上使用了红色和金色作为主色调，他认为红色代表着喜庆，金色代表着富贵。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生肖贺卡设计的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识，传承和弘扬中国传统文化。同时，教师对学生在实践活动中的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.生肖文化背景

-生肖的起源与发展

-生肖的十二种动物及其象征意义

-生肖在传统文化中的地位和作用

2.贺卡设计的基本要素

-图案设计：生肖形象、传统图案、现代元素

-色彩搭配：色彩心理学、季节色彩、文化色彩

-布局结构：对称、平衡、对比、统一

3.生肖贺卡的制作步骤

-确定主题：选择生肖、确定贺卡用途

-设计草图：绘制贺卡草图，规划图案和布局

-制作材料：剪纸、绘画工具、贴纸、装饰品等

-制作过程：剪纸、绘画、贴纸、装饰等具体步骤

4.生肖贺卡的文化内涵

-传达祝福：春节祝福、节日问候、友情祝福等

-体现个性：创意设计、独特风格、个性化表达

-传承文化：传统技艺、文化元素、民族特色

5.生肖贺卡的实用技巧

-技术创新：结合现代设计理念，融入新元素

-材料运用：环保材料、多功能材料、创意材料

-制作方法：手工制作、电子制作、混合制作

6.生肖贺卡的审美标准

-视觉美感：色彩搭配、图案设计、整体效果

-创意新颖：独特构思、创新手法、个性表达

-文化内涵：传承文化、弘扬传统、展现民族特色

7.生肖贺卡的社会价值

-促进人际交往：传递情感、增进友谊、加强联系

-传承传统文化：弘扬民族精神、增强文化自信

-创造就业机会：手工艺品制作、文化产业发展典型例题讲解1.例题：

制作一张以“鼠”为主题的生肖贺卡，要求设计简洁大方，色彩搭配和谐，能够体现春节的喜庆氛围。

答案：

-生肖鼠的图案设计：可以采用剪纸的形式，将鼠的形象简化为线条勾勒，使其简洁而不失可爱。

-色彩搭配：选择红色和金色作为主色调，红色代表喜庆，金色代表财富，符合春节的寓意。

-贺卡内容：在贺卡上写上“恭喜发财，新年快乐”等祝福语，增强贺卡的祝福意味。

2.例题：

在一张生肖贺卡上，如何巧妙地融入“牛耕田”的场景，体现农耕文化的韵味？

答案：

-图案设计：将牛的形象与农耕场景结合，可以设计一只勤劳的牛在田地里耕作的情景。

-色彩搭配：使用绿色和棕色作为主色调，绿色代表生机，棕色代表土地，体现农耕文化的特点。

-贺卡内容：在贺卡上写上“勤劳致富，五谷丰登”，表达对农耕文化的尊重和祝福。

3.例题：

设计一张以“虎”为主题的生肖贺卡，要求体现虎的威猛和勇猛，同时具有中国传统文化的特色。

答案：

-图案设计：可以选择虎的侧面形象，突出其威猛的特点，使用浓墨重彩，展现虎的霸气。

-色彩搭配：以黑色和金色为主，黑色代表神秘，金色代表权威，符合虎的形象。

-贺卡内容：在贺卡上写上“威武雄壮，勇往直前”，寓意虎年吉祥，勇敢面对挑战。

4.例题：

如何在生肖贺卡上设计一个“龙腾盛世”的场景，表现出龙的威严和国家的繁荣？

答案：

-图案设计：设计一条龙在天空中腾飞的形象，展示龙的灵动和力量。

-色彩搭配：使用红色和金色，红色代表热情，金色代表辉煌，体现国家的繁荣昌盛。

-贺卡内容：在贺卡上写上“龙腾盛世，国泰民安”，表达对国家未来的美好祝愿。

5.例题：

制作一张以“猪”为主题的生肖贺卡，要求设计温馨可爱，传达家庭和睦的气氛。

答案：

-图案设计：选择猪的形象，设计一组温馨的家庭场景，如猪妈妈带着小猪们玩耍。

-色彩搭配：使用粉色和米黄色，粉色代表温馨，米黄色代表家庭，营造和睦的氛围。

-贺卡内容：在贺卡上写上“家和万事兴，幸福满满”，传递家庭和睦的美好愿景。作业布置与反馈作业布置：

1.学生独立完成一张生肖贺卡，选择一个自己喜欢的生肖作为主题，运用本节课所学的图案设计、色彩搭配和布局结构知识进行创作。

2.作业要求：

-图案设计要简洁大方，富有创意。

-色彩搭配要和谐，能够体现生肖的特点和节日氛围。

-布局结构要合理，内容完整，符合贺卡的基本要求。

-可使用剪纸、绘画、贴纸等材料进行制作。

2.学生以小组为单位，设计一套生肖贺卡系列，包括十二生肖各一张，要求：

-每张贺卡设计要独具特色，体现各自生肖的特点。

-系列贺卡在色彩、风格上要协调统一，形成整体效果。

-小组内分工合作，共同完成系列贺卡的设计和制作。

作业反馈：

1.教师在学生完成作业后，应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.批改时，重点关注以下几个方面：

-图案设计的创意性和美观性。

-色彩搭配的和谐度和适用性。

-布局结构的合理性。

-学生在制作过程中的参与度和合作精神。

3.反馈方式：

-面向全体学生进行集体反馈，点评优秀作品，指出普遍存在的问题。

-对个别学生进行个别辅导，针对其作业中的不足提出具体改进建议。

-通过课堂展示，让学生分享自己的设计理念和制作过程，相互学习，共同进步。

4.改进建议：

-对于图案设计方面，鼓励学生多观察生活，从自然和生活中汲取灵感，创作出更具个性的图案。

-在色彩搭配上，引导学生学习色彩理论，提高审美能力，选择合适的色彩表达主题。

-布局结构方面，提醒学生注意整体布局的合理性，避免过于拥挤或空旷。

-对于合作学习，强调团队合作的重要性，培养学生的团队精神和沟通能力。

5.作业评价标准：

-创意性：作品的独特性和新颖性。

-美观性：作品的整体视觉效果。

-实用性：作品的实用价值和教育意义。

-合作精神：学生在小组合作中的表现和贡献。教学反思与总结哎呀，这节课下来，感觉挺有收获的，也有不少地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、演示法、实践法等，这些方法都挺不错的。尤其是演示法，我现场展示贺卡制作的步骤，学生们看起来挺感兴趣，动手能力也得到了锻炼。但是，我发现有些学生还是不太敢动笔，可能是因为他们对剪纸和绘画不太熟悉，所以在实际操作时有点紧张。下次我可以在课前多做一些准备工作，比如提供一些简单的剪纸模板，或者提前教授一些基本的绘画技巧，让学生们更有信心去尝试。

然后，我在实践活动环节，发现了一些问题。比如，有些学生在设计贺卡时，对生肖形象的把握不够准确，导致设计出来的贺卡不够美观。我觉得这可能与他们对生肖文化的了解不够深入有关。所以，在接下来的教学中，我打算结合生肖文化，多讲一些生肖的故事和特点，让学生们更好地理解生肖，从而在设计贺卡时能够更加得心应手。

再说说学生的反馈吧，总体来说，他们对这节课的反应还是不错的。很多学生都完成了自己的贺卡设计，而且有的做得相当不错，展现了他们的创意和用心。不过，也有个别学生完成得不太理想，这可能是因为他们没有充分参与到课堂讨论和实践活动中的原因。所以，